來源山
j.Co m
橋之思課型新授課時
目的1．認(rèn)會課文中8個生字，及課文中的重點(diǎn)詞語，并會在生活中靈活的運(yùn)用。
2．能夠有感情地朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。，
教
學(xué)
過
程教師活動學(xué)生活動二次備課
一．談話導(dǎo)入
課前老師讓大家搜集的有關(guān)橋的資料，了解自己家鄉(xiāng)橋的歷史和故事，誰能講一講你的收獲呢？
今天我們就來學(xué)習(xí)樊發(fā)稼的一首有關(guān)橋的散文詩《橋之恩》
二．探求新知
（一）自學(xué)課文 。
1．學(xué)生自主朗讀全詩。
2．同學(xué)之間互讀。
3．檢查生字的掌握情況。
（二）誦讀。
指名讀，要求把詩歌讀通，讀流利，并體會思想感情。
（三）交流。
1．學(xué)生邊讀邊感悟，這首散文詩的三個部分從哪個方面來描寫橋的？
2．從這首詩中，我們能感受到作者怎樣的思想感情？
3．朗讀自己喜歡的一節(jié)詩歌。
三．課堂小結(jié)
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行講解，
并談?wù)勛约旱捏w會。
1學(xué)生用自己喜歡的方式識字，
把自己在課文中遇到的難解的地方做上記號。
2同桌之間檢查字句讀得是否正確。
3讀字卡，用競賽的形式，
看誰讀得準(zhǔn)，人得快。
學(xué)生誦讀，同學(xué)之間互相評價。
1．讀后同學(xué)之間交流。
2．學(xué)生各抒己見。
3．學(xué)生自己讀，并說出
自己為什么喜歡它。
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設(shè)計 橋之思課后反思
課題 橋之思課型新授課時
目的1．能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語體會“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。
2．通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生整理、搜集的能力，鼓勵學(xué)生學(xué)會積累。
教
學(xué)
過
程教師活動學(xué)生活動二次備課
一．導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們從整體上感知了課文的內(nèi)容，這節(jié)課我們再一次走進(jìn)課文，深入地感受橋所給我們的思考。
二．探求新知
1．指名讀第一小節(jié)，同學(xué)交流并思考：
A．這個小節(jié)向我們介紹了什么？
B．你在生活中還看到過什么樣的橋？
C．再讀這一小節(jié)，說說第一句和最后一句是什么關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（出示課文插圖）說讀了這一小節(jié)你有哪些收獲。
說一說：從哪些句子體會了橋的美？
有感情的朗讀課文，讀出對橋的喜愛之情。
3．理解第三小節(jié)。
自讀，指讀第三小節(jié)，聯(lián)系前文體會“無形橋”與其他的橋有什么異同？
三．課堂小結(jié)
一名學(xué)生讀，其他的同學(xué)認(rèn)真聽。
針對這三個問題學(xué)生進(jìn)行交流，匯報。
學(xué)生讀并談結(jié)合身邊的實際說說橋在給
人方便的同時，是怎樣裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市的。
抓住重點(diǎn)詞語“碧波粼粼”“回旋別致”
“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”
學(xué)生進(jìn)行小組討論交流。
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設(shè)計 橋之思課后反思
課題語文天地課型練習(xí)課時
教學(xué)
目的1．通過諺語、古詩詞的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在讀中知、讀中悟。提高學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。
2．閱讀自讀材料《柚子樹下》和《一個老農(nóng)，在田邊走著。。。。。�！贰Ｗ寣W(xué)生體味收獲的愉悅，同時也體味到?jīng)]有勞動，就沒有收獲的生活哲理。
教
學(xué)
過
程教師活動學(xué)生活動二次備課
一．宣布目標(biāo)
二．目標(biāo)教學(xué)
（一）讀一讀，諺語。
1．試讀一節(jié)駢句、一則諺語和一首古詩。
2．指名讀，說一說詩詞大意，
以及自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
3．有感情地朗讀你喜歡的諺語或詩詞。
（二）自讀短文。
1．自讀《柚子樹下》不認(rèn)識的字，不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文理解。
交流。讀懂了課文哪些內(nèi)容。
