大班音樂(lè)欣賞《加速度圓舞曲》

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受樂(lè)曲旋律的變化，感知 ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

2. 用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3. 樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(lè)（節(jié)選）、音樂(lè)圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè)，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知樂(lè)曲的旋律變化。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。

活動(dòng)過(guò)程

（一）欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè)，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情？

教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。

師：聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么？你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事？

……

（二）分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。

請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演，初步感受樂(lè)曲旋律的變化。

……

（三）出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。

師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情？

分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

……

（四）幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂(lè)曲旋律的變化。

1.按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)分組表演一下好不好？

2.各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

（五）集體分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建議。

師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)？

……

今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!

活動(dòng)延伸

讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1225855.html

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