學(xué)習(xí)新知識(shí)需要我們長時(shí)間集中精力,只有這樣它們才能迅速地被轉(zhuǎn)化為我們的長期記憶。下面是逍遙右腦小編整理的專心下來學(xué)習(xí)的方法相關(guān)資料,歡迎收藏閱讀!
專心下來學(xué)習(xí)的方法1.外部干擾
你所處的外部環(huán)境中的各種因素:噪音、光線、空氣質(zhì)量和視覺環(huán)境等,都會(huì)對你產(chǎn)生影響。以下是常見的外部干擾:
椅子不舒服
桌子太高或太矮
街道上的噪音
音樂
光線不佳(太暗或太亮)
溫度不適(太熱或太冷)
一些會(huì)提醒你做其他事情的東西(例如,一封信,一本雜志)
電視
在你周圍談話的人
朋友
你是否正被這些問題所困擾?
2.內(nèi)在干擾
這種干擾源于你的內(nèi)心,因此后果更為嚴(yán)重。即使在一個(gè)寧靜、舒適、光線合宜的地方學(xué)習(xí),你也會(huì)受到干擾,比如:
缺少睡眠
飲食不良
缺乏鍛煉
疾病
身體傷殘
更經(jīng)常的內(nèi)在干擾是因?yàn)榫駢毫Γ蚓売谇楦性颍?/p>
朋友之間的矛盾
家庭成員之間的摩擦
對金錢的擔(dān)心
對其他未完成任務(wù)的憂慮
3.沒有目標(biāo)
有時(shí)很難集中精力,是因?yàn)閷@個(gè)問題沒有明確的答案。你會(huì)邊做事邊想我為什么非要做這件事而不干其他事,例如上網(wǎng)、看電視、和朋友聊天、看雜志、甚至干脆就是發(fā)呆,如果這樣你當(dāng)然無法集中精力。
偶然的情況下,這可能表示你沒有找到合適的事情做。但一般來說,這只是因?yàn)槟銢]有給自己正在做的事情設(shè)定明確的目標(biāo)。如果你不能明確手頭工作和你的短期、中期或者長期目標(biāo)之間的關(guān)系,那么你很快就會(huì)對自己說,然后扔了手頭的工作開始玩游戲。
排除干擾的學(xué)習(xí)方法要排除所有的干擾幾乎是不可能的。然而,有很多因素是你可以控制的。盡可能排除那些你能夠排除的干擾,對那些不由你控制的因素盡可能忽視它們的存在(至少在學(xué)習(xí)的時(shí)候)。
擺脫電腦、電視和電子游戲。這聽起來似乎完全沒有必要,但對某些人來說,這一點(diǎn)太重要了。對許多學(xué)生來說電視和電子游戲已經(jīng)不僅僅是娛樂了,他們沉溺其中而無法自拔.浪費(fèi)了時(shí)間,荒廢了學(xué)業(yè),甚至無論做什么都無法集中精力。遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、電視和電子游戲.別讓它們分散你的注意力。
準(zhǔn)備,開始學(xué)習(xí)之前,給自己創(chuàng)造一個(gè)好的周圍環(huán)境和心理環(huán)境,是最快也是最有效的集中精力的方法。
照顧自己,確保自己具備好好學(xué)習(xí)所需的體力和精力。
保持充足的睡眠:睡眠經(jīng)常是繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的犧牲品。不過犧牲睡眠常常得不償失,如果睡眠不足,那么你的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣。
合理搭配飲食:盡量多吃水果和蔬菜。不要攝入太多食用脂肪和糖——特別是在你學(xué)習(xí)之前。
多做一些活動(dòng):身體狀況良好時(shí)。大腦的運(yùn)作也更有效率。即使你并不特別擅長體育活動(dòng),也要每天抽一定時(shí)間去散散步。
生活規(guī)律:合理地安排每天的生活和學(xué)習(xí),作息規(guī)律,這樣你會(huì)覺得學(xué)習(xí)和生活都輕松自如。
制定具體的目標(biāo)。制定目標(biāo)的重要性不言而喻,第八章將進(jìn)行詳細(xì)討論。制定具體的目標(biāo)是必需的。因?yàn)橹挥挟?dāng)你能給“我為什么做”這個(gè)問題一個(gè)明確的答案后,才能保證學(xué)習(xí)的時(shí)候精神集中。所以,培養(yǎng)制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)的技能也很重要。
每當(dāng)你坐下來學(xué)習(xí)的時(shí)候,沒有比制定詳細(xì)的、合理的、具體的目標(biāo)更能促使你集中精力的了。你無需多想,只需直奔目標(biāo)。
制表。充分發(fā)揮表格簡捷明了的特點(diǎn)。如果你單憑記憶,要記住所有要完成的任務(wù),難免會(huì)有疏漏,而且給你造成很大的精神壓力,使你對正在做的事情做不到100%。其實(shí)很簡單,你把這些列個(gè)清單,記在筆記本上就行了。
在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)上,很多人都面臨著這種壓力,這種壓力完全是自己強(qiáng)加給自己的。他們竭力想記住所有事情的細(xì)枝末節(jié),你完全可以把諸如你祖父祭日,或者你同學(xué)的生日此類的瑣事寫下來,需要的時(shí)候看一看,給自己一個(gè)提醒,而不需要時(shí)時(shí)記在腦中。
把令你憂心的事情、給你帶來很大壓力的事情列一個(gè)清單。諸如個(gè)人問題或者在金錢上捉襟見肘等。
