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小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班音樂(lè)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂(lè)的過(guò)程中欣賞音樂(lè);在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中不能僅僅使用聽(tīng)覺(jué),而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)豐 富、強(qiáng)化所聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.記住歌曲名稱(chēng),熟悉歌詞,感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.

活動(dòng)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程:

一、 開(kāi)始部分

1. 以音樂(lè)為背景進(jìn)教室

3.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小ji》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱

(1)教師:小朋友,你們知道小ji是怎樣生出來(lái)的嗎?

演示小ji出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小ji出殼)

教師用歌詞總結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小ji來(lái)。

(2)出示小ji圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji,提問(wèn):小ji長(zhǎng)得什么樣?

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

幼兒觀察課件上的小ji在做什么?(唱歌)

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

點(diǎn)評(píng):理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱(chēng)。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以?xún)芍恍∈稚舷露秳?dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星

小ji出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。??復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小ji回家了??結(jié)束
小班的孩子角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來(lái)滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),并能感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn):讓幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
難點(diǎn):幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo):
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師布置場(chǎng)景,音樂(lè),小白兔和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
教師:小朋友我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧
二、聽(tīng)第一段音樂(lè)
1、 教師:小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))
2、 教師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
3、 教師提問(wèn):那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)
4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))
教師:小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
三、聽(tīng)第二段音樂(lè)
1、 教師:老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))
2、 教師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
3、 教師提問(wèn):那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)
4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))
教師:小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂(lè)。(播放音樂(lè))
今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩,那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作,好嗎?
五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開(kāi)心,我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子,一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會(huì)走掉的!
1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔,請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作,大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂(lè)。
2、 請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼,教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。
生活中的美無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》的音樂(lè),為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過(guò)玩游戲了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

因此,我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬的形態(tài),蝴蝶飛舞的動(dòng)作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造,讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),使他們的音樂(lè)素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的情緒。

2.通過(guò)玩游戲,樂(lè)意運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛毛蟲(chóng)頭飾 樹(shù)葉 花的圖片 布袋(大小能讓幼兒鉆進(jìn)去) 幾棵大樹(shù) <<毛毛蟲(chóng)和蝴蝶>>的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞A段音樂(lè),感受緩慢的旋律和悲傷的情緒,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)傷心慢慢爬的動(dòng)作。

1.手指毛毛蟲(chóng):

(1)聽(tīng)了音樂(lè),你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)的心情怎樣?

(2)它是怎么爬的?把你的手指頭變成手指毛毛蟲(chóng),想一想怎么一伸一縮的爬?

(3)毛毛蟲(chóng)還可以爬到身體的什么地方去呢?它在爬的時(shí)候,心情是怎樣的?學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)傷心地在小樹(shù)上爬一爬。(放A段音樂(lè))

2. 身體毛毛蟲(chóng):

(1)我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲(chóng)爬一爬?

(2)請(qǐng)小朋友把你找到的身體毛毛蟲(chóng)全都做給我看看。(放A段音樂(lè))

3.絲巾毛毛蟲(chóng):

(1)你能用紗巾變毛毛蟲(chóng)嗎?你是用什么方法,怎么變的?還有沒(méi)有更好的辦法?

(2)我們讓絲巾毛毛蟲(chóng)在地上爬一爬吧。ǚ臕段音樂(lè))

二. 感受B段歡快的旋律和快樂(lè)的情緒,體驗(yàn)蛻變的驚喜.

1.從繭里鉆出來(lái):

(1).毛毛蟲(chóng)變什么了?你的心情怎樣?

(2).學(xué)一學(xué)怎樣從繭里鉆出來(lái).幼兒自由用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)驚喜的情緒.

2.蝴蝶飛飛:

(1).小蝴蝶是怎樣飛的?幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂(lè)的情緒.

(2). 把小手變成小蝴蝶的翅膀,一起來(lái)跟著音樂(lè)飛飛看.

三.完整聽(tīng)音樂(lè), 感受AB段樂(lè)曲的變化, 感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程.

(1). 圖譜演示AB段,剛才發(fā)生什么事情了?

(2).聽(tīng)故事,幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)完整音樂(lè)里發(fā)生的事.

在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲(chóng),(幼兒用一小部分身體和地面接觸),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面貼的更多些),又多吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)好大啊.毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭,(讓幼兒鉆到布袋中變成繭),毛毛蟲(chóng)在繭里睡了兩個(gè)多星期,毛毛蟲(chóng)從繭里鉆出來(lái),變成了一只漂亮的蝴蝶,(請(qǐng)幼兒用肢體將蝴蝶飛的動(dòng)作展示出來(lái)).蝴蝶從房子里飛出來(lái),在花叢中飛來(lái)飛去真美麗,蝴蝶要生寶寶了,(請(qǐng)幼兒左右扭動(dòng)屁股生下蟲(chóng)卵,接著蟲(chóng)卵里又孵出一只小毛毛蟲(chóng))-----游戲重復(fù)玩一遍.(在游戲過(guò)程中放《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》音樂(lè))

活動(dòng)延伸:

幼兒到草地上玩一玩《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的游戲.通過(guò)玩游戲,幼兒熟悉了音樂(lè)的旋律,在第二課時(shí)可以讓幼兒用樂(lè)器演奏B段樂(lè)曲.


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1337174.html

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