教案、學(xué)案一體化設(shè)計
課題
“精彩極了”和”糟糕透了”
課時
2
目標
設(shè)計
1、認識7個生字，會寫15個字。正確讀寫“糟糕”“確實”“自豪”“敬仰”“判斷”“出版”“戲劇”“嚴厲”“靈感”“創(chuàng)作”“泉”“警告”“提醒”“把握”“謹慎”“極端”等詞語，理解“一如既往”“得意洋洋”等詞語
2、有感情朗讀課，說說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法
3、通過人物的動作語言和心理活動的描寫，體會作者怎樣逐漸理解父母兩種不同的評價中包含的愛，感受愛的不同表達方式。
方法
設(shè)計
1．學(xué)生通過反復(fù)品讀和批注等閱讀活動，感受人物的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟的表達方法。2．通過組內(nèi)合作、聯(lián)系生活實際等方式，體會到父母兩種不同評價都是自愛。3．通過抓住重點詞語，理解含義深刻的句子。預(yù)習(xí)要求1、 通過查字典，把課讀正確、流利2、用筆劃下你認為最能讓你感動的句子，把不明白的問題和你的感受寫在空白處。教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生活動設(shè)計
一、課前前置性學(xué)習(xí) 自讀課，完成前置性學(xué)習(xí)要求。二、檢查前置性學(xué)習(xí)，整體感知課1、檢查生字詞，交流弄懂的和不懂的詞語。2、檢查課朗讀情況，交流讀書收獲，提出不懂的問題。三、精讀感悟【教學(xué)重點、難點】１、體會課中含義深刻的句子的意思。 ２、從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。 【近反義詞】 近義詞：幸運-走運敬仰-敬重精彩-精美慈祥-慈善 反義詞：精彩-糟糕幸運-倒霉【詞語全解】1．歧途：錯誤的道路。如：不接受老師的正確教導(dǎo)，必然會誤入歧途。 2．謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。如：張大爺是個言行謹慎的人。 3．得意洋洋：稱心如意，感到非常滿意的樣子。如：瞧他那得意洋洋的樣子，就知道他準是有什么喜事。 4．一如既往：完全跟過去一樣。如：小強雖然頂撞過劉老師，但劉老師對他的關(guān)心一如既往。 5．靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。如：靈感是不肯拜訪懶人的客人。 6．泉：泉，比喻力量、知識、感情等的或產(chǎn)生的原因。如：生活是學(xué)創(chuàng)作的泉。一、課前前置性學(xué)習(xí) 自讀課，完成前置性學(xué)習(xí)要求。二、交流前置性學(xué)習(xí)情況1、看大屏幕，認讀生字詞 2、小組檢查課朗讀情況，交流自己寫的四字詞語。 3、集體交流自己弄懂和不懂的詞語。 三、自主學(xué)習(xí)1、默讀課，劃劃母親的評價。2、出示句子：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩��！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。母親是怎樣評價巴迪的詩的？ 從母親的語言中，你感受到了什么？把這種感情傳達給大家。3、你還從哪看出了母親的高興？ “贊揚聲雨點般”落到我身上，母親還會怎么說？師：我們從母親的語言、神情、動作中感受到了母親的心意。教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生活動設(shè)計
四、 體會巴迪的感受
五、拓展延伸，升華主題
六、布置作業(yè)
【句段解析】我越越體會到我當初是多么幸運。 “幸運”，是稱心如意、運氣好的意思。巴迪的幸運表現(xiàn)在他有個慈祥的母親，還有個嚴厲的父親。慈祥的母親給了他極大的鼓勵，使他在寫作上有了力量和自信。嚴厲的父親的批評是一種防止他誤入歧途的平衡力量，是一種警策和激勵。在父母雙方的共同影響下，巴迪終于寫出了很多作品，取得了成功。【篇指導(dǎo)】課按時間先后可分為三部分。第一部分（開頭到“父母還在為那首詩爭吵”），講作者七八歲時寫了第一首詩，卻從父母雙方得到了截然相反的評價。第二部分（從“幾年后”到“那時我還不滿12歲”），講作者幾年后認識到父親原先的評價是對的，受到母親鼓勵他一直在寫作，并且得到了父親有限的肯定。第三部分（最后兩個自然段），講作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母親又有非常嚴厲的父親非常幸運。 【寫作特點】對話簡潔明快，有鮮明的個性色彩。第一部分里的心理活動描寫也很生動。4、讀讀父親的評價
嚴厲的 板著面孔的
體。會“扔”的用法？為什么不是放回去
5、再讀句子
分角色朗讀父母的對話
課堂練習(xí)
出示：幾年后，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。出示：巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵.。
陽光，是幸福的起點
風(fēng)雨，是成長的伙伴
快樂地享受陽光
勇敢地接受風(fēng)雨
學(xué)會理解
懂得感恩
讓我們在溫柔的呼喚中成長
讓我們在嚴厲的批評中茁壯
個 人 修 改 創(chuàng) 新
拓展閱讀父愛，在拐彎處讀寫結(jié)合點在作者看，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下、拓展閱讀父愛，在拐彎處板書設(shè)計
“精彩極了”和“糟糕透了”
表揚 批評愛鼓勵 警告
課后反思
本課教學(xué)的優(yōu)點我自己認為在于能根據(jù)教材的特點，不過多使用電教及其他輔助手段，教學(xué)程序也比較簡潔，基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練扎實，并注重讓學(xué)生自讀，對語言字予以直接的思考、理解和感悟。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生從課對父母的言行描寫中體會到：母親的贊揚是一種寬容的愛，父親的批評是一種嚴格的愛。總之，這些感悟都是在朗讀課，品味詞句中得出的，與課題一樣，本節(jié)課有精彩的，也有糟糕的。讀課的時間有些長，占用了后面理解的時間。感情朗讀指導(dǎo)還不到位，主要是有些詞語理解不夠深刻�！�最大的感觸就是：精彩與糟糕是每一堂課必經(jīng)的兩道風(fēng)景，如果我們每一位教師都能冷靜審視每一堂課，化糟糕為精彩，變精彩為精妙，我們的課堂不就達到了“柳暗花明又一村”的境界了嗎？本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/51828.html
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