把它們列出來,放在一邊留待以后解決。這樣會(huì)讓你的心里感到安慰,讓你暫時(shí)忘卻這些難題,集中精力在眼前的學(xué)習(xí)上。在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里你即便憂心忡忡也暫時(shí)解決不了這些難題,何不干脆放在一邊,全身心投入眼前的學(xué)習(xí)呢?
制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃。所有這些策略都很完美,它們將會(huì)幫助你盡量排除干擾,專心學(xué)習(xí)。但是這些只能幫你排除干擾,對提高你注意力的集中程度卻沒有多大作用。如果你這方面有缺陷,需要進(jìn)一步提高自己注意力的集中程度,那么你還需要一些另外的技巧。這也是完全可以實(shí)現(xiàn)的。我們在下節(jié)就會(huì)講到相關(guān)的內(nèi)容。
專心學(xué)習(xí)的重要步驟這個(gè)技巧就和那些想成為馬拉松長跑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練原理是類似的。你需要逐漸延長學(xué)習(xí)時(shí)集中精力的時(shí)間。
指望精神集中的時(shí)間能立刻從一分鐘增加到半個(gè)小時(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。你需要慢慢培養(yǎng)你的“忍耐力”。用不了多久你就會(huì)收到令人震驚的結(jié)果。堅(jiān)持按照這個(gè)方法去做。你注意力的集中程度會(huì)三倍、四倍地提高,注意力集中的時(shí)間也可以延長到兩個(gè)星期,甚至更久。
步驟1:預(yù)先為兩項(xiàng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備,最好能達(dá)到三項(xiàng)。
步驟2:像平常一樣開始學(xué)習(xí)。
步驟3:當(dāng)你意識(shí)到自己在“溜號(hào)”,或者為個(gè)人的事情分心的話,馬上停止學(xué)習(xí)
步驟4:倘若你對某些事情感到憂慮,無法集中精神學(xué)習(xí),不要猶豫,把這些事情列個(gè)表,然后放到一邊。
步驟5:進(jìn)行另一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)之前,你應(yīng)該……
步驟6:完成預(yù)定的任務(wù)后,再多完成一個(gè)單位的學(xué)習(xí)任務(wù)。倘若是數(shù)學(xué),再多解一道題;倘若是歷史,再多讀一頁書;倘若是英語,再多背一個(gè)單詞。在完成這額外的任務(wù)時(shí),集中你每一分的注意力。
步驟7:做完額外的那項(xiàng)任務(wù)后,馬上停下來,合上那些書本。拿開它們,開始進(jìn)行下一項(xiàng)任務(wù)。
步驟8:重復(fù)步驟2。
這個(gè)簡單過程的目的,無非就是讓你超越自己平常的那些學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也不要偏離得太遠(yuǎn)。倘若你在成功地完成額外的任務(wù)后停下來。你會(huì)有不小的成就感,每次你都這么做,習(xí)慣成自然,這對你的注意力集中程度和持續(xù)時(shí)間都有潛移默化的影響:
首先,如果你“溜號(hào)”了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)重新集中精力也很容易。精神出現(xiàn)游離現(xiàn)象很自然,你必須學(xué)會(huì)減少這種現(xiàn)象發(fā)生的幾率,盡快集中你的注意力。
其次,以積極的姿態(tài)結(jié)束一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。即使你覺得意猶末盡,覺得還可以再集中精力地學(xué)習(xí)?br /> ?會(huì)兒,這個(gè)時(shí)候中止也是合適的。這樣的結(jié)束會(huì)讓你很有成就感,繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)候更能集中精神。倘若你總是置自己于失敗的邊緣,消極地結(jié)束,那樣帶給你的沮喪感會(huì)影響下一次的學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)習(xí)階段有一個(gè)積極的結(jié)束,等你下次打開書本時(shí),會(huì)有一個(gè)好的起點(diǎn),一種良性循環(huán),會(huì)提高你的注意力集中度。
最后,“多做一點(diǎn)”也開始發(fā)揮積極的作用。這樣學(xué)起來非常有效率,而且所學(xué)的東西很容易回憶起來。這種集中精力高效的學(xué)習(xí)帶給你的美妙感覺,讓你難以忘懷,你希望時(shí)常能重復(fù)體驗(yàn)這種感覺。不妨嘗試一個(gè)月,這種技巧的神奇效果會(huì)令你喜不自勝。
如果你無法長期集中精力,又想保持較高的學(xué)習(xí)效率,怎么辦? 某些日子里,不管你多么煞費(fèi)苦心地想集中精力,可一切都是徒勞,這時(shí)你又應(yīng)該怎樣更好地利用時(shí)間呢?
不要過分自責(zé)。如果你確實(shí)努力了,確實(shí)想方設(shè)法地試圖集中精力,但沒有什么效果,那么停下來,給自己放個(gè)假吧。
