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2014四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語文教案 來源: 逍遙右腦記憶


25.《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》導(dǎo)學(xué)案
    班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我要認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語的意思。
2、我要有感情地朗讀文。
  3、我要學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
4、我要了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過程,學(xué)習(xí)伽利略的精神。
學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法
知識(shí)鏈接 亞里士多德:古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家,是亞歷大大帝的教師。馬克思、恩格斯稱他為古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人”。他將科學(xué)分為理論的科學(xué)、實(shí)踐的科學(xué)、創(chuàng)造的科學(xué)。他在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面有突出成就。
  
  
★預(yù)習(xí)任務(wù)
   1.讀準(zhǔn)字音,會(huì)寫詞語,想辦法理解詞語的意思。
   2. 有感情地朗讀文,讀通讀熟,弄清楚故事的內(nèi)容,從中受到啟發(fā)。
   3、品味人物的言行的句子,體會(huì)人物的精神及品質(zhì)。
   4、想想作者是怎樣寫伽利略的。(寫了哪些方面)
★預(yù)習(xí)收獲:同學(xué)們,通過預(yù)習(xí)這篇文,你們一定有不少的收獲吧!請(qǐng)?zhí)钜惶睢?br />   1、文寫的是________的故事。他是________________________________。他對(duì)人人信奉的______________說的:“__________________________________________
  ________________________________________________”這句話產(chǎn)生了______。他想:______________________________________________________________________?
所以他______實(shí)驗(yàn),在人們的_____與_____中走上_____________,用事實(shí)驗(yàn)證了____。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高出落下,總是______________________________。使大家終于明白,__________________________________________________________。
  2、伽利略為了證明自己的想法正確,是這樣進(jìn)行試驗(yàn)的:_______________________
_________________________________________________________________________。試驗(yàn)前人們的態(tài)度是____________________,實(shí)驗(yàn)后人們的態(tài)度是________________。
3、預(yù)習(xí)文后我得到的啟發(fā)是___________________________________________。
★我的疑問
   我生成的問題:________________________________________________________
   小組生成的問題:_______________________________________________________
             _______________________________________________________
自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)
   
   
   
★學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一】伽利略是個(gè)怎樣的科學(xué)家?你從哪些地方感受到的?

【任務(wù)二】抄出文中最后一句話,認(rèn)真讀一讀,聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。



【任務(wù)三】作者是怎樣伽利略的?你從中學(xué)到了哪些描寫人物的方法?
   
   ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________
個(gè)性修改補(bǔ)充

自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)

 小練筆
  想象一下,當(dāng)伽利略試驗(yàn)結(jié)束后從比薩斜塔上下后,人們圍住了他。試驗(yàn)前責(zé)備,取笑伽利略的那些人,試驗(yàn)后會(huì)想些什么?說些什么?做些什么?請(qǐng)以《伽利略走下斜塔后》為題聯(lián)系文寫一段話,注意對(duì)人物語言、動(dòng)作的描寫。

26、《全神貫注》導(dǎo)學(xué)案
      班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
   1、我要認(rèn)識(shí)本生字,練習(xí)給文歸納主要內(nèi)容。
   2、我要了解法國(guó)大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事,獲得啟發(fā)。
   3、我要體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法、看圖聯(lián)想
知識(shí)鏈接 后 “資料袋”

  
  ★預(yù)習(xí)任務(wù)
   1.讀準(zhǔn)字音,會(huì)寫詞語,想辦法理解詞語的意思。
   2. 有感情地朗讀文,讀通讀熟,弄清楚故事的內(nèi)容。
   3.品味含義深刻的句子,聯(lián)系實(shí)際,獲得啟發(fā)。
   4、畫出描寫人物的句子用心體會(huì),想想從中感受到什么?
  ★預(yù)習(xí)收獲:
   一、【字詞薈萃】
   1、讀拼音,寫詞語。
yāo qǐn? zhì yǒu duān xián? jié zuò dàn shēn? bào qiàn mò mín? qí miào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
   2、補(bǔ)充詞語,再讀一讀。
莫( )其( ) 全( )貫( ) 嘰( )咕( ) 儀( )態(tài)( )莊
   二、【文鏈接】
   1、“全神貫注”指 。文中指羅丹在 _____________

