源山 課

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)五年級(jí)課題成長的腳印備課
教師王紅玉執(zhí)教 王紅玉 備課
日期2013.9
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確估計(jì)不規(guī)則圖形面積的大小。
2、能用數(shù)格子的方法計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在自主探索活動(dòng)中，用數(shù)方格的方法求組合圖形的面積的技巧。
難點(diǎn)：能根據(jù)各種不規(guī)則組合圖形的條件，有效地選可行的方法并進(jìn)行正確的解答。
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教 學(xué)
環(huán) 節(jié)時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注

一、預(yù)習(xí)學(xué)案
3分教材第77頁，思考下面的問題：
（1）完成教材第77頁的（1）、（2）、（3）后，想一想你是怎樣估計(jì)出腳印的面積的？
（2）說說計(jì)算自己腳印的面積時(shí)，用了什么方法？
（3）試一試還有什么方法也能計(jì)算出自己腳印的面積。
（4）你還有不明白的問題嗎/？請(qǐng)用“？”標(biāo)出來。
自己先寫一寫，上課與同學(xué)交流。
把你認(rèn)為有效的方法寫下來。

二、探究新知。

10分1、自主探索，求不規(guī)則圖形面積的方法。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立解決不規(guī)則組合圖形面積計(jì)算問題。
教師適時(shí)點(diǎn)撥：
(1)、弄清每個(gè)格子的面積是多少。
（2）、學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)（一格、半格），凡不滿一格的都按半格算。
（3）、運(yùn)用一些分割技巧使統(tǒng)計(jì)變簡(jiǎn)單。如軸對(duì)稱圖形可數(shù)一半，獲四分之一。
3、小組合作，分享方法。
（1）小組內(nèi)交流計(jì)算方法：
　那現(xiàn)在就請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)互相交流一下自己的想法？
（2）全班交流計(jì)算方法：
　哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先來匯報(bào)你們的想法？
　還有不同的方法嗎？
　　
（3）比較、反思方法
師：你更喜歡哪一種方法呢？說說你的理

組織探究交流，共同歸納

三、拓展應(yīng)用，整體提高。

15分
基本題
完成教材第78頁第一題。
必做題
估計(jì)一下自己左手的面積。
選做題
完成教材78頁第二題。
拓展延伸
完成教材78頁“實(shí)踐活動(dòng)”

四、 歸納
總結(jié)
知識(shí)
再現(xiàn)

12分
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（ ），我知道了（ ）。師友互助交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥

板書設(shè) 計(jì) 、

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