1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，把理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽老師講解，這樣能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

　　2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。

　　3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍，也不能包辦代替，要一步一步地耐心啟發(fā)，讓他覺得是靠他自己的力量完成的，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

　　5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，建立一個(gè)錯(cuò)誤收集本，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，避免下次出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

　　6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常會(huì)自覺不自覺地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。

　　7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。家長(zhǎng)要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購(gòu)買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志。寫作過(guò)程是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。

　　9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/1140395.html

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