   2、文寫了________________________________________________________________
   ______________________________________________________________事。
   3、我覺得羅丹是一個(gè)__________________________________的人。
   4、我知道人類的一切工作如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該 。
★我的疑問
   我生成的問題:________________________________________________________
           _______________________________________________________
   小組生成的問題:_______________________________________________________
            _______________________________________________________
自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)
   
   
   ★學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一】充分自讀文,把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下,反復(fù)讀,并試著演一演。說說你有什么感受。

【任務(wù)二】讀文最后一自然段,聯(lián)系實(shí)際說說自己的體會(huì)?
   ___________________________________________________________________ _______
   【任務(wù)三】作者是怎樣描寫羅丹的,從而使我們?nèi)缗R其境,如見其人?
    ________________________________________________________________________
個(gè)性修改補(bǔ)充


自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)


學(xué)了文,你有哪些收獲?
   ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
看圖寫話。(注意觀察人物的神情)


自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

27、《魚游到了紙上》導(dǎo)學(xué)案
       班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我要學(xué)會(huì)生字,會(huì)寫詞語。
2.我要弄清文內(nèi)容,體會(huì)出的思想感情。
   3.我要學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。
學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法
知識(shí)鏈接 花港觀魚:花港觀魚公園位于蘇堤南段以西,在西里湖與小南湖之間的一塊半島上。池內(nèi)蓄養(yǎng)五色魚,又因地近花家而名以花港。乾隆皇帝下江南游西湖時(shí)曾在此題詩(shī),詩(shī)中有句云:“花家下劉華剛,花著魚身魚嘬花!苯袢栈ǜ塾^魚是一座占地二十余公頃的大型公園,全園分為紅魚池、牡丹園、花港、大草坪、密林地五個(gè)景區(qū)。


★預(yù)習(xí)任務(wù)
   1.讀準(zhǔn)字音,會(huì)寫詞語,想辦法理解詞語的意思。
   2. 有感情地朗讀文,讀通讀熟,弄清楚故事的內(nèi)容。
   3.畫出描寫人物的句子,想想作者是怎樣寫的。
   4、品味人物的言行,體會(huì)人物的精神及品質(zhì)。
★預(yù)習(xí)收獲:
寫一寫(10個(gè)生字)。
二、我會(huì)拼,我會(huì)寫。
     huā gǎng qīng chè yì hú chá yú gāng bà le
   。 ) ( ) ( ) ( ) ( )
      xiù huā chǎng huī lóng yǎ yì sī bù gǒu
   。 ) ( ) ( ) ( )
   三、我能補(bǔ)充下面句子。
    1、這些孩子穿著鮮艷的衣裳,好像 。
    2、他在金魚缸邊畫畫,似乎 。
    3、他畫的金魚栩栩如生,仿佛 。
   四、文內(nèi)容感知:
    1、作者對(duì)年輕人的認(rèn)識(shí)發(fā)生的變化是:_______-→_______-→______-→______。
    2、作者描寫了青年的_________、_________、_________。
    3、"魚游到了紙上"這句話在文中出現(xiàn)_____次。分別是在怎樣的情況下?為什么說“魚游到了紙上”?
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
★我的疑問 _______________________________________________________________
自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)
   

★學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一】找出聾啞青年看魚和畫魚的句子,反復(fù)朗讀,說說你覺得聾啞青年是一位怎樣的青年?(在本上用筆畫出這些句子,并把自己的體會(huì)簡(jiǎn)要寫在旁邊)
                         
【任務(wù)二】魚“游到了紙上”和“游到了心里”之間有什么關(guān)系?“魚游到了紙上”和“先游到了心里”分別說明了什么?
                                      
【任務(wù)三】學(xué)了這篇文,你有哪些收獲或啟示?
                          
