復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個再學(xué)習(xí)的過程,不但要鞏固過去所學(xué)的知識,而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴展知識,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運用所學(xué)知識來分析、解決新的問題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡單、機械地重復(fù)所學(xué)知識,也決非把原來的教學(xué)活動再重現(xiàn)一次。那么如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量呢?
一、注意緊扣課本。
回到課本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
二、通過形成性測驗,檢查復(fù)習(xí)效果。
在復(fù)習(xí)過程中,多次的測試是以化學(xué)知識系統(tǒng)為線索,將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段的結(jié)果跟教學(xué)目標(biāo)相對照,借以考察所達(dá)到的程度與差距,及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,并找出原因,從而獲得反饋信息和對學(xué)生作出評價。
三、分析錯題，總結(jié)不足
在每單元教學(xué)中,注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學(xué)上的弱點,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。
總之，只有通過認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能很好的牢固的掌握好知識。
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