一、基礎(chǔ)知識(shí)
1 看拼音，寫(xiě)漢字
zhěn suǒ jù jué má zuì jì zhēng zhù cóng róng
zhèn ding hàn cén cén zuàn zhù qīng jīn bào qǐ
zhǎn xīn yóu zhōng miǎn qiǎng hè hè yǒu míng
chéng rèn
2 組詞
診（ ）劑（ ）擠( ) 拒（ ）抖（ ）
珍（ ）濟(jì)（ ） 躋( ) 矩（ ）料（ ）
3 給加粗的多音字注音
教書(shū)( ) 顫抖( ) 簡(jiǎn)單( )
教師( ) 顫栗( ) 單于( )
4 在括號(hào)里填寫(xiě)符合下列各句意思的詞
不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著。 ( )
【例】面對(duì)突發(fā)事件，我們要從容地去解決它，千萬(wàn)不要因惱火而失去理智。
衷心的，出自?xún)?nèi)心的。 ( )
【例】對(duì)待別人的幫助，我們應(yīng)由衷地表示感謝，而不是流于形式。
呆住。 ( )
【例】當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁怔住了，好大一會(huì)兒才清醒過(guò)來(lái)，心說(shuō)：“這不是真的吧？”
非常有名。 ( )
【例】二十世紀(jì)乃至二十一世紀(jì)，愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，無(wú)人能及。
遇到緊急情況不慌亂、不慌張的一種神態(tài)。 （ ）
用手抓住、抓穩(wěn)、抓緊或握住。 （ ）
能力不夠，還盡力做。 （ ）
6 為什么課題“軍神”要加引號(hào)？
7、在括號(hào)里填上合適的詞。
( )的口吻 ( )的將軍 ( )的頭腦
( )的白墊單 ( )的男子漢 ( )的鋼板
8、選擇合適的動(dòng)詞。
做 戴 洗 換
醫(yī)生沃克( )上手術(shù)服，( )凈手，( )上消毒手套，準(zhǔn)備給一個(gè)年輕人( )眼科手術(shù)。
9、選詞。
教育 教訓(xùn)
○1．先生把魯迅狠狠地( )了一頓。
○2．經(jīng)過(guò)老師的( )，他終于明白了這個(gè)道理。
激烈 猛烈 強(qiáng)烈
○3．世乒賽男單冠軍之戰(zhàn)，雙方爭(zhēng)奪異常( )。
○4．在( )的陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間暴曬，對(duì)皮膚沒(méi)有好處。
○5．以( )的炮火做掩護(hù)，敵人發(fā)動(dòng)了第三次進(jìn)攻。
10說(shuō)出下面詞語(yǔ)的部首
“衷”的部首是_
“勉” 的部首是_
“承” 的部首是_ _ _
11 劉伯承生平：
劉伯承（1892年12月4日——1986年l0月7日）原名劉明昭。中國(guó)人民解放軍創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人。1892年12月4日生于四川省開(kāi)縣趙家場(chǎng)。少年時(shí)投筆從戎，立志報(bào)國(guó)。1911年在開(kāi)縣參加響應(yīng)辛亥革命的學(xué)生軍。1912年考入重慶軍政府將校學(xué)堂。1913年參加四川討袁（世凱）軍。1914年加入中華革命黨。在護(hù)國(guó)、護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中，歷任連長(zhǎng)、旅參謀長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)。
1916年3月在攻占豐都時(shí)右眼中彈致殘。1923年在討伐吳佩孚的戰(zhàn)爭(zhēng)中任東路討賊軍第一路前敵指揮官，被譽(yù)為“川中名將”。1926年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。同年12月與楊暗公、朱德等發(fā)動(dòng)滬順起義，任起義軍四川各路總指揮。1927年參與領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，任中共前敵委員會(huì)參謀團(tuán)參謀長(zhǎng)。1928年留學(xué)蘇聯(lián)。1930年夏畢業(yè)于伏龍芝軍事學(xué)院�；貒�(guó)后任中共中央軍委委員、長(zhǎng)江局軍委書(shū)記，協(xié)助周恩來(lái)處理中央軍委日常工作。1937年1月進(jìn)入中央革命根據(jù)地，任工農(nóng)紅軍學(xué)校校長(zhǎng)兼政委。10月任中央革命軍事委員會(huì)總參謀長(zhǎng)，協(xié)助朱德、周恩來(lái)指揮第四次反“圍剿”作戰(zhàn)。長(zhǎng)征中兼中央縱隊(duì)司令員，指揮先遣部隊(duì)強(qiáng)渡烏江，智取遵義。1935年1月，參加在遵義召開(kāi)的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議，擁護(hù)毛澤東的主張。5月，指揮干部團(tuán)一部搶占皎平渡，保證了全軍順利北渡金沙江。爾后與聶榮臻率先遣隊(duì)為全軍開(kāi)路，與彝族部落首領(lǐng)小葉丹“歃血為盟”，使全軍順利通過(guò)彝族聚居區(qū)。5月25日率紅一師在安順場(chǎng)強(qiáng)渡大渡河。紅一、四方面軍會(huì)合后，他堅(jiān)定地執(zhí)行中共中央關(guān)于北上抗日的戰(zhàn)略方針，同張國(guó)燾分裂活動(dòng)進(jìn)行了斗爭(zhēng)。
