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四年級上冊語文句子復(fù)習(xí)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語文教案 來源: 逍遙右腦記憶

句子部分

復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識句子的幾種修辭手法。
2、認(rèn)識關(guān)聯(lián)詞語,并用關(guān)聯(lián)詞寫句子。
3、認(rèn)識病句的幾種類型,并能正確修改病句。
4、認(rèn)識常用的標(biāo)點符號,并能正確使用。
5、認(rèn)識雙重否定句;變換句式。
6、說出喜歡的句子并說明理由。
復(fù)習(xí)重難點:
1、認(rèn)識句子的幾種修辭手法。
2、認(rèn)識病句的幾種類型,并能正確修改病句。
教具:
多媒體
過程:
一、句子的修辭手法

(一)比喻
比喻就是打比方,能把事物說得生動、具體、形象。
例:他急得好像熱鍋上的螞蟻。
(二)擬人
擬人就是借助想象,把事物當(dāng)作人寫,使它有人的思想、感情、動作等,這樣能使人覺得生動、親切。
例:興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。
(三)排比
排比就是將結(jié)構(gòu)相同或相似,意思密切相關(guān)的語句排列在一起。這種表達(dá)方法句整齊,能加強(qiáng)語氣,讀起瑯瑯上口,給人鮮明的印象。
例:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
(四)反問
用疑問的語氣表示肯定的意思,是明知故問的表現(xiàn)手法。不需回答。
例:不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?
(五)設(shè)問
明知故問,有問有答,自問自答。
例:世界上有沒有給自己寫信的人呢?有!這個人是德國著名的醫(yī)生歐立希。
(六)夸張
就是對人或事物作有意地夸大或縮小,突出事物特征。
例:在舊社會,窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子,那真要淹死在淚水里了。
(七)縮句
是把句子中的表示修飾或限制的詞語去掉,保留原句子的主干,縮成一個簡單完整的句子?s句的目的是為了更好地分析和理解句子。

(八)擴(kuò)句
擴(kuò)句恰好相反,是在句 子的主干上增加一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語,是句子的內(nèi)容變得豐富、具體和生動。
(九)把字句 被字句

強(qiáng)化訓(xùn)練,鞏固效果。
一、縮句。(一)、 縮到最短
(1)那美麗的太陽露出紅紅的臉。
_________________________
(2)姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。
_____________________________
(3)小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。
____________________________
(4)伶俐可愛的燕子從南方趕了。
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(5)我們躺在一塊被風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。
____________________________
(6)孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。
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(7)數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

(8)楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

(9)一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

(10)我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細(xì)菌

(11)國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。

(12)我激動的流下了晶瑩的淚珠。

(13)深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。

(14)工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。

(15)洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

(二)、照樣子縮句子
例:深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的月亮。
天空中掛著一輪金黃的月亮。
天空中掛著月亮。
寬闊的公路上奔馳著一輛嶄新的汽車。

例:他們胸前的紅領(lǐng)巾在陽光下格外鮮艷。
紅領(lǐng)巾在陽光下格外鮮艷。
紅領(lǐng)巾格外鮮艷。
紅領(lǐng)巾鮮艷。
方大伯種的青菜在露水里格外鮮嫩。