能專心下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃綜合全能型測試結(jié)果:3A
你是所有學(xué)生都渴望逆襲的目標(biāo),你的憂慮不應(yīng)該是“如何逆襲”,而是“如何不被逆襲”。你過去的學(xué)習(xí)方法是可圈可點(diǎn)的,但隨著所學(xué)知識(shí)的增多,一定要及時(shí)對自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析,取其精華去其糟粕,持續(xù)保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢。
優(yōu)質(zhì)潛力型測試結(jié)果:3B;2B+1A;1B+2A
你在綜合成績上表現(xiàn)比較突出,各科實(shí)力也相對平均,具備往更高水平?jīng)_刺的潛力。在制定新學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),你可以在鞏固當(dāng)前成果的基礎(chǔ)上,嘗試加大“求難”的比例,嘗試挑戰(zhàn)更高難度的題目,除了課本知識(shí)以外積極擴(kuò)展知識(shí)面,沖刺高分。
基礎(chǔ)薄弱型測試結(jié)果:3C;3D;2C+1D;2D+1C
你的綜合基礎(chǔ)相對薄弱,且更多是由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺漏或掌握程度不佳導(dǎo)致,因此在制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),要注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和吸收,不盲目求難,同時(shí)對自己的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)進(jìn)行分析診斷,及時(shí)調(diào)整改變不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)的方式,以免情況進(jìn)一步惡化。
偏科型測試結(jié)果:同時(shí)存在B級(jí)以上和B級(jí)以下科目
語文、英語、數(shù)學(xué)作為文理科的代表科目,其成績在一定程度上也反映了你對文理科的掌握情況以及擅長程度,因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有較明顯的偏科傾向時(shí),請一定要對其提高警惕,在學(xué)習(xí)計(jì)劃中加強(qiáng)薄弱科目的學(xué)習(xí),尤其學(xué)會(huì)尋找薄弱科目的學(xué)習(xí)方法,從根本上扭轉(zhuǎn)偏科劣勢。
開學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法1進(jìn)行自我分析
我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題,因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。
➤分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣:有的記憶力強(qiáng),學(xué)過知識(shí)不易忘記;有的理解力好,老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。
➤分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己的成績在班級(jí)中的位置,還常用“好、較好、中、較差、差”來評價(jià)。二是和自己過去的情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來評價(jià)。
2確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,其次要按照學(xué)校的教育要求,此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。
學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。
➤ 適當(dāng):就是指目標(biāo)不能定得過高或過低,過高了,最終無法實(shí)現(xiàn),容易喪失信心,使計(jì)劃成為一紙空文;過低了,無需努力就能達(dá)到,不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。
➤ 明確:就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如:“今后要努力學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確,怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為:“數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級(jí)達(dá)到中上水平。”這樣就明確了,以后是否達(dá)到就可以檢查了。