請同學(xué)們想象當(dāng)“我”把紅木盆劃到柚子樹下時，會和柚根子說什么，做什么？
2．自讀《一個老農(nóng)，在田邊走著。。。。。�！�。討論：文中描寫的什么季節(jié)？老農(nóng)站在田邊，看到了怎樣的一番景象？
有感情得讀一讀，說說你能從詩中體會到老農(nóng)的心境是怎樣的嗎？
三．課堂小結(jié)
1．學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，不懂的字詞查字典，
與同學(xué)研究、揣摩語句的意思。
2．學(xué)生讀，并回答問題。
3．比一比，誰讀得好，同學(xué)之間互相評議。
1．學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，討論并交流：“我”
是在怎樣的情況下和柚根子一起去水塘里
劃盆采菱的。“我”有怎樣的收獲。
學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由的說。
2．學(xué)生輕生讀詩。
討論交流教師提出的問題，全班交流，
匯報自己的想法。
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設(shè)計語文天地
《柚子樹下》
〈一個老農(nóng)，在田邊走著。。。。。�！� 課后反思
課題習(xí)作課型新授課時
教學(xué)
目的1．在口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，以“收獲”為話題，展開聯(lián)想，寫一篇習(xí)作。
2．學(xué)會按一定順序，清楚地敘述和表達(dá)自己的真情實感。
3．培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和修改作文的能力。
教
學(xué)
過
程教師活動學(xué)生活動二次備課
一．導(dǎo)入
在平時的生活中，我們靠自己的努力一定有許多收獲，曾經(jīng)給自己帶來成功、喜悅、自信。。。。。。
能把你的這些經(jīng)歷講出來和大家分享嗎？讓我們一同去感受你收獲時的愉悅心情！今天我們以此為話題，展開豐富的聯(lián)想。
二．明確要求
1．——熟了 2我收獲了——
或把自己置身于圖畫之中，想象農(nóng)民通過一年辛勤的勞動，終于盼來大豐收的喜悅，寫一篇習(xí)作。
（一）想一想。
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖時應(yīng)注意一定的順序。
（二）說一說。
學(xué)生自主選題，構(gòu)思選材，想一想先寫什么，在寫什么。
（三）寫一寫。
學(xué)生在完整構(gòu)思的基礎(chǔ)上，完成習(xí)作。
教師巡視輔導(dǎo)。
三．課堂小結(jié)
學(xué)生認(rèn)真聽。
學(xué)生聽要求。
1．學(xué)生想象圖中有哪些人，他們都在做什么，會想什么，說什么。展開想象。
2．小組內(nèi)交流你想怎樣寫，全班交流，互相評議。
3．學(xué)生獨(dú)立把自己的構(gòu)思寫出來。
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設(shè)計語文天地
1．——熟了 2。我收獲了——課后反思
課題語文天地課型練習(xí)課時
教學(xué)
目的1．有感情地朗讀古詩，學(xué)會在讀中感悟并練習(xí)背誦。
2．閱讀“開卷有益”中的《北京的橋》和《看橋人》兩篇短文，積累有關(guān)橋的知識，激發(fā)學(xué)生對橋所包含的豐富文化內(nèi)涵的興趣。
教
學(xué)
過
程教師活動學(xué)生活動二次備課
一．宣布目標(biāo)
二．教學(xué)目標(biāo)
（一）讀一讀。
1．自主朗讀全詩，要求讀通、讀準(zhǔn)。
2．指名讀，體會詩人的思想感情。
（二）閱讀短文。
1．學(xué)習(xí)短文《北京的橋》。
（1）欣賞歌曲《北京的橋》。（播放錄音）
（2）自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。并思考：這篇短文主要向我們介紹了什么？
（3）從這篇短文中你了解到了北京的橋有哪些特點(diǎn)？
（4）有感情地朗讀全文。
2．學(xué)習(xí)短文《看橋人》。
（1）自由讀短文《看橋人》。
（2）指名讀短文，并說說這篇短文寫了什么？
（3）談一談，老劉頭是個怎樣的人。
三．課堂小結(jié)
1．學(xué)生自讀，也可同桌間互讀，檢查是否讀得流利。
2。學(xué)生讀，體會詩句大意。
（1）聽歌，說說自己有什么感受。
（2）學(xué)生匯報。同桌間互讀評議。
（3）同學(xué)討論交流。
（1）學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不理解的地方多讀幾遍，并做上記號。
（2）學(xué)生讀，并歸納。
（3）學(xué)生自由談。
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設(shè)計語文天地
《北京的橋》 《看橋人》課后反思
課題習(xí)作課型新授課時
教學(xué)