二、照樣子寫句子。 (把字句被字句)
例:你收拾一下房間吧! 改為:你把房間收拾一下吧!
(1) 冬天皂莢樹落光了葉子。
(2) 水手從河底撈上了鐵牛。
(3) 地上的紙屑被我們撿起了。
(4) 幾把壞了的掃帚被我們整修一新。
(5)他看了一本書。
例:太陽曬干了地上的水。 改為:地上的水被太陽曬干了。
(1)人們打掃干凈了街道。
(2)科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。
(3)戰(zhàn)士們把犯的敵人消滅了。
(4)指導(dǎo)員的鮮血染紅了那本書。
例:茶很好喝,因為它是用名貴的龍井茶葉沏的。
  改:因為它是用名貴的龍井茶葉沏成的,所以茶很好喝。
(1)老人知道村子的歷史,因為他在這兒生活了八十年。
改:
(2)奶奶的心情很好,因為醫(yī)生認(rèn)為她已經(jīng)全愈了。
改: ____________________________
(3)這使我很感動,因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條。
改:
(4)趕快停車檢查,因為汽車出了故障。
改:
(5)小紅馬上停步,因為她看到了紅燈。
改:
二、按要求寫句子。
1、天空中的小星星(寫成擬人句 )
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2、我們遇到困難,怎么能退縮呢?(陳述句)
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3、這活潑的小孩是我的好朋友。(反問句)
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4、我家在市圖書管附近住。(改變詞序,意思不變)
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5、特務(wù)很狡猾。(改為比喻句)
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6、河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)
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7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。(改為夸張句)
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二、用關(guān)聯(lián)詞語寫句子
兩個或兩個以上在?容上有某種聯(lián)系的句子組合在一起,表達(dá)一個意思,這種組合,往往要借助于一定的關(guān)聯(lián)詞語,使用關(guān)聯(lián)詞語要注意弄清句子前后意思的關(guān)系確定選用哪種關(guān)聯(lián)詞。常用關(guān)聯(lián)詞如下:
(一)表示并列關(guān)系。
也……也 又……又 既……又 有時……有時 一邊……一邊 一會兒……一會兒
(二)表示選擇關(guān)系。
或者……或者 是……還是 不是……就是 要么……要么 與其……不如 寧可……也不
(三)表示遞進(jìn)關(guān)系
不但(不僅、不光)……而且(還、也、又) 而且 并且 甚至
(四)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
雖然(雖、盡管)……但是(但、可是、卻、而) 但是 可是 卻
然而
(五)表示條件關(guān)系
只要……就 只有……才 除非……才 無論(不論、不管)……都(總)
(六)表示假設(shè)關(guān)系
如果(假如、要是)……就(那么) 即使(就是、盡管、哪怕)……也(還)
(七)表示因果關(guān)系
因為……所以 因此 因而 之所以……是因為 既然……就


三、修改病句
我們在敘述中,有時會出現(xiàn)不通順的話或有毛病的句子,別人聽了或讀了往往不能明白,這就叫病句。常見的病句有以下幾種:
(一)句子成份殘缺。
例:(1)為了奪取瀘定橋,紛紛要求參加突擊隊。
應(yīng)改為:為了奪取瀘定橋,戰(zhàn)士們紛紛要求參加突擊隊。
(2)春天里,漫遍野五顏六色的花。
應(yīng)改為:春天里,漫遍野開滿了五顏六色的花。
(二)詞語搭配不當(dāng)。
例:王思同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。
應(yīng)改為:王思同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
(三)語意重復(fù)羅嗦。
例:我不禁忍不住笑出聲。
應(yīng)改為:我不禁笑出聲。

(四)詞序顛倒。
例:我們必須認(rèn)真改正,仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。
應(yīng)改為:我們必須仔細(xì)檢查,認(rèn)真改正作業(yè)中的錯誤。
(五)前后矛盾。
例:我斷定他大概是王小明的弟弟。
應(yīng)改為:我斷定他是王小明的弟弟。
(六)事物分類不當(dāng)。
例:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、水果和梨。
應(yīng)改為:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果和梨。
(七)句意含混。
例:小張和小王爭著去掃地,他不讓他去,他偏要去。
應(yīng)改為:小張和小王爭著去掃地,小張不讓小王去,小王偏要去。

病句的修改練習(xí):
1、 小足球比賽增加了各班同學(xué)之間的友誼。
2、 老師每次提問,小花同學(xué)總是第一個首先舉手。
3、 小剛紀(jì)錄并聽取了會議的發(fā)言。
4、 今天的天氣十分煩熱。
5、在老師的幫助下進(jìn)步了。
6、昨天夜里刮了一整夜的風(fēng)雨。
7、我剛要做完那道難題,下課鈴就響了。
8、這些新鮮蔬菜估計肯定是媽媽買的。
9、今年暑假,我旅游了黃。
10、廣場四周鮮紅的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
11、各類圖書整整地裝了一箱。

12、參加這次大會的有工人、農(nóng)民、教師和一大批年輕人。
13、無論天寒地凍,晨練隊的隊員還是堅持鍛煉。
14、雨點像一個個鐵球落下,砸得屋頂上劈劈啪啪地響。
15、展開翅膀的兩只鴿子向藍(lán)天飛去。



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