➤ 具體:就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn),如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢?可以具體化為:每天做10道計(jì)算題,5道應(yīng)用題,每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來,等等。
3科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就要通過科學(xué)地安排。使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合“全面、合理、高效”的要求。
➤ 全面:在安排時(shí)間時(shí),既要考慮學(xué)習(xí),也要考慮休息和娛樂,既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),還要考慮課外學(xué)習(xí),還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
➤ 合理:要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間,如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),此外注意文理交叉安排,如復(fù)習(xí)一會(huì)語文,就做幾道算術(shù)題,然后再復(fù)習(xí)外語。
➤ 高效:要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間,一般來說,把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成,因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放稍后去做。此外,較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成,以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段:早上起床到上學(xué),上午放學(xué)到下午放學(xué),下午放學(xué)到吃晚飯前,吃晚飯后到睡覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。
開學(xué)行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃1黃金時(shí)間來記憶
首先應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì)降低。
2尊重自己的生物鐘
由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午,有的人在下午……在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后,將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做,就會(huì)取得事半功倍的效果。
3學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制
為了提高效率,在制定計(jì)劃時(shí),要適當(dāng)給自己“壓力”,對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這樣可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。
4對照計(jì)劃反省
計(jì)劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,不按計(jì)劃辦事,計(jì)劃是沒有用的。可以制定一個(gè)計(jì)劃檢查表,把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度,列成表格,完成一項(xiàng),就打上“√”。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃,使計(jì)劃越定越適合自己!
5公開學(xué)習(xí)計(jì)劃
大多數(shù)孩子缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用,也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果,當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,因此就能堅(jiān)持到底,“無論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。
6留有機(jī)動(dòng)時(shí)間
計(jì)劃不要排太滿太緊,貪心的計(jì)劃是難以做到的!留下機(jī)動(dòng)時(shí)間,也能讓我們有余力解決突發(fā)的學(xué)習(xí)情況!
一份有效的“學(xué)習(xí)計(jì)劃”能幫助你理清思緒,找到自己的節(jié)奏。新學(xué)期從一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表開始吧!
