大圖二（用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數(shù)量在10以內(nèi)）
學(xué)具：作業(yè)紙人手一份（大小不同，數(shù)量不同的三排圓點）
活動過程：
一、集體活動
一）比較兩排大小不同的碗的多少
1（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應(yīng)的方
法擺。
2、圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？
為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的？
怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？
二）比較圖形的多少
1、（出示圖二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？
2、啟發(fā)幼兒運用點數(shù)的方法進行比較。
3、點數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。
三、幼兒操作
1、小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張作業(yè)紙，作業(yè)紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數(shù)量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？
讓幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、可以用一一對應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數(shù)量最多。
但作業(yè)紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢？
用點數(shù)的方法。
那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點子的數(shù)量呢？
小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點子的數(shù)量就記住這一排有幾個點子，然后數(shù)第二排點子的數(shù)量，如果第二排的點子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點子的數(shù)量了，如果還是第一排的點子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點子的數(shù)量進行比較。
4、請小朋友用最快的方法去做，看誰做的又快又對。
5、提出作業(yè)要求：做作業(yè)的時候應(yīng)該認(rèn)真思考，做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。
6、幼兒作業(yè)。
7、評價幼兒作業(yè)情況。
中班數(shù)學(xué)課教學(xué)：做一樣的標(biāo)記
中班數(shù)學(xué)活動??比較10以內(nèi)數(shù)的多少
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