做好課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果,學(xué)習(xí)英語也是一樣的。以下是小編分享給大家的英語課文預(yù)習(xí)方法,希望可以幫到你!
英語課文預(yù)習(xí)方法首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時(shí),要做到讀音準(zhǔn)確,詞義明確,詞性明了,還要拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn),可充分利用課后注釋加以明確,初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于單詞的預(yù)習(xí),掌握讀音方面,一般來說,輔音字母的發(fā)音很好記,所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音,明白這個(gè)音,是哪個(gè)字母發(fā)的,根據(jù)拼讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞,這樣,預(yù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候,可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典,將有助于豐富同學(xué)們對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更遠(yuǎn)。
其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí),同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上,先仔細(xì)聽?zhēng)妆檎n文的錄音帶,一下子聽不明白也不要?dú)怵H,我們把課文當(dāng)閱讀材料來用,認(rèn)真閱讀幾遍,對(duì)于剛才沒有聽明白的地方,要特別留意,再聽一遍朗讀帶,看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白,接下來再細(xì)心研究課文,找出課文中的知識(shí)點(diǎn)。把自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記,再去查閱相關(guān)資料,看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程,聽課的針對(duì)性更強(qiáng),效率更高。
還要有時(shí)間聽錄音帶,模仿朗讀,跟讀課文,培養(yǎng)自己的英語語感,鍛煉自己的朗讀能力。對(duì)于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí),要總結(jié)出句型和語法,找出疑點(diǎn),帶著疑問上課,做有準(zhǔn)備的學(xué)生,上有準(zhǔn)備的課。學(xué)而思之,自然生疑;疑而問之,增長(zhǎng)學(xué)問。同學(xué)們可以問詞典,問參考書,更要問老師。
再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí),首先我們?cè)谡n前思考課本中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對(duì)性練習(xí),做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí),同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使同學(xué)們?cè)谡n堂上變被動(dòng)為主動(dòng),極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴,預(yù)習(xí)不僅能提高同學(xué)們聽課的效率,而且還是培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)能力的途徑。
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,查閱字典,另一方面可減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。
英語預(yù)習(xí)要求一、在預(yù)習(xí)過程中,可以通過聽磁帶的方式讓學(xué)生解決生詞的讀音問題。
二、接著將不認(rèn)識(shí)的單詞圈出,自己聯(lián)系上下文猜測(cè)意思,并寫在預(yù)習(xí)本上。
三、最后通過查字典與書本后的詞匯表,標(biāo)出音標(biāo)與意思,加深影響。
四、在預(yù)習(xí)要求讀對(duì)話或課文,至少3遍,最好有學(xué)生家長(zhǎng)簽字。
五、預(yù)習(xí)要落到實(shí)處,學(xué)生要有預(yù)習(xí)本,老師要組織小組長(zhǎng)或親自檢查預(yù)習(xí)本內(nèi)容,或者用提問形式檢查預(yù)習(xí)效果。
六、家在附近的同學(xué),可以建立預(yù)習(xí)小組,大家可以互相幫助,相互督促預(yù)習(xí)內(nèi)容。
英語學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)第一、過分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是一種技能,但這種技能不是?考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力,而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力,因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年,他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,講起方法來一套一套的,可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少,而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用,并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。
第二、過分講究速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能,技能則只有靠熟能生巧,要不斷重復(fù)才會(huì)熟練,只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三、三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程,在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。
第四、不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的,我們對(duì)語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力,只是默默地閱讀和背單詞,其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語,而且閱讀水平也難以提高。
第五、只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐性很強(qiáng),如果只學(xué)而不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
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