這節(jié)音樂(lè)游戲是根據(jù)故事《猴子學(xué)樣》設(shè)計(jì)的，之前在我園進(jìn)行了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《猴子學(xué)樣》，通過(guò)閱讀肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)故事，這是我們課題中研究的一項(xiàng)內(nèi)容。孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，尤其是猴子模仿老爺爺動(dòng)作的這個(gè)部分，所以我就設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。
《真善美的小世界》這首音樂(lè)的結(jié)構(gòu)分為AB段，A段音樂(lè)工整對(duì)稱，比較適合猴子模仿老爺爺動(dòng)作的情境，B段音樂(lè)是連貫的，也比較適合傳帽子的連貫動(dòng)作。活動(dòng)中沒(méi)有使用音樂(lè)磁帶，因?yàn)殇撉侔樽嗫梢詫��?lè)曲進(jìn)行隨機(jī)處理，使伴奏更好的為音樂(lè)游戲服務(wù),我在彈奏時(shí)用跳躍、斷頓的音表現(xiàn)A段的活潑；用琶音表現(xiàn)出B段的連貫，A段中還用輕重音來(lái)區(qū)分老爺爺和小猴子做動(dòng)作的樂(lè)句，使音樂(lè)和游戲更好地結(jié)合。
前半部分學(xué)動(dòng)作的游戲就像是孩子們以前玩過(guò)的《請(qǐng)你和我這樣做》的游戲，活動(dòng)中結(jié)合了已經(jīng)掌握的技能，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，讓孩子們跳一跳夠得著，具有挑戰(zhàn)性，也能獲得成功感和滿足感。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是用猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)的工整對(duì)稱,用傳帽子的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)歡快連貫的性質(zhì)；難點(diǎn)是創(chuàng)編各種有趣、著急的動(dòng)作以及探索學(xué)習(xí)和同伴同時(shí)傳帽子的方法。創(chuàng)編模仿動(dòng)作時(shí)，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)想象、相互學(xué)習(xí),進(jìn)行模仿、借鑒；學(xué)習(xí)傳帽子游戲時(shí)，老師沒(méi)有直接教給幼兒，而是讓他們自己先分組去探索，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。感知B段音樂(lè)時(shí)，先請(qǐng)幼兒數(shù)出樂(lè)句，然后猜測(cè)帽子會(huì)傳到誰(shuí)的頭上，這樣不僅幫助他們掌握了樂(lè)句，同時(shí)也增加了游戲的趣味性，提高幼兒參與游戲的積極性。
為了減輕幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),A段音樂(lè)在課前讓幼兒熟悉過(guò)，跟著音樂(lè)玩“請(qǐng)你和我這樣做”的游戲，因此幼兒在活動(dòng)中應(yīng)該能很快掌握A段的內(nèi)容，借班的幼兒對(duì)音樂(lè)不是很熟悉，所以前半部分也花了不少時(shí)間。學(xué)習(xí)傳帽子的方法時(shí)，教師的語(yǔ)音口令應(yīng)該再清楚一些，讓孩子們能很快理解教師的要求，并能夠動(dòng)作一致，幫助他們完成傳帽子游戲。教師還要在樂(lè)句結(jié)束的音強(qiáng)調(diào)幼兒手回來(lái)放在自己頭上，這樣能更好的傳下一次帽子，不會(huì)混亂。手腕花在教學(xué)中也起到了很好的作用，讓幼兒很清楚用哪只手傳向哪一邊。

大班音樂(lè)游戲：猴子學(xué)樣
大班韻律活動(dòng)：蟲(chóng)蟲(chóng)的舞（公開(kāi)課）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/270160.html

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