二、課課練
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)側(cè)面
一）什么叫側(cè)面？
二）課文，說(shuō)說(shuō)課文中對(duì)于刻畫(huà)劉伯承來(lái)說(shuō)哪些地方屬于側(cè)面描寫(xiě)？
三）模仿課文，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)手法，寫(xiě)一篇題為“他真了不起 ”的300字的文章。
[練習(xí)答案]
芳草地
1 課文中，哪些地方使你很感動(dòng),有感情地讀一讀。
手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生額頭上汗涔涔的，雙手有些顫抖。“要是忍不住，你可以哼叫。”他告訴病人。
病人一聲不哼。他雙手緊緊攥住身下的白墊單，手臂上青筋暴起，嶄新的白墊單居然被他抓破了。
手術(shù)做完了，沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”
病人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”
沃克醫(yī)生嚇了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克驚呆了，失聲嚷道：“��！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！如果你是一位軍人，那么，你就是一個(gè)‘軍神’！”
“你過(guò)獎(jiǎng)了。”病人輕聲回答。
2復(fù)述課文。可以按“手術(shù)前——手術(shù)中——手術(shù)后”的順序復(fù)述。
詞句活動(dòng)室
1 下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)？為什么？
他走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)（教育、訓(xùn)斥）的口吻說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的。”
句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，不能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)。因?yàn)榻逃?xùn)有訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒的意思。醫(yī)生聽(tīng)到劉伯承不切實(shí)際的話(huà)會(huì)危害他的生命 ，醫(yī)生就用自己的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒他，想讓他放棄荒謬的念頭。而教育是告訴他應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做.沒(méi)有教訓(xùn)那么嚴(yán)肅和嚴(yán)重 ,而訓(xùn)斥用嚴(yán)厲的言語(yǔ)斥責(zé)別人的錯(cuò)誤或過(guò)失,比教訓(xùn)要厲害得多.
2．仿照下面的句子，用一句話(huà)寫(xiě)清楚自己做某件事前的準(zhǔn)備工作（如：寫(xiě)毛筆字前、跑步前等）。
一家德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上消毒手套，準(zhǔn)備給一個(gè)年輕人做眼科手術(shù)。
語(yǔ)言直播廳
你還知道我國(guó)哪些元帥的故事？選一個(gè)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1 看拼音，寫(xiě)漢字
zhěn suǒ jù jué má zuì jì zhēng zhù cóng róng
診所 拒絕 麻醉劑 怔住 從容
zhèn ding hàn cén cén zuàn zhù qīng jīn bào qǐ
鎮(zhèn)定 汗涔涔 攥住 青筋暴起
zhǎn xīn yóu zhōng miǎn qiǎng hè hè yǒu míng
嶄新 由衷 勉強(qiáng) 赫赫有名
chéng rèn
承認(rèn)
2 組詞