高中有效的學(xué)習(xí)方法01、寫作
有這么一個(gè)公式:作文=1/2語文。在各級(jí)語文考試中,作文分?jǐn)?shù)在語文卷面分中所占比重最高,而且所占分?jǐn)?shù)比重還在逐漸加大。小學(xué)階段,作文分?jǐn)?shù)占語文總分30%左右,初中和高中已經(jīng)占到一半。
很多同學(xué)經(jīng)常絞盡腦汁也寫不出幾行字,好不容易湊夠了字?jǐn)?shù),要么是文不對題,要么是內(nèi)容空洞。
怎么才能寫好作文呢?今年的浙江雙科狀元王雷捷同學(xué)給出了答案——大量的閱讀。詞語、素材和情感的儲(chǔ)備豐富了,在寫作上才會(huì)有異于常人的用詞和構(gòu)思,寫出來的文章才會(huì)有深度有力量。
02、課堂聽講,和老師及時(shí)溝通交流
吉林文科狀元曹宇涵說自己上課特別認(rèn)真,哪怕是已經(jīng)會(huì)的知識(shí)也不敢忽視。最大的秘籍就是上課好好聽講,高效利用課堂時(shí)間。
實(shí)際上,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異是從課堂聽講開始的。所以,孩子們一走進(jìn)課堂就得排除一切干擾,集中精力認(rèn)真聽老師講課,不要錯(cuò)過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
貴州高考理科狀元李旭楊有一句話說得很精辟:“對于知識(shí)點(diǎn)上的漏洞,千萬不能小視。它們跟臭氧層空洞一樣,不及時(shí)補(bǔ)足,將會(huì)越來越大,最后變得無從補(bǔ)起。”
不懂的一定要做好標(biāo)記,下課后及時(shí)向老師請教,及時(shí)解決,這樣才能打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。
03、自主學(xué)習(xí)
貴州理科狀元李旭楊說:“學(xué)習(xí)就像是一場漫長的馬拉松賽跑,如果需要?jiǎng)e人在背后推著,甚至是用鞭子趕著自己往前跑,肯定是到不了終點(diǎn)的!”是否能夠進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),是成為一個(gè)普通的好學(xué)生與做一個(gè)佼佼者之間關(guān)鍵的區(qū)別。
那么如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力呢?
首先家長要舍得在孩子身上花時(shí)間和精力,注重思想和情感上的交流互動(dòng)。讓孩子每天面對沒有生機(jī)活力和情感互動(dòng)的事物并產(chǎn)生興趣,其難度是可想而知的。
其次要對孩子的功課耐心地輔導(dǎo),在學(xué)習(xí)氛圍的營造上做榜樣。對孩子不懂的問題,及時(shí)地和他一起探討并尋找解決的方法等。
另外,要讓孩子能夠看到完成學(xué)習(xí)任務(wù)后盡情玩樂的希望。玩是孩子的天性,學(xué)習(xí)的自覺性如果脫離了天性,那一定是空中樓閣。孩子一點(diǎn)都看不到什么時(shí)候是盡頭,那他的學(xué)習(xí)就只是應(yīng)付大人,甚至是熬時(shí)間,何談自覺學(xué)習(xí)?
最后,家長要體諒和包容孩子的失誤和過錯(cuò),更多地鼓勵(lì)孩子去克服學(xué)習(xí)上的困難。對孩子來講,表揚(yáng)是其進(jìn)步發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>
04、時(shí)間管理
十個(gè)高考狀元,有九個(gè)是時(shí)間管理的高手。
四川理科高考狀元黎雨佳,每個(gè)星期都會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,精確到每一天,每一個(gè)小時(shí)。湖北理科狀元肖雨甚至精確到每天的課間十分鐘,把當(dāng)天的課間利用率計(jì)算出來并寫在一個(gè)本子里,然后給自己打個(gè)分,反思自己哪里做得還不到位,第二天堅(jiān)決改正。
重慶高考理科狀元楊馥偉從高三上學(xué)期開始,就根據(jù)高中的各科知識(shí)點(diǎn)制定了大致的規(guī)劃,細(xì)節(jié)到哪一天的哪一節(jié)課復(fù)習(xí)哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并且在整個(gè)都高三嚴(yán)格執(zhí)行。
現(xiàn)在的孩子多半都有拖延癥,這些高考狀元的時(shí)間管理方法絕對是非常值得借鑒的。前期做什么事都有計(jì)劃,并且有自制力和執(zhí)行力,那么到最后關(guān)頭才不會(huì)手忙腳亂,顧此失彼。
05效率
很多孩子看起來很努力,課間不出去玩,晚上熬夜學(xué)習(xí),周末也窩在家里做題,但是成績卻平平無奇。
原因就是他們只是“看起來很努力”,并沒有全身心地投入,只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”,感動(dòng)了爸媽,也感動(dòng)了自己。
而那些成績優(yōu)秀的孩子,該放松的時(shí)候就放松,該學(xué)習(xí)的時(shí)候就靜下心來學(xué)習(xí),全神貫注,心無旁騖。
可見,決定孩子成績的并不是在學(xué)習(xí)上花了多長時(shí)間,而是這些時(shí)間是否“有效”,是否都能集中注意力。
