經歷對本學期所學知識回顧、梳理的過程，初步學會整理和復習的方法，逐步養(yǎng)成自覺整理所學知識的意識和良好的學習習慣
過程與方法
進一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高學生的計算熟練程度和正確率；進一步提高學生的估算能力，體會估算的實際意義，養(yǎng)成估算習慣
情感、態(tài)度
與價值觀
進一步鞏固分數(shù)的意義，熟練地讀寫分數(shù)，會用分數(shù)表示實際操作結果，能熟練地進行簡單的同分母分數(shù)的加減法計算
教學重點
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)
教學難點
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)
教具準備
小黑板
教
學
過
程
師 生 活 動
任課教師
自主意見
一、回憶梳理本學期學習的內容（1）出示教科書第126頁主題圖，學生看圖，說說他們在做什么。（2）你能像他們一樣，回顧一下本學期的學習內容和自己的學習情況嗎？（3）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎上，將小組的共同意見寫在卡片上。教師巡視，關注學生交流情況，引導學生按一定的順序梳理知識。（4）小組匯報出示小組匯報要求： ①請全體同學認真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。 ②請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。 ③勾畫完之后，請各小組發(fā)言的代表對前面同學的發(fā)言只作補充，不作重復匯報。二、復習乘法與除法 1.復習口算先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。 80÷8=200×5=4×25=65÷8= 指名匯報，并分別說說是怎樣算的。 2.復習筆算 (1)問：用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意什么？ (2)學生獨立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學習困難的學生及時進行指導。 (3)全班交流，指名板演，并結合題目說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點讓學生說一說乘數(shù)中間有0的乘法，如：304×5=
3.復習估算 (1)學生先談一下自己在生活中是否應用過估算，是怎樣用的？ (2)學生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。全班交流，指名說出估算方法，如果學生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52×9≈,可以用50×9，也可以用52×10進行估算。三、復習分數(shù)的初步認識 1.認識分數(shù) (1)學生先獨立完成教科書第127頁分數(shù)的初步認識第1題。 (2)指名口答填寫結果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調平均分。 2.簡單的同分母加減法 (1)獨立完成教科書第127頁分數(shù)的初步認識第2題。 (2)全班交流，匯報結果時，結合分數(shù)的意義讓學生說一說同分母分數(shù)加減法的計算方法。四、全課總結今天我們復習了什么內容？是怎樣進行整理和復習的？你有什么收獲？五、練習：完成練習二十三第1，2，3，4題
教
學
反
思
總第51課時
教學設計
余朝友
執(zhí)教
余朝友
課題
總復習
課時
第2課時
教學
內容
教科書第125頁年、月、日和教科書第127頁周長、克、千克、噸的認識，完成練習二十二教科書第6，7題和第10題
三
維
目
標
知識與技能
通過梳理、回顧，進一步認識和了解年、月、日及其它們之間的關系，能熟練地判斷平年和閏年；進一步認識24時計時法，并能應用相關知識解決實際問題
過程與方法
復習已建立的周長概念，熟練地掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算圖形的周長
情感、態(tài)度
與價值觀
通過復習發(fā)展初步的空間觀念和時間觀念，提高學生的抽象概括能力，進一步感受到所學知識與生活實際的密切聯(lián)系和應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣
教學重點
1.年、月、日的知識。 2.周長概念和周長的計算方法。
教學難點
平年、閏年的正確判斷。
教具準備
釘子板、長方形和正方形教具
教
學
過
程
師 生 活 動
任課教師
自主意見
一、引入課題上節(jié)課我們對乘法和除法以及分數(shù)的初步認識進行了整理，今天繼續(xù)復習年、月、日、周長和克、千克、噸的知識。板書課題。二、復習 1.復習年、月、日 (1)小組合作討論：我們學了哪些年、月、日的知識？教師巡視，參與到各小組學生的討論中，了解學生對這部分知識的掌握情況。 (2)全班交流，小組代表匯報，教師根據(jù)學生匯報逐一出示板書：一年有12個月（4個季度）大月31天：1，3，5，7，8，10，12各月小月30天：4，6，9，11各月 2月28天（平年）或29天（閏年）教師：平年的2月與閏年的2月天數(shù)不同，如何正確判斷平年與閏年呢？舉例驗證。 2.24時計時法 (1)同桌相互說一說怎樣用24時計時法計時。
(2)聯(lián)系自己生活習慣用24時計時法表示出自己每天一些活動開始的時刻，完成年、月、日部分第128頁第2題，同桌之間相互檢查。 (3)觀察自己的作息活動時間表，根據(jù)自己每天起床和睡覺的時刻，算一算每天你能睡幾個小時，指名說說是怎樣算的。同桌議一議每天自己的睡眠時間合理嗎？為什么？應該怎樣改進？ 3.周長 (1)周長概念教師：沿著課桌面四周摸一摸，說一說什么是圖形的周長。 (2)完成教科書第129頁第1題，小組內獨立測量并計算本題圖形的周長，再交流周長的算法。全班交流反饋，強化記憶。長方形的周長=（長+寬）×2正方形的周長=邊長×4 (3)四人小組合作完成練習二十三第11題，用一條長24 cm的繩子在釘子板上圍一個長方形，議一議它們的長和寬可能是多少米。 (4)延伸：其他圖形的周長你會計算嗎？說一說你的計算方法。 4.克、千克、噸的認識 (1)先讓學生說一說本學期學過了哪些質量單位，在生活中在哪里見到過這些單位，完成第129頁第2題后，說一說為什么這樣填。 (2)指名說出克、千克、噸相鄰質量單位之間的進率，完成填空。 3噸=（）千克8 000克=（）千克（）克=2千克（）噸=7 000千克 (3)完成練習二十三第133頁13題。三、全課總結今天你有什么收獲？還有什么疑問？有需要提醒大家注意的地方嗎？四、練習完成練習二十三第5，6題和132頁第9，10題
