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四年級語文上冊第四五六單元知識點(北京版)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 語文教案 來源: 逍遙右腦記憶


第4單元知識點
13.《麻雀》
(1)本文按(事情發(fā)展順序)寫的。講述了(在獵狗面前,老麻雀奮不顧身地保護小麻雀)的故事,歌頌了(愛子之情的無私和偉大。)
(2)“一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,分明才出生不久!睂懗隽耍ㄐ÷槿傅挠仔、無助和可憐)。
(3)“獵狗慢慢地走近了小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒!闭f明了(小麻雀非常危險)。
(4)“突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下,像一塊石頭似的落在獵狗面前!睂懗隽耍ɡ下槿负苡赂。)
(5)“它蓬起了全身的羽毛,樣子很難看,絕望地尖叫著!薄翱墒且驗榫o張,它小小的身體發(fā)抖了,發(fā)出嘶啞的聲音!边@兩句寫出了(老麻雀很緊張,它沒有把握救下小麻雀)。
(6)“它呆立著不動,準備著一場搏斗。”寫出(老麻雀奮不顧身、不畏強暴的精神。)
(7)“一種強大的力量”指的是(愛子之情)。
(8)我喚回獵狗是因為(我被老麻雀偉大的愛感動了)。
14.《自然界之道》
(1)本文告訴我們(只有依照自然法則,才能把事情辦好)。
(2)文的第二部分3—9自然段是按(事情發(fā)展順序)寫的。
(3)“我和同伴緊張的看著眼前的一幕,其中一位焦急地對想到說:“你得想想辦法啊!薄跋?qū)У睦涞辛送閭円黄娝啦痪鹊暮艉啊!边@兩句寫出了(我們著急的心情和對幼龜?shù)年P愛)。
(4)“我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起了數(shù)只幼龜,放進帽中,向海邊奔去。我們也學著他的樣子,氣喘吁吁的回奔跑,算是對自己過錯的一種補救吧!边@句話寫出了(我們著急內(nèi)疚的心情)。
(5)“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害! 本句話的意思是(是我們使這些海龜受到了傷害)。帶點詞的作用是(加強了肯定的語氣,表達了人們后悔、痛心的強烈情感。)
15.《神奇的鳥島》
(1)本文按(不同方面)記敘的,從(地理位置)、(鳥多)和(鳥相處融洽、團結對敵)這三方面寫的。
(2)本文主要從(鳥多)和(鳥相處融洽、團結對敵)兩方面表現(xiàn)鳥島神奇的。
(3)第2自然段寫了(鳥多),主要從(天上鳥的顏色多)、(島上鳥的數(shù)量多)和(湖水里鳥的種類多)三方面表現(xiàn)出。
(4)“眼前的景色令人眼花繚亂!焙汀罢媸翘焐巷w的是鳥……一個多么歡樂的鳥的世界啊!”寫出了(鳥很多。)
(5)“低頭看,滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋,幾乎沒有我們插足的空地!边@里用“插足”比用“立足”更能說明(島上的鳥數(shù)量很多。)
(6)“時而上,時而下。時而梳,時而密!边@句話中的兩組反義詞是(上—下)和(疏—密)。
第5單元知識點
《趙州橋》
1.本文介紹了趙州橋的(雄偉)(堅固)(美觀),贊揚了(勞動人民的智慧和才干)。
2.這種設計是(大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。)這種設計的優(yōu)點是(機減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖壞,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料)。
3.“這座橋不但堅固而且美觀。是(過渡句),作用是(承上啟下)。”
4.趙州橋是(隋朝)的(李春)設計并參加建造的,現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年了。
5.“橋長50多米,有9米多寬,中間行車馬兩旁走人。這么長的橋全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在37米多寬的河面上!睂懗隽耍ㄚw州橋很雄偉。)

《參觀人民大會堂》
1.本文按(參觀的順序)描寫的(雄偉壯麗)的人民大會堂,抒發(fā)了(作者對建設者的贊美之情)。
2.參觀的經(jīng)過是(正門)(中央大廳)(大禮堂)(宴會廳)(會議廳)。
3.“12跟淡青色的大理石柱子,每根都有六七層高,要4個人才合抱的過”。通過(數(shù)字)說明(大理石柱子又高又大,很雄偉)
4.“三層一共有9600多個座位,加上主席臺上的300多個,全場能座10000人”。通過(數(shù)字)說明(大禮堂座位多,很雄偉)。
5.“天花板上有無數(shù)盞電燈像漫天繁星”。寫出(人民大會堂雄偉壯麗。)
6.“進了大門就是中央大廳!薄按┻^大廳,走進了大禮堂!薄皬拇蠖Y堂出,我們又上樓去參觀北面的宴會廳!边@三句是(過渡句),作用是(承上啟下)。