06、心態(tài)
學(xué)習(xí)是一條漫長的路,行走過程中,成績起起落落是常有的事,甚至有時(shí)還會(huì)伴隨著焦慮、躁動(dòng)、懷疑自己等不良情緒。
湖北文科狀元范筱雨剛讀文科時(shí),狀態(tài)并不好,低迷期有三次考得很差。貴州理科狀元查致遠(yuǎn)也曾出現(xiàn)過低谷期。好在,兩個(gè)人都沒有沉溺于迷茫中,而是及時(shí)調(diào)整心態(tài),整裝待發(fā)。
在學(xué)習(xí)這條路上,拼的不僅僅是成績,更是心態(tài)。有的孩子在面對打擊和挫敗時(shí),從不言輸,不逃避,調(diào)整心態(tài)找出失誤的原因并總結(jié)改正。而有的孩子則是一擊即中,心灰意冷,破罐子破摔。試問,這樣脆弱的心態(tài),如何面對高考,又該如何面對以后的人生?
所以,當(dāng)考試失利或?qū)W習(xí)遇到瓶頸期時(shí),不要失望,不要急躁,而是總結(jié)原因,對癥下藥,重新考察制定適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,努力地去追趕。
07、腳踏實(shí)地
所有的高考狀元們都強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn),那就是學(xué)習(xí)沒有捷徑。
只有腳踏實(shí)地,穩(wěn)扎穩(wěn)打,持之以恒,才可以在高考這座獨(dú)木橋上所向披靡,走出一條屬于自己的康莊大道。
08、書寫
有一位多次參加高考閱卷的老師朋友透露,高考評卷速度非?臁P量嚅喚淼睦蠋熓菦]有多余的時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)辨認(rèn)的,所以,即使步驟寫得再詳盡,也可能于事無補(bǔ)。
如果能在考試中寫一手漂亮、規(guī)范的字,不僅僅顯得卷面整潔,讓閱卷老師第一眼就感覺很舒服,從而增加印象分,還能在一定程度上加快書寫速度,讓孩子在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得優(yōu)勢。
高中學(xué)習(xí)方法的誤區(qū)誤區(qū)1.用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越多成績越好。
這是最大誤區(qū),保證學(xué)習(xí)時(shí)間并不能保證成績。不在于學(xué)了多少時(shí)間,而在于學(xué)會(huì)了多少。不少高三學(xué)子“挑燈夜戰(zhàn)”,經(jīng)常熬到凌晨,此時(shí)大腦已經(jīng)很疲勞,效率可想而知。懂得勞逸結(jié)合、適時(shí)休息和鍛煉的人,是高三學(xué)子中的智者,也是能否走出題海的標(biāo)志。
誤區(qū)2.課堂上聽明白了就認(rèn)為自己會(huì)了。
老師講過的題目,考試時(shí)類似,可條件變一變,很多人就又不會(huì)了。就像高考(微博)題,學(xué)生會(huì)覺得似曾相識(shí),但不一定能考高分。問題就在于“聽明白了”是老師的講授,學(xué)生聽課時(shí)被動(dòng)地接受,沒有經(jīng)過自己積極主動(dòng)的思考。因此,只知其然不知其所以然,貌似聽明白了,碰到新問題新情境還是不會(huì)。
誤區(qū)3.做習(xí)題追求答案,重結(jié)果不重過程。
一些學(xué)生做題,得出答案就結(jié)束了,沒有反思,沒有歸納,沒有總結(jié),沒有舉一反三,過分追求結(jié)果,不重視解題的思維過程。其實(shí),把思維過程整理和展示出來是學(xué)習(xí)的好方法。要學(xué)會(huì)用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處,學(xué)會(huì)用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。平時(shí)在這些地方花時(shí)間“感悟”一下,使這種思維方法形成習(xí)慣,復(fù)習(xí)效果妙不可言。
誤區(qū)4.題目做得多收獲多,重?cái)?shù)量輕質(zhì)量。
不少學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)為習(xí)題多做多得,其實(shí)不然。反思一下,歷屆高三學(xué)子一年里要做多少題?有多少題目是白做的?這里要學(xué)會(huì)舍棄,偏題、難題、怪題對大多數(shù)學(xué)生來說要果斷拋棄,要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。
高中減壓學(xué)習(xí)方法應(yīng)該說高考需要一個(gè)非常強(qiáng)大的自信心和一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài),這些天必須要做到目標(biāo)明確,心如止水,也就是說你現(xiàn)在時(shí)間段的學(xué)習(xí),你可以很長時(shí)間在休息不學(xué)習(xí),但是你一旦動(dòng)了筆,哪怕我只學(xué)半小時(shí),必須要保證全身心的投入,心無旁騖,四大皆空。
臨近高考,考生們也漸漸的會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,這些疑惑一直困擾著他們。
怎么最近越到高考了,反而錯(cuò)的題越多,對高考感到心里沒底。