目的1．結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的主題，寫一篇關(guān)于橋的習(xí)作。
2．培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和寫作興趣。
教
學(xué)
過
程教師活動學(xué)生活動二次備課
一．導(dǎo)入
人類發(fā)明了橋，使道路更
加通暢。這些橋，各有各的造型，各有各的作用�；蛟S家鄉(xiāng)等著我們?nèi)ソ蚰�。自擬題目，寫一篇關(guān)于橋的習(xí)作。
二．探索寫作
教師指導(dǎo)學(xué)生以此為話題，拓展思路，充分構(gòu)思，列出寫作提綱。
（一）廣泛交流。
指名讀各自的，教師隨機(jī)點(diǎn)評。
（二）重點(diǎn)評議。
選擇一篇有代表性的習(xí)作，師生共同評議。
（三）修改習(xí)作。
（四）佳作展示。
三．課堂小結(jié)
1．學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組討論，互相評議。
3．獨(dú)立成文。
圍繞不同的意思寫，采用不同形式寫的學(xué)生，朗讀自己的習(xí)作。
學(xué)生對于其各自發(fā)表自己的見解。
1．運(yùn)用學(xué)過的修改方法，結(jié)合老師的批發(fā)意見，自己認(rèn)真修改。
2．同桌交換檢查。
學(xué)生互相觀摩后，評出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作。
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設(shè)計 習(xí)作課后反思
課題語文天地課型練習(xí)課時
教學(xué)
目的1．引導(dǎo)學(xué)生積累佳詞妙句，積累、比較近義詞。
2．學(xué)習(xí)成語、格言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成語有關(guān)的小故事。
3．閱讀“開卷有益”中的自讀課文〈大龍郵票〉和〈郵票是怎樣誕生的〉使學(xué)生了解郵票發(fā)展的歷史。
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學(xué)
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程教師活動學(xué)生活動二次備課
一．宣布目標(biāo)
二．目標(biāo)教學(xué)
（一）讀一讀。
1．自讀成語。
2．討論成語的意思。
3．指名說成語的含義。
4．思考：你還知道哪些與之相類似的成語。
5．學(xué)生之間交流與這些成語有關(guān)的小故事，并說說：這些故事帶給你怎樣的啟發(fā)。
（二）閱讀短文。
1．自讀〈大龍郵票〉。
（1）默讀短文，掃清字詞的障礙。
（2）思考：從短文中獲得了哪些關(guān)于大龍郵票的信息。
2．自讀短文〈郵票是怎樣誕生的〉
（1）在讀的基礎(chǔ)上說說短文主要講了一個什么故事？
（2）思考：郵票是什么時間、在哪里誕生的？原因是怎樣的？
（3）練習(xí)復(fù)述課文。
三．課堂小節(jié)
1．學(xué)生自己讀，并注意讀音。
2．四人一小組，交流討論，匯報。并說說這些成語的共同點(diǎn)是什么。
3．學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實例，交流體會這句話的含義。
4．學(xué)生各抒己見。
（1）用自己喜歡的方式讀通課文。
（2）同學(xué)之間討論、交流、匯報。
（1）學(xué)生自讀課文，說說自己所讀懂的。
（2）自己找出思考問題的答案，匯報。
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設(shè)計語文天地
課后反思
課題習(xí)作課型新授課時
教學(xué)
目的1．談自己有關(guān)集郵的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生說出難忘的原因。
2．培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。
教
學(xué)
過
程教師活動學(xué)生活動二次備課
一．導(dǎo)入
小小的一枚郵票中蘊(yùn)含
了豐富的知識，給人以無限的樂趣。同學(xué)們，你們在集郵的過程中，又有哪些難忘的經(jīng)歷呢？
二．寫作練習(xí)
1．組內(nèi)同學(xué)交流，互聽互評。
2．指名說一說，師生共同加以點(diǎn)評。
3．寫作提示：記敘一件事情或說明一件事物時，應(yīng)當(dāng)真實，不要胡編亂造。把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的真情實感。
4．動筆寫作。
5．展示作品。
三．課堂小結(jié)
1．學(xué)生把自己的經(jīng)歷互相說一說，并給予評價。
2．其他同學(xué)認(rèn)真聽。
4．學(xué)生獨(dú)立完成作品。
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設(shè)計 習(xí)作課后反思