診（診所）劑（麻醉劑）擠(擁擠) 拒（拒絕）抖（抖動(dòng)）、
珍（珍貴）濟(jì)（接濟(jì)） 躋(躋身) 矩（規(guī)矩）料（料理）
3 給加粗的多音字注音
教書(shū)(jiāo) 顫抖(chàn) 簡(jiǎn)單(dān)
教師(jiào) 顫栗(zhàn ) 單于(chán)
4 在括號(hào)里填寫(xiě)符合下列各句意思的詞
不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著。 (從容 )
【例】面對(duì)突發(fā)事件，我們要從容地去解決它，千萬(wàn)不要因惱火而失去理智。
衷心的，出自?xún)?nèi)心的。 (由衷 )
【例】對(duì)待別人的幫助，我們應(yīng)由衷地表示感謝，而不是流于形式。
呆住。 (怔住 )
【例】當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁怔住了，好大一會(huì)兒才清醒過(guò)來(lái)，心說(shuō)：“這不是真的吧？”
非常有名。 (赫赫有名 )
【例】二十世紀(jì)乃至二十一世紀(jì)，愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，無(wú)人能及。
遇到緊急情況不慌亂、不慌張的一種神態(tài)。 （鎮(zhèn)定）
用手抓住、抓穩(wěn)、抓緊或握住。 （攥住）
能力不夠，還盡力做。 （勉強(qiáng)）
6 為什么課題“軍神”要加引號(hào)？
除了因?yàn)檫@是引用沃克醫(yī)生的話(huà)語(yǔ)這個(gè)原因之外，更是因?yàn)榻栌眠@個(gè)詞語(yǔ)贊揚(yáng)劉伯承鋼鐵般的意志，具有特殊意義的功能。
7、在括號(hào)里填上合適的詞。
(命令)的口吻 (赫赫有名)的將軍 (清醒)的頭腦
(嶄新)的白墊單 (真正)的男子漢 (堅(jiān)硬)的鋼板
8、選擇合適的動(dòng)詞填空。
做 戴 洗 換
醫(yī)生沃克(換)上手術(shù)服，(洗)凈手，(戴)上消毒手套，準(zhǔn)備給一個(gè)年輕人(做)眼科手術(shù)。
9、選詞填空。
教育 教訓(xùn)
○1．先生把魯迅狠狠地(教訓(xùn))了一頓。
○2．經(jīng)過(guò)老師的(教育)，他終于明白了這個(gè)道理。
激烈 猛烈 強(qiáng)烈
○3．世乒賽男單冠軍之戰(zhàn)，雙方爭(zhēng)奪異常(激烈 )。
○4．在(強(qiáng)烈)的陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間暴曬，對(duì)皮膚沒(méi)有好處。
○5．以(猛烈)的炮火做掩護(hù)，敵人發(fā)動(dòng)了第三次進(jìn)攻。
11說(shuō)出下面詞語(yǔ)的部首
“衷”的部首是_亠部或衣部
“勉” 的部首是_力部或
“承” 的部首是_?部_ _
11 劉伯承生平：
劉伯承（1892年12月4日——1986年l0月7日）原名劉明昭。中國(guó)人民解放軍創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人。1892年12月4日生于四川省開(kāi)縣趙家場(chǎng)。少年時(shí)投筆從戎，立志報(bào)國(guó)。1911年在開(kāi)縣參加響應(yīng)辛亥革命的學(xué)生軍。1912年考入重慶軍政府將校學(xué)堂。1913年參加四川討袁（世凱）軍。1914年加入中華革命黨。在護(hù)國(guó)、護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中，歷任連長(zhǎng)、旅參謀長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)。
1916年3月在攻占豐都時(shí)右眼中彈致殘。1923年在討伐吳佩孚的戰(zhàn)爭(zhēng)中任東路討賊軍第一路前敵指揮官，被譽(yù)為“川中名將”。1926年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。同年12月與楊暗公、朱德等發(fā)動(dòng)滬順起義，任起義軍四川各路總指揮。1927年參與領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，任中共前敵委員會(huì)參謀團(tuán)參謀長(zhǎng)。1928年留學(xué)蘇聯(lián)。1930年夏畢業(yè)于伏龍芝軍事學(xué)院。回國(guó)后任中共中央軍委委員、長(zhǎng)江局軍委書(shū)記，協(xié)助周恩來(lái)處理中央軍委日常工作。1937年1月進(jìn)入中央革命根據(jù)地，任工農(nóng)紅軍學(xué)校校長(zhǎng)兼政委。10月任中央革命軍事委員會(huì)總參謀長(zhǎng)，協(xié)助朱德、周恩來(lái)指揮第四次反“圍剿”作戰(zhàn)。長(zhǎng)征中兼中央縱隊(duì)司令員，指揮先遣部隊(duì)強(qiáng)渡烏江，智取遵義。1935年1月，參加在遵義召開(kāi)的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議，擁護(hù)毛澤東的主張。5月，指揮干部團(tuán)一部搶占皎平渡，保證了全軍順利北渡金沙江。爾后與聶榮臻率先遣隊(duì)為全軍開(kāi)路，與彝族部落首領(lǐng)小葉丹“歃血為盟”，使全軍順利通過(guò)彝族聚居區(qū)。5月25日率紅一師在安順場(chǎng)強(qiáng)渡大渡河。紅一、四方面軍會(huì)合后，他堅(jiān)定地執(zhí)行中共中央關(guān)于北上抗日的戰(zhàn)略方針，同張國(guó)燾分裂活動(dòng)進(jìn)行了斗爭(zhēng)。