《珍珠泉》
1.本文描寫了(珍珠泉水又綠又清又深)和(水泡既美麗又有趣),表達了(作者對珍珠泉對家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情)。
2. “這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”“我是多么喜歡珍珠泉!”表達了(作者對珍珠泉對家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情)。
3.“難道是有許多快樂的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?他們一定玩的很高興吧?”是(反問句)表達了(我對珍珠泉的喜愛和好奇)。
4.“挑著滿滿一擔水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠!”這句話中的“珍珠”指的是(珍珠泉的泉水)。這句話表達了作者(作者對珍珠泉對家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情)。
5.“周圍鑲嵌著……樸素的花環(huán)”寫出(泉水周圍的景象很美)。
6.“水是那樣綠……綠樹、綠草染過的。”寫出(泉水很綠很美)。
7.“又是那樣清……發(fā)黑的樹葉!睂懗觯ㄈ芮搴苊溃
8. “開始水泡很小,搖晃著越升越高,越越大,最后在水面綻開了,在‘撲哧’一笑中消失了!”寫出了(水泡的變化和作者高興的心情)。
9. “水泡閃亮閃亮的,射出紅的廣,黃的光,綠的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!”這句話中把珍珠泉的(水泡)比做了珍珠,寫出了(水泡五光十色,很美麗很有趣)

第6單元知識點
21《古詩三首》
(1)《題西林壁》作者是(宋)代詩人(蘇軾)。
(2)描寫作者看到廬景色的詩句是(橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同)。成為千古佳句、流傳至今的兩句是(不識廬真面目,只緣身在此中),這兩句話揭示的道理是(看問題要全面)。用原句回答不識廬真面目的原因(只緣身在此中)
(3)《滁州西澗》作者是(唐)代詩人(韋應物)。表達了(詩人孤寂、凄涼的心情)。
(4)描寫詩人對幽草喜愛的詩句是(獨憐幽草澗邊生)。
(5)這首詩描寫的景物有(幽草)(黃鸝)(深樹)(春潮)(雨)(舟)。
(6)《別董大》的作者是(唐)代詩人(高適)。全詩表達了(詩人對董大的勸慰和鼓勵的心情)。
(7)全詩描寫的景物有(黃云)(白日)(雁)(雪)。
(8)描寫作者眼前景象的詩句是(千里黃云白日熏,北風吹雁雪紛紛)。寫詩人對董大勸慰的離別贈語是(莫愁前路無知己,天下誰人不識君)。
(9)解詞:識:(認識,了解)緣:(因為,由于)憐:(喜愛)莫:(不必,不用)君:(你)題:(書寫)
22《寓言二則》
(1)南郭處士逃走的原因是(南郭處士不會吹竽)。原文回答是(宣王死,?王立,好一一聽之。)
(2)《濫竽充數(shù)》諷刺了(沒有真才實學而混在行家里充數(shù)的人。)告訴我們的道理是(不能不會裝會,不懂裝懂)。
(5)《狐假虎威》比喻(倚仗別人的勢力欺壓人)。告訴我們的道理是(不能倚仗別人的勢力欺壓人)。
(4)老虎聽信狐貍的話,跟在狐貍的后面走。老虎看到了什么現(xiàn)象?用原文回答(獸見之皆走。)
百獸看見它們都逃跑的原因是什么?(百獸害怕老虎)。
(7)《濫竽充數(shù)》和《狐假虎威》都是按(事情發(fā)展順序)寫的。
(8)解詞:濫竽充數(shù)(冒充) 狐假虎威(假借,利用) 求(尋找) 子(你) 無敢(不敢)無(不) 逆(違背) 走(跑,逃跑) 畏(害怕) 故(因此,于是)遂(就) 皆(全都) 故遂與之行。(它, 指狐貍) 獸見之皆走(他們,指狐貍和老虎)
23《祖國的好河寸土不讓》
(1)《祖國的好河寸土不讓》選自京。ㄉ臣忆海⿲懙氖前l(fā)生在(抗日戰(zhàn)爭)時期的故事。
(2)全文表達了(戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國、消滅日本侵略者的情感)。
(3)“豈容日寇逞兇狂?”用(反問)的句式表達了(戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國、消滅日本侵略者的強烈情感)。
(4)“朝霞映在陽澄湖上,蘆花放稻谷香岸柳成行。全憑著勞動人民一雙手,畫出了錦繡江南魚米鄉(xiāng)!睂懥耍ㄗ鎳系拿利惥跋。)“畫出了”是(創(chuàng)造了)的意思。
(5)軍民們準備反“掃蕩”,何日里奮臂揮刀斬豺狼?傷員們?nèi)找古瓮斫,為的是早早回前方。表達了(戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國、消滅日本侵略者的急切心情)。

四五六單元形近字組詞




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