第四單元 收獲
教材分析
本單元包括兩篇主體課文和兩篇閱讀課文。《拾穗》一課是對世界名畫《拾穗》的欣賞。表達(dá)了 作者對19世紀(jì)法國農(nóng)婦的辛勞的理解和同情�！堵浠ㄉ芬晃�，敘述了作者一家人自己種花生，又自家享用勞動成果的過程，感悟到應(yīng)該做什么樣的人的道理。
學(xué)情分析
學(xué)生在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步體會 “收獲”的愉悅，同時也體味到?jīng)]有勞動，就沒有收獲的生活哲理
2、通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。
3、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實踐活動中體會農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，對農(nóng)民要關(guān)心、尊重、敬佩、不要歧視
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要只做偉大、體面的人�！睂ι鐣杏谩λ擞幸�，是一個人的真正價值。
教學(xué)策略
先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字， 以讀代講，感悟內(nèi)涵
單元課時安排：8課時
第5單元：橋
教材分析
橋是最常見的一種人工建筑。橋的功能，橋的發(fā)展歷史，橋的建筑風(fēng)格，以及圍繞橋引發(fā)的故事，都包含著豐富的人文內(nèi)涵。本單元的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，從這種最常見的建筑中去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟?qū)θ松旎袃r值的思想素養(yǎng)，做一個生活的有心人。本單元以“橋”為主題編排了兩篇主體課文、兩篇自讀課文和一個“語文天地。《飛奪瀘定橋》記述了紅軍為奪取大渡河上的瀘定橋而進(jìn)行的驚心動魄的戰(zhàn)斗，使人感受到紅軍的英勇無畏。
學(xué)情分析
學(xué)生在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懙姆椒ā?br /> 3 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。
4逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情發(fā)展順序記敘的能力。
5 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法�！罢Z文天地”通過多種形式注重詞匯的積累，同時注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。
教學(xué)策略
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理資料，與人交流、在動手實踐中鼓勵學(xué)生結(jié)合個人的生活實際大膽習(xí)作。
單元課時安排：8課時
第六單元 方寸之地
教材分析
郵票是時代的一扇窗口，包含著豐富的文化信息，從中可以了解社會生活的方方面面，感知一個時代的脈搏。本單元課文風(fēng)格各異，反映出許多人愛好集郵或喜歡郵票是因為小小的郵票里蘊(yùn)涵著豐富的知識、無限的樂趣。
學(xué)情分析
學(xué)生在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。
教學(xué)目標(biāo)
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過對郵票內(nèi)容的理解。
體驗一種新的求知方法。
學(xué)習(xí)21個生字，會靈活運(yùn)用。
在詞句的積累中，注意辨析近義詞
培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識視野和豐富文化底蘊(yùn)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)語文的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過對郵票內(nèi)容的理解。
培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識視野和豐富文化底蘊(yùn)。
進(jìn)行成語積累，并能用形容詞的動詞進(jìn)行正確的搭配。
教學(xué)策略
結(jié)合語言能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己和鍛煉自己表現(xiàn)得能力。
來源山
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/80157.html
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