教
學
反
思
總第52課時
教學設計
余朝友
執(zhí)教
余朝友
課題
總復習
課時
第3課時
教學
內容
教科書第126頁東、南、西、北，旋轉與平移現(xiàn)象，完成練習二十三第8，9題
三
維
目
標
知識與技能
在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性
過程與方法
結合生活實際，進一步體會旋轉和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉和平移的基本特征描述生活中的有關現(xiàn)象
情感、態(tài)度
與價值觀
在復習中進一步發(fā)展空間觀念，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，樹立進一步學好數(shù)學的信心
教學重點
東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定
教學難點
東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定
教具準備
小黑板
教
學
過
程
師 生 活 動
任課教師
自主意見
一、談話引入今天我們繼續(xù)復習有關空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉與平移現(xiàn)象二、復習 1．東、南、西、北 (1)同桌相互說一說我們已經知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。 (2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？ (3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。全班交流，小組匯報。學生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。 (4) 小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。 2.旋轉和平移現(xiàn)象 (1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。 (2)小組內先議一議旋轉和平移的特征，然后同伴之間相互做動作 (3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉和平移現(xiàn)象。三、全課總結今天復習了什么？你有什么收獲和提高？四、練習
（1）第131頁第7題。（2）觀察生活中的旋轉與平移現(xiàn)象，向家長說一說。
教
學
反
思
總第53課時
教學設計
余朝友
執(zhí)教
余朝友
課題
總復習
課時
第4課時
教學
內容
教科書第127頁解決問題及練習二十三第13題及15-18題
三
維
目
標
知識與技能
結合具體情境，綜合應用乘、除法的知識和其他知識技能解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展應用意識和能力。
過程與方法
結合具體情境，進一步體會數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值和魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
情感、態(tài)度
與價值觀
經歷與他人合作的過程，獲得成功體驗，增強學好數(shù)學的信心
教學重點
結合具體情境，綜合應用乘、除法的知識和其他知識技能解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展應用意識和能力。
教學難點
結合具體情境，進一步體會數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值和魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
教具準備
多媒體課件
教
學
過
程
師 生 活 動
任課教師
自主意見
一、談話引入同學們，本學期以來，我們學習了許多數(shù)學知識，你能說一下在生活中是否運用學過的知識解決簡單的實際問題嗎？舉例說明。二、復習解決問題 1.出示第129頁圖中情境 (1)提煉數(shù)學信息，學生回答，教師出示：白菜種子16元/包，蘿卜種子15元/包，西紅柿種子17元/包。 (2)根據(jù)信息，提出問題。 ①小組合作：組內先根據(jù)情境中的信息提出數(shù)學問題。 ②全班交流匯報各小組提出的問題，教師根據(jù)學生匯報按問題難易程度板書，如學生考慮不周全，教師可引導學生提出有一定思維價值的問題。問題如： 6包蘿卜種子需要多少錢？ 3種種子都要買可以怎樣買？ 如果只有100元，3種種子可以怎樣買？…… (3)小組內合作討論探索解決問題的方案，做好記錄，教師巡視，注意輔導對此部分知識掌握較困難的學生。 (4)全班匯報交流各種解決問題的方法，學生相互評價和反思，教師對學生合理的解題過程要給予充分肯定。三、練習 1.合作探究練習二十三第14題出示第14題情境圖， (1)學生先獨立完成題中問題：哪個小朋友買的筆記本的總頁數(shù)要多一些？ (2)根據(jù)圖中信息，你還能提出什么問題？ 2.補充練習 ①小明每天早上要沿著長150 m，寬70 m的足球長跑5圈。他每天要跑多少米？ ②從貴陽開往重慶的火車21：30從貴陽出發(fā)，第二天早上7：30到達目的地，這列火車每時行47 km，貴陽到重慶全長多少千米？四、全課小結今天我們復習了什么內容?你有什么體會？五、作業(yè)一個修路隊每天修路11 km，修了20天，還剩80 km沒有修完，這條公路全長多少千米？完成第132頁第12題
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