個(gè)性修改補(bǔ)充

自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)


   
摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語句。
  外貌:                                  
  神態(tài):                                   
  動(dòng)作:                                  
小練筆:青年旁邊,圍觀的人越越多,人們對(duì)聾啞青年作畫的專注態(tài)度和高超的畫技贊不絕口。老人、青年和小孩會(huì)怎樣說的呢?請(qǐng)你用一段話寫下。
                         
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)


28.《父親的菜園》導(dǎo)學(xué)案
   指導(dǎo)老師: 班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
  1、我要學(xué)會(huì)生字、新詞。有感情地朗讀文。
  2、我要學(xué)習(xí)從文內(nèi)容體會(huì)思想的方法;學(xué)習(xí)父親的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法

★預(yù)習(xí)任務(wù)
   1.讀準(zhǔn)字音,會(huì)寫詞語,想辦法理解詞語的意思。
   2. 有感情地朗讀文,讀通讀熟,弄清楚文內(nèi)容。
   3.畫出描寫人物言行的句子,用心讀一讀,寫寫自己的感受。
★預(yù)習(xí)收獲:
   一、我能給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
   鐵锨(qiāo xiān) 豌(wān wǎn)豆 憋(bī biē)急 貧瘠(jī jí)
   氣餒(něi lěi) 箢(wàn yuān)箕 榨(zhà zà)干 萵(wō wǒ)筍
   二、多音字我會(huì)辯。
    mó( ) cì( ) chéng( )
   磨 伺 盛
    mò( ) sì( ) shèng( )
   三、我能正確書寫下列詞語。
      嬰兒 堅(jiān)毅 平坡 邊緣 可怖 紅腫 榨干 荒涼 誘人
      信心十足 似信非信 疑惑不解 一干二凈
   四、我能把詞語和相應(yīng)的意思連起。
      堅(jiān)毅 面目?jī)磹旱臉幼?br />      猙獰 堅(jiān)定的毅力
      氣餒 土地薄,不肥沃
      貧瘠 失掉勇氣和信心
   五、文內(nèi)容我知道。
   文按 順序,主要寫了因 使“我”家失去了 ,于是“父親”通過 ________________,在 的坡上為家人開辟出了一處菜園。
★我的疑問
   我生成的問題:________________________________________________________
           _______________________________________________________
   小組生成的問題:_______________________________________________________
            _______________________________________________________
自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)
   
   
   ★學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一】文中哪些地方最讓你感動(dòng)?你感受到了什么?
    
________________________________________________________________________
   【任務(wù)二】題《父親的菜園》改為《我家的菜園》或《我們的菜園》行不行?為什么?
    ____
個(gè)性修改補(bǔ)充

自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)


好句摘抄。(抄寫描寫父親語言和行為的句子)
    _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
讀完了文,文中的父親一定給你留下了深刻的印象!聯(lián)系實(shí)際用自己的話說說你從父親的身上學(xué)到了什么?
________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________
讀文片段,完成練習(xí)。
   以后的日子,我們便四處拾糞。有時(shí)候我在坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的坡上。
   1.從文中的詞語 ____________________可以看出父親很熱愛這塊土地。
   2.找出文中的比喻句。
這句話用“一塊碧綠的翡翠”比喻___________,表達(dá)了 ____________的感情。
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)


《語文園地七》導(dǎo)學(xué)案
    指導(dǎo)老師: 班級(jí)__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我要培養(yǎng)自己搜集整理信息的能力,提高自己的口頭表達(dá)、交際能力。
   2、我要圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn),理解含義深刻句子的意思,體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
自主預(yù)習(xí)板塊
   1、自學(xué)“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,達(dá)到聽寫程度。
   2、認(rèn)真讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。 看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
   3、讀準(zhǔn)讀熟日積月累,理解詞語意思,背一背。
   4、認(rèn)真讀“成語故事”,想想故事告訴我們什么道理?
交流展示板塊
   【任務(wù)一】交流學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。
【任務(wù)二】讀“日積月累”, 說說詞語的意思,再背一背看誰背得多,看誰背得快。
【任務(wù)三】講講“鵬程萬里”這個(gè)故事。說說這個(gè)成語故事告訴我們什么道理?
自我評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)
   
