教師上班后，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)班子成員面向全體教師進(jìn)行了個(gè)人讀書(shū)匯報(bào)，親自做課件，談?wù)勛约菏窃鯓幼x書(shū)的。這是領(lǐng)導(dǎo)班子在讀書(shū)方面的首次“亮相”，結(jié)果讓人非常滿意（除我之外），給教師以較大觸動(dòng)。
在總結(jié)會(huì)上，我努力和教師們就以下幾點(diǎn)達(dá)成共識(shí)：
“學(xué)校之所以要搞班子讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，是想讓班子在讀書(shū)方面為大家起引領(lǐng)作用，盡管可能有的時(shí)候讀書(shū)不如教師，但至少我們通過(guò)活動(dòng)傳遞給大家一個(gè)明確信息：學(xué)校重視教師讀書(shū)，領(lǐng)導(dǎo)在努力讀書(shū)！我希望學(xué)校管理者理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)淵博、風(fēng)趣儒雅，而不是腹中空空、單調(diào)無(wú)趣、偏激狹隘、頤指氣使。從今年起，學(xué)校形成慣例，每學(xué)期請(qǐng)6名教師做讀書(shū)情況匯報(bào)，相信經(jīng)過(guò)2年，學(xué)校也將逐步形成教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。我的想法是，希望學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”，教師做“儒雅”的讀書(shū)人、教書(shū)人，學(xué)生成為愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的“讀書(shū)蟲(chóng)”。
“一、我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？
1、可悲、可憐的教師讀書(shū)現(xiàn)狀：教師該是讀書(shū)人、文化人，但有的教師終日與書(shū)無(wú)緣，有的除了讀教材、教參，就不曾讀過(guò)其他書(shū)籍，有寥寥的人讀點(diǎn)雜書(shū)，幾乎無(wú)人真正問(wèn)津教育教學(xué)書(shū)籍，更別提潛心閱讀，堅(jiān)持閱讀的。
2、教師對(duì)學(xué)生影響巨大：教師讀書(shū)意識(shí)、熱情和習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，非常重要。學(xué)生是否真正熱愛(ài)讀書(shū)很多時(shí)候并不取決于教師的明令要求，而主要在于教師的默默影響。校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)影響到班子讀書(shū)，班子讀書(shū)會(huì)影響到教師讀書(shū)，教師讀書(shū)會(huì)影響到學(xué)生，甚至是家長(zhǎng)讀書(shū)，所以培養(yǎng)班子、教師的讀書(shū)習(xí)慣，其實(shí)是間接培養(yǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成。
3、人是高級(jí)動(dòng)物，應(yīng)學(xué)會(huì)品味生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無(wú)趣。而書(shū)是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產(chǎn)品。通過(guò)書(shū)，我們可以感受人間百態(tài)，體驗(yàn)人生諸多情感，獲取豐富的知識(shí)和信息……我們不該放棄享受的機(jī)會(huì)。
“二、我們?cè)撟x什么書(shū)？
上海建平中學(xué)程紅兵校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，我非常贊同：一讀教育經(jīng)典，真正的教育經(jīng)典永恒而平易；二讀教育報(bào)刊，了解同行在思考什么；三讀人文書(shū)籍，拓展自己的人文視野；四讀中學(xué)生寫(xiě)的和為中學(xué)生而寫(xiě)的書(shū)，走進(jìn)學(xué)生心靈。
除此而外，在現(xiàn)代化條件下，我覺(jué)得還不該放過(guò)“網(wǎng)絡(luò)書(shū)”的閱讀。
“三、我們?cè)撛趺醋x書(shū)？
在我看來(lái)，讀書(shū)要注意以下幾點(diǎn)：
1、博覽＋精讀。因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)籍眾多，要學(xué)會(huì)有所取舍，有很多內(nèi)容的書(shū)大面“瀏覽”，掌握要點(diǎn)即可，但很多好書(shū)，尤其是優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍，需要仔細(xì)閱讀不可。
2、讀＋思＋寫(xiě)。要做到認(rèn)真閱讀，讀中仔細(xì)思考，將讀書(shū)中產(chǎn)生的靈感或點(diǎn)滴的想法及時(shí)記錄到書(shū)中，再在“通覽”的基礎(chǔ)上選擇要點(diǎn)或精彩的語(yǔ)句進(jìn)行摘記，寫(xiě)出讀后感，形成系列的讀書(shū)體會(huì)，慢慢積累成為讀書(shū)所得。
3、自讀＋交流。在充分“獨(dú)享”的基礎(chǔ)上要試著與人口頭或書(shū)面“分享”。因?yàn)椤胺窒怼钡倪^(guò)程是促使自己深入思考的過(guò)程，是與人交流思想的過(guò)程，是提升境界的過(guò)程，忽略不得。
4、聯(lián)系實(shí)際讀。讀書(shū)要真正讀進(jìn)去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書(shū)中文字的同時(shí)，腦海中進(jìn)行想象或聯(lián)想，及時(shí)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)與自己的實(shí)際相聯(lián)系，看能否對(duì)自己的實(shí)踐起指導(dǎo)作用。如果有所感悟，就算有所得。
5、深入淺出讀。要有把薄書(shū)讀厚，把厚書(shū)讀薄的能力和意識(shí)，即面對(duì)非常抽象、概括的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)舉一反三，聯(lián)想豐富；面對(duì)內(nèi)容具體、翔實(shí)的書(shū)籍，要學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)，“抽”出要點(diǎn)。
6、讀中質(zhì)疑。讀書(shū)過(guò)程中要認(rèn)真吸取其中的營(yíng)養(yǎng)，但更要有批判、質(zhì)疑的態(tài)度，不能人云亦云，要有自己的觀點(diǎn)。
“學(xué)校目前是逼著大家讀書(shū)，雖然有的教師已逐漸有了讀書(shū)的意識(shí)、興趣、熱情和習(xí)慣，但很多教師在讀書(shū)方面依然很被動(dòng)。相信大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間被動(dòng)讀書(shū)的過(guò)程，就會(huì)逐漸自覺(jué)讀書(shū)，甚至能體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。當(dāng)我們?nèi)巳硕紣?ài)讀書(shū)，嗜書(shū)如命的時(shí)候，將是我們學(xué)校發(fā)展非常美好的時(shí)刻！讓我們共同努力并期待！”
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子讀書(shū)匯報(bào)小結(jié) 相關(guān)文章:入黨積極分子培訓(xùn)班黨校學(xué)習(xí)總結(jié)英文總結(jié)范文市委組織部實(shí)習(xí)總結(jié)團(tuán)校學(xué)習(xí)總結(jié)法律診所案卷學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告學(xué)習(xí)孟二冬先進(jìn)事跡心得總結(jié)：做平凡的人是有意義的事業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)心得總結(jié)：超越自我從點(diǎn)滴做起廣告心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 學(xué)習(xí)總結(jié)本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/151681.html
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