預習的好處很多。首先，預習能培養(yǎng)自學能力和獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，獨立地閱讀和思考的過程，這就要求學生有較強的邏輯思維能力。在閱讀教科書時，只有經(jīng)過獨立思考，才能搞清思路，抓住要點，解決難點。預習時有些地方?jīng)]弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘，有時預習自己認為已經(jīng)明白了的內容，聽課時會發(fā)現(xiàn)自己還沒有完全理解，因而引起進一步的思考，甚至發(fā)現(xiàn)新的不理解的問題，這對深化學習和提高理解能力是十分有效的。2。預習能開拓思路。經(jīng)過預習，已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。要跟上老師的思路，就要開動腦筋，多問自己幾個“為什么”。由于思路開拓得好，聽課效率就提高，老師布置的作業(yè)能順利地完成，這樣自由支配的時間就增加，學習就主動了。3。預習能增強記憶效果。預習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經(jīng)過了獨立思考，有了初步的印象，再加上課上老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識更容易記牢。另外 學習方法，預習加強了新舊知識的聯(lián)系，使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系，這也有助下一步的學習。

預習之所以有這么多的良好作用，從心理學角度說，是因為在預習過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點，從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學生對所學知識的印象并指引著學生的思維活動轉向對疑難問題的解決，從而提高了學習效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/90261.html

相關閱讀：關于聽課與預習_課前預習
小學預習課文的方法有哪些
課前預習的要求
一年級數(shù)學下冊應該怎么預習
預習的策略和方法