今天，老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，猜猜是誰的家呢？做客時(shí)要怎么樣？這是誰的家？小貓家里有什么？里面裝的是不是口香糖呢？請(qǐng)小朋友不要打開蓋子，去搖一搖，聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。當(dāng)老師的話音剛落，小朋友們都迫不及待地?fù)u了起來，姚嘉陽、徐夏研等小朋友脫口而出：“是錢，是錢發(fā)出的聲音。”……聲音無所不在，無所不有，對(duì)于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性都比較強(qiáng)的小班科學(xué)活動(dòng)——《聽一聽、玩一玩》。在教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“做客”的游戲情景，一開始就告訴幼兒到小動(dòng)物家做客，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和注意力，讓幼兒自始自終都處在一種積極的、輕松愉快的狀態(tài)下。讓他們?cè)趽u搖聽聽猜猜看看中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，對(duì)于他們來說是非常喜歡的。
在實(shí)際教學(xué)中，個(gè)別幼兒的聽辨能力還是很強(qiáng)，如：姚嘉陽、徐夏研等小朋友來到小貓家后，拿起口香糖瓶搖了幾下，就猜出里面是錢；金相亦小朋友一拿到藥瓶，在耳朵旁搖晃幾下，就脫口而出：“是米！”看來我真是低估了這些孩子，我以為聽辯各種東西發(fā)出的聲音對(duì)他們來說肯定很難的，因此，我還把它定位在教學(xué)的難點(diǎn)上。而幼兒在聽辨蠶豆的時(shí)候，幼兒都猜不出來，有部分幼兒還猜想是小石頭。我想可能幼兒接觸和聽到小石頭的機(jī)會(huì)比蠶豆多吧！在我的帶領(lǐng)下，小朋友們很快到小貓、小雞、小鴨的家做好了客，看到孩子們探索的欲望還是這么強(qiáng)烈，我改變了原來的設(shè)計(jì)，提供了幼兒自由選擇小動(dòng)物家的機(jī)會(huì)，再一次仔細(xì)聽辨一下硬幣、蠶豆、米在各種瓶子里發(fā)出的聲音。而這個(gè)隨機(jī)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是很好的，因?yàn)橛變簜冞�是很專注地?fù)u晃著、聽著，沒有小朋友分散注意力的，這樣，我的目的就達(dá)到了。可還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，可能是他們太專注手中的瓶子了，我讓他們與同伴說一說、交流一下，只有個(gè)別幼兒這樣做了，大部分幼兒還是自顧自地玩，這也是小班幼兒的特點(diǎn)吧。但作為老師要引起重視，在日常教學(xué)中盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
為了讓幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。我還通過聽辨打擊樂器的聲音來引起幼兒的注意力，在讓幼兒聽一聽，猜一猜的環(huán)節(jié)中，幼兒的興致很濃。當(dāng)幼兒聽辨小鈴的聲音有什么不同時(shí)，個(gè)別幼兒回答大小不同。我心在想：哎呀，他們可能看在手勢(shì)上，沒有區(qū)分聲音的響和輕。后來，還有小朋友在回答大和小時(shí)，我忽然明白了，他們?cè)诨卮鹇曇舻拇蠛托。�我也就很自然地引到聲音的快和慢中去了。為了讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)新的提升——放進(jìn)東西的瓶子不但能發(fā)出聲音，還可以當(dāng)作打擊樂器。我又用小朋友剛才玩過的瓶子示范為曲子伴奏一次，再請(qǐng)幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)瓶子，跟著我一起為曲子伴奏。這時(shí)，我看到孩子們的神情是那么地專注，我還看到朱伊吟、張如月、孟浩佳等小朋友做得特別認(rèn)真，每個(gè)節(jié)奏都很合拍。這為生成另外幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)做好了鋪墊。

讓繪畫活動(dòng)更加具有游戲性
《鼠小弟的小背心》課后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/249371.html

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