《爺爺和小樹》教學設(shè)計

教學目標：
　　　1、認識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個生字，會寫"不、開、四、五"4個字。認識一種筆畫" "和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
　　　2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。
　　　3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
　　教學重點：學習生字、詞語。
　　教學難點：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。
　　教學準備：
　　　1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。
　　　2、學唱歌曲《小松樹》
　　預設(shè)教學過程：

　　一、激趣，揭題。
　　　1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？
　　　2、師出示課題"爺爺和小樹"，請學生讀準"爺爺"。
　　　3、學生說說自己是怎么記住"爺"字的？
　　　4、師出示"爺爺"、"爸爸"，學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認識偏旁"父"。
　　二、初讀課，自主識字。
　　　　爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課。
　�。ㄒ唬┳x課，讀準字音。
　　　1、提示讀課要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。
　　　2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。
　　　3、指名分段讀課，及時糾正字音。
　　　4、教師范讀后學生齊讀課。
　�。ǘ�）自主識字。
　　　1、師課件顯紅課中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯(lián)系生活實際說說）
　　　2、教師隨機點擊生字，學生練讀。
　　　3、小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。
　　　4、找朋友游戲：四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。
　　　5、猜字游戲：
　　　　（1）一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。
　　　 　如：一個學生指"冷"，另一個同學如果猜的是"冷"，其他同學就說："冷冷猜對了，請你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學們就說："暖暖猜錯了，請你想一想……"
　　　　（2）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖，學生集體猜字。隨機請學生說說自己會"穿什么"或"今天穿了什么"；自己知道哪些"傘"。
　　三、細讀課，理解句子。
　�。ㄒ唬�學習第一段
　　　1、聽老師范讀，你聽出什么了？�。ń處煼蹲x時把"我、門口、小"這幾個詞讀得突出些。）
　　　2、學生自己練習讀。
　　　3、同桌互讀，相互糾正。
　　　4、指名讀。
　　　5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎？
　　　6、再讀課第一段。
　�。ǘ�）學習課第二段。
　　　1、教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？
　　　2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學生朗讀課。
　　　3、指名說說句子的意思。
　　　4、板書：穿衣，不冷。
　　　5、教師范讀，你聽出了什么？　（教師范讀時，突出"暖和的衣裳"。）
　　　6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？
　　　7、指導讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。8、指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
　　　9、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。
　　　10、演一演第二段。
　�。ㄈ�）第三段。
　　　1、在爺爺?shù)木�心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）
　　　2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？
　　　3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪�？板書：撐傘，不�?br /> 　　　4、指名學生朗讀課。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
　　　5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------？
　　　6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。
　　　7、演一演第三段課本劇。
　　四、連讀全、背誦。
　　�。�1）看著填空練習背誦。
　　　 　　我家（）小樹。
　　　　�。ǎ┨斓搅耍�（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。
　　　　�。ǎ┑搅�，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。
　　�。�2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。
　　�。�3）試著獨立背誦。
　　　（4）同桌互背，相互糾正。
　　�。�5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。
　　五、學唱童謠。
　　　　爺爺和小樹
　　　　下雪了，
　　　　爺爺給小樹穿上稻草衣裳，
　　　　小樹不冷了，
　　　　大熱天，
　　　　小樹給爺爺撐開綠傘
　　　　爺爺不熱了，
　　　　爺爺，真好！
　　　　小樹，真好！
　　六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？
　　七、正確規(guī)范地書寫生字。
　　　1．學生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。
　　　2．仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。
　　　3．在書上田字格中把每個生字寫一遍。
　　　4．讓學生提出難寫的字。（不、四）
　　　　（1）教師指導書寫"不"字。
　　　　　�、匐娔X出示帶田格中的"不"字
　　　　　�、趯W生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，"豎"變橘黃色。點擊鼠標，閃2下。最后一筆"點"要與左邊的撇對稱。"撇和點"變綠色，點擊鼠標，閃2下。
　　　　　�、蹖W生說位置，，教師范寫，學生觀察。
　　　　　�、軐W生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。
　　　　　�、菡故緦W生書寫的"不"字，進行評改。
　　　�。�2）教師指導書寫"四"字。
　　　　　�、匐娔X出示帶田格的"四"字。
　　　　　�、趯W生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。
　　　　　　　第四筆是"豎彎"，教師問：這是什么筆畫，教學新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？
　　　　　�、劢處煼秾懀瑢W生觀察。
　　　　　�、軐W生獨立書寫
　　　　　�、萃�桌同學互評并修改。
　　　　　　⑥展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。
　　　5．同樣指導寫好"五"字。
　　　6、將書上田格中"不、開、四、五"4個字各寫一遍。
　　八、鞏固練習
　　　1、成生字本上的作業(yè)，每個生字寫3遍。
　　　2、后練習3，讀一讀，說一說。
　　　3、唱一唱《小松樹》
　　九、課外延伸：
　　　1、演一演《爺爺和小樹》
　　　2、讀一讀：樹1
　　 　　樹是一座吹不倒的涼亭，　農(nóng)夫們累了，
　　　　　就會跑到他那里休息，　　他從未嫌棄過誰。
　　　　　樹2
　　　　　樹有很多手　　　　他想捉天上的云
　　　　　他想捉天上的星星　樹的頭發(fā)很多
　　　　　不怕動物的襲擊　　卻怕暴風雨的來臨

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　穿衣　　　不冷
　　　　　　　　爺爺　　　　和　　　　小樹
　　　　　　　　　　　不熱　　　撐傘

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/91655.html

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