拓展考練板塊
一、畫出錯(cuò)別字并改正。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠,嵌在慌涼的陂上。( )
二、比一比,再組詞。
   磅( ) 徽( ) 撤( ) 銹( )  拖(  。
   傍( ) 微( ) 澈( ) 繡( )  施(  。
三、把下列的詞語補(bǔ)充完整。
  寸( )尺( )  (  )心壯( )   (   )沙( )塔
  半( )而( )  ( )之以( ) ( )始( )終
四、選詞。 鎮(zhèn)靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜
1、夜深了,周圍一片( )。 2、他遇事很( ),從不急躁。
3、上鈴一響,沸騰的校園頓時(shí)( )下。
4、做作業(yè)遇到了難題,我們要( )思考,仔細(xì)分析。
五、按要求寫句子。
1、鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年累月地為一對(duì)年過六旬的老人挑水。(縮句)
2、羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了我。(改為“把”字句) _____
3、金魚缸里有許許多多無數(shù)的金魚。(用修改符號(hào)修改病句)
4、畫畫的青年具有頑固的毅力。(用修改符號(hào)修改病句)
七、理解。
 。ㄒ唬┳x《魚游到了紙上》片段,回答問題。
   就在金魚缸邊,我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材,長(zhǎng)得很秀氣,一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說“認(rèn)識(shí)”,其實(shí)我并不了解他,只是碰到過幾次罷了。說他“特別”,因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動(dòng),而且從不說一句話。
一個(gè)星期天,我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人,多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳,好像和金魚比美似的。
“喲,金魚游到了他的紙上啦!”一個(gè)女孩驚奇地叫起。
   1、“缸”字是( )結(jié)構(gòu),音序是( ),部首是( )。
   2、文中帶 □ 的字選正確的解釋。
      老: ①年歲大 ②陳舊 ③原的 ④長(zhǎng)久 ⑤經(jīng)常為 ⑥很;極
      晚: ①晚上 ②時(shí)間靠后的 ③比規(guī)定的或合適的時(shí)間靠后 ④后的
3、寫出下列詞語的反義詞 。 特別( ) 活潑( )
4、用“ ”劃出描寫青年外貌的句子。
   5、這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在 。
6、你認(rèn)為這個(gè)青年的畫畫得好嗎?從什么地方看出。

(二)認(rèn)真閱讀下面的,回答問題。
              “明星”上的一!拔m”
   有一年,我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。
   一天,華羅庚收到一封信。信上大意是,讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》這本書,覺( jiào jué )得這本書寫得很好。可是經(jīng)過反復(fù)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)書里有一個(gè)問題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書比作一顆“明星”,那末,這個(gè)錯(cuò)誤就好像一粒“微塵”。希望您能更 ( gēng gèng ) 正。
   華羅庚讀完信,翻開書看,再一算,果然有錯(cuò),他贊不絕口 真的太好了 他的意見完全正確 有著很高的才華
   華羅庚把寫信的青年人請(qǐng)參加會(huì)議,這青年就是陳景潤(rùn),后成為有名的數(shù)學(xué)家。
就這樣,華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。
1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“ ”)
   2、給第3自然段沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
   3、我認(rèn)為“明星”、“微塵”中引號(hào)的作用是
4、找出下列詞的近義詞。 重復(fù)( ) 更改( ) 缺點(diǎn)( )
   5、“明星”在文中指 ,“微塵”指 。
   6、用“ ”線畫出短文中的一句比喻句。
   7、結(jié)合短文在正確的說法后面畫“√”。
    ①本文贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)認(rèn)真鉆研學(xué)問和一絲不茍的態(tài)度。( )
    ②本文歌頌了華羅庚教授虛心接受別人意見并善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。( )
    ③本文說明了任何書都有錯(cuò)誤,只要改正了仍然是好書。( )
   “真的太好了”你知道好在哪里嗎?




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