“下雨嘍！”孩子們開始扭動自己的身體，手指兒做著雨點狀。“太陽出來了！”瞬間雨點兒停止一個個可愛太陽娃娃出現(xiàn)在面前�？此坪唵尾粩喾磸椭�的游戲卻讓大家玩得樂此不疲。

分析：

小班的孩子易掌握單一的動作，而技巧性動作難以接受；他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容，不喜歡玩角逐、競賽、運動量大的活動，以獨立運動為主。結合實際確有如此感受�！短�陽和和滴》就是一則角色化的體育游戲，成人看似簡單卻深受孩子們的喜歡，他們把自己融入到了雨滴和太陽的角色中，感受著不同角色的不同動作。

所思所悟：

情景性體育游戲是指幼兒在有情景的環(huán)境創(chuàng)設下開展的運動性游戲。布魯納曾經說過：“任何教學形式都沒有情景教學來得直觀、深刻。”的確，情景化的教學方式對低齡幼兒尤為重要。因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強，而且能讓孩子迅速進入境界，進入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運動興趣。因此，以情景式的體育游戲來吸引低齡幼兒積極主動地參與體育游戲，努力做到以情景游戲為基本活動。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗，從而激發(fā)幼兒對體育的興趣。這是幼兒養(yǎng)成良好運動習慣的基礎，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。

體育游戲采用幼兒感興趣的方式，不僅發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性，還培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。我們要從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，積極為孩子們創(chuàng)設寬松、愉快地游戲氛圍。

環(huán)�；顒�??《傷心的小水滴》后記
企鵝送禮物反思

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