一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形、長方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀

三、活動(dòng)過程：

一）、請(qǐng)幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今天小白兔來到我們的教室里，想請(qǐng)我們小朋友來幫一個(gè)忙。動(dòng)物城里造了許多新房子，小動(dòng)物們從店了買回來了許多漂亮的窗紙�？墒牵�窗紙?zhí)�大了，要分成一樣大的兩份才能用，小�?dòng)物都不會(huì)分，小朋友愿意幫助小動(dòng)物嗎？

二）、第一次嘗試：二等分正方形

1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的兩份。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份，分好后剪開。

2、幼兒嘗試操作，將正方形二等分，教師巡回觀察幼兒操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問。

1）、你是怎么分的？怎么知道分出來的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法分他不一樣？

4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看，并展示在黑板上，請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5、小結(jié)：像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的，而且每一份都比原來的小，整體比部分大。

三）、第二次嘗試：二等分其他圖形（長方形、橢圓形、圓形、花形、心形）

１、教師提出第二次嘗試要求：二等分其他圖形。

教師：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聰明。請(qǐng)你們看看籮筐里，還有些什么圖形，我們來試試看，幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分。

2、幼兒第二次嘗試操作，把長方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分，教師觀察幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。

3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。

小結(jié)：原來，有些圖形只有一種二等分方法，而有些圖形有好幾種二等分的方法。

四、延伸活動(dòng)：思考如何將圖形四等分。

教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙，小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎？老師把材料放到區(qū)角里，請(qǐng)小朋友們下次去試一試看。

在幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索四等分的分法，找出不能四等分的圖形：心形。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/267952.html

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