這是一首充滿流行音樂氣息的搖籃曲。歡快的旋律，活潑的歌詞，使人深深地被歌曲的童真所打動。但因歌曲A段曲調(diào)節(jié)奏變化多，B段歌詞無重復(fù)，使幼兒記憶歌詞有一定難度。所以，設(shè)計活動時，教師采用了以下兩個策略：
1．動作提示策略。教師先根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)動作，引導(dǎo)幼兒借助動作提示建立對B段歌詞初步的表象記憶。同時，教師注意引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演，以此驗證動作對記憶歌詞的幫助作用。
2．圖片提示策略。圖片直觀形象、具體生動，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，便于幼兒觀察、理解。故在運用動作提示的同時，教師還運用圖片輔助教學(xué)，使幼兒能較快地理解、記憶歌詞。
目標(biāo)：
1．初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學(xué)習(xí)用各種不同動作表現(xiàn)B段歌詞，并嘗試演唱。
2．借助教師的動作及圖片提示，記憶相關(guān)歌詞內(nèi)容，知道動作或圖片對自己的學(xué)習(xí)會有所幫助。
3．體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出的10只不同動態(tài)的羊。
2．布袋手偶貓，音樂磁帶。
過程：
一、欣賞A段歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1.教師出示布袋手偶小貓,激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
幼兒園曲藝表演教學(xué)活動實錄反思：雙簧
三次設(shè)計“小老鼠與啤酒桶”音樂活動教學(xué)實錄及反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/256390.html
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