你如果現(xiàn)在復(fù)習(xí),都沒有發(fā)現(xiàn)這樣的問題,每天都是重題,這樣復(fù)習(xí)對高考是不行的,近期實(shí)際上你遇到的高考問題越多,高考整體的提升應(yīng)該是越大,所以說對現(xiàn)在遇到的問題應(yīng)該是感到高興而不是沮喪。
我這幾次考試就感覺腦子經(jīng)常斷片,我本來都會(huì)做的題,然后就做錯(cuò)了,或者根本不會(huì)做了。
這種大腦短路,是由于你長時(shí)間的復(fù)習(xí)導(dǎo)致的大腦疲憊而產(chǎn)生的,解決這個(gè)問題非常簡單,你只需要在今后的學(xué)習(xí)過程中注意休息,注意飲食,以及通過鍛煉來調(diào)節(jié)你的身體狀態(tài),必須要保證每天鍛煉一小時(shí),這一小時(shí)不是學(xué)校給你安排的,是你抽時(shí)間來做這個(gè)事情。
最近心理壓力比較大,除了鍛煉還有其他的緩解方式嗎?
這個(gè)時(shí)候如果你的心理壓力比較大,或者是有什么煩惱,我建議跟同學(xué)和老師做一下適當(dāng)?shù)慕涣鳎@個(gè)交流不需要有多深刻,只是能給你緩解一下心情,提高一下你的學(xué)習(xí)效率。
除了調(diào)整好心態(tài)應(yīng)戰(zhàn)高考,王老師提醒大家,生物鐘的調(diào)節(jié)也非常重要。
初中生最佳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)1、全面分析,正確認(rèn)識(shí)自己
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實(shí)際,確定目標(biāo)
訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,目標(biāo)不能定得太高或過低,要依據(jù):
(1)知識(shí)、能力的實(shí)際;
(2)“缺欠”的實(shí)際;
(3)時(shí)間的實(shí)際;
(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,確定目標(biāo),以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
3、長計(jì)劃,短安排
要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為:
(1)掌握知識(shí)目標(biāo);
(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);
(3)掌握方法目標(biāo);
(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。
長計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃,即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4、突出重點(diǎn),不要平均使用力量
所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn)。
5、計(jì)劃要全面,還要與班級(jí)計(jì)劃相配合
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。
6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間):指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間:指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高,最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行,這樣做,學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時(shí)間的安排,應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。
7、腦體結(jié)合,學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排
在安排計(jì)劃時(shí),不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如,學(xué)習(xí)了一下午,就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒,再回來學(xué)習(xí);(2)安排科目時(shí),文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);(3)同一學(xué)科的材料,用不同的方法學(xué)習(xí)。
8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的,自覺提高時(shí)間利用效率,是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上,一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間,可安排著重記憶的科目,如英語科等;(2)心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間,可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。
9、計(jì)劃要留有余地
10、注意效果,定期檢查,及時(shí)調(diào)整
初中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)策略1.必須明確?具體地找出錯(cuò)誤原因所在。
如有的題做錯(cuò)了,是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯(cuò)數(shù)字等造成的,那就定義為“審題錯(cuò)誤”;有的題做錯(cuò)了是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的,那就定義為“計(jì)算錯(cuò)誤”;有些錯(cuò)誤是在草紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯(cuò)?漏掉了,那就定義為“抄寫錯(cuò)誤”;有些錯(cuò)誤是字?詞或字母?符號(hào)等寫顛倒了,那就定義為“筆誤錯(cuò)誤”;等等?傊欢ㄒx準(zhǔn)確?清晰?具體。
2.一定要定量。
就是將這次考試的全部科目放在一起分析,查出每種錯(cuò)誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對試卷進(jìn)行了分析?講評,這非常重要,同學(xué)們一定要記住老師講的。但是老師多半側(cè)重對解題思路?解析過程?解題方法等的分析。數(shù)學(xué)老師不太可能分析英語的試卷,語文老師也不太可能分析化學(xué)的試卷。學(xué)生自己一定要將全部科目放在一起,定量地找出每種錯(cuò)誤究竟有幾處。比如這次“審題錯(cuò)誤”共七處;“計(jì)算錯(cuò)誤”共五處;“涂改錯(cuò)誤”共八處……
3.定目標(biāo)。
將定量找出的每一種錯(cuò)誤,設(shè)定一個(gè)經(jīng)過幾次要將其減少到趨近于零的目標(biāo)值。如“審題錯(cuò)誤”,我的目標(biāo)是七處→五處→三處→零;“計(jì)算錯(cuò)誤”,我的目標(biāo)是五處→兩處→零等。
4.將確定的目標(biāo)用白紙黑字寫出來。
對于自己的低級(jí)錯(cuò)誤,僅僅是認(rèn)識(shí)到,找出來,定了目標(biāo)還不夠,必須用書面的形式表達(dá)出來,這樣才能發(fā)揮潛意識(shí)的能量?梢詫懺诎l(fā)下的試卷上,也可以單獨(dú)寫在紙上?本上,如能專門準(zhǔn)備個(gè)“備忘錄”則是最好的辦法。至此,說明該生已經(jīng)初步掌握了總結(jié)的方法,具備了人生的一項(xiàng)重要能力──總結(jié)能力。總結(jié)并訂出目標(biāo),這只是解決了問題的2/5,更重要的,大量的工作是后3/5.
5.改進(jìn)方法。
這里介紹一種簡便易行的通用方法──慢審題,快解題。這即是有人所說“袖手在前,疾書在后”的應(yīng)試答題快慢觀。再如“計(jì)算錯(cuò)誤”是否由于草紙用得太亂。在考試時(shí),草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當(dāng)回頭查找時(shí),你能否找到看清。又如“抄寫錯(cuò)誤”、“筆誤錯(cuò)誤”,可以用檢查程序予以解決。總之,你的改進(jìn)方法針對性強(qiáng)否?實(shí)用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求,對你就是好方法。
6.驗(yàn)證。
第一類問題是會(huì)的做錯(cuò)了,掌握的丟分了,這是低級(jí)的錯(cuò)誤。這是每次考試后最后悔的事情。但第一類問題沒有必要反復(fù)念叨它,加強(qiáng)它。而是定好目標(biāo),選好改進(jìn)方法。再考試時(shí)腦袋里想的不是分?jǐn)?shù)?名次,也不要定分?jǐn)?shù)?名次的目標(biāo),更不要在心中鎖定某某同學(xué),一定要超過他等。而一定要按著自己的既定方針目標(biāo)實(shí)施。考前可看一下備忘錄,考后驗(yàn)證只要是按計(jì)劃減少了自己的第一類問題,這次考試就可以認(rèn)定為考成功了。
初中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣一、每天保證8小時(shí)睡眠
晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注
玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉
身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來越弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處
每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理
學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/1328681.html
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