二、作文課課練
作文訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)
一）什么叫側(cè)面描寫(xiě)？
側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě),是指在故事創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪的方法。它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫(xiě)曲折含蓄,能喚起讀者的想像,豐富人物的形象,達(dá)到以此顯彼的效果。
二）閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中對(duì)于刻畫(huà)劉伯承來(lái)說(shuō)哪些地方屬于側(cè)面描寫(xiě)？
手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生額頭上汗涔涔的，雙手有些顫抖；手術(shù)做完了，沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去；沃克醫(yī)生嚇了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”這幾句話(huà)對(duì)沃克醫(yī)生神態(tài)、動(dòng)作及語(yǔ)言的描寫(xiě)映襯出劉伯承的驚人毅力，也寫(xiě)出了他對(duì)劉伯承的欽佩之情。對(duì)于刻畫(huà)劉伯承來(lái)說(shuō)，應(yīng)屬于側(cè)面描寫(xiě)
三）模仿課文，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)手法，寫(xiě)一篇題為“他真了不起 ”的300字的文章。
15 抗日女英雄趙一曼
1935年，趙一曼擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍某團(tuán)政治委員，在東北同日寇作艱苦的斗爭(zhēng)。
11月的一天，部隊(duì)被日軍圍困于珠河縣的一座山間。她和戰(zhàn)士們連續(xù)打退了敵人6次進(jìn)攻。團(tuán)長(zhǎng)讓趙一曼帶領(lǐng)部隊(duì)突圍。趙一曼堅(jiān)定地說(shuō)：“你是團(tuán)長(zhǎng)，有責(zé)任把部隊(duì)帶出去。我來(lái)掩護(hù)！”說(shuō)完，她舉起槍就向敵人猛射。在她的掩護(hù)下，戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍。在激烈的戰(zhàn)斗中，她腿部受了重傷，不幸被捕。
敵人連夜對(duì)她進(jìn)行審訊，想從她嘴里知道抗日聯(lián)軍的活動(dòng)情形。
一個(gè)留著八字胡的日寇軍官問(wèn)她：“你是趙一曼？”
“我就是！”趙一曼大聲回答。
“你們到底有多少人？”
“我不會(huì)告訴你們的！”趙一曼斬釘截鐵地說(shuō)。
“他們?cè)谀睦铮?rdquo;
趙一曼索性不理他們了。
兇惡的敵人殘酷地拷打趙一曼，但是趙一曼始終沒(méi)有吐露一點(diǎn)兒抗日聯(lián)軍的情況。
12月，趙一曼的傷勢(shì)越來(lái)越重，敵人怕她傷重死了，得不到情報(bào)，就把她送到哈爾濱的一所醫(yī)院里。
在醫(yī)院里，趙一曼利用各種機(jī)會(huì)向護(hù)士和監(jiān)視她的看守宣傳愛(ài)國(guó)抗日的道理。護(hù)士小韓和監(jiān)視她的看守被她的言行深深地感動(dòng)了，決定幫助她逃出日寇的魔掌。
1936年6月的一個(gè)夜晚，小韓和看守撬開(kāi)了醫(yī)院后面的板壁，背著趙一曼逃出去了。逃到離游擊隊(duì)根據(jù)地二十里的地方，趙一曼被追上來(lái)的敵人抓住了。敵人又把她關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢。
1936年8月2日，敵人把趙一曼押上開(kāi)往珠河的火車(chē)。趙一曼知道自己將要為祖國(guó)獻(xiàn)出年輕的生命了，她給遠(yuǎn)在四川的兒子寫(xiě)了一封催人淚下的遺書(shū)：“母親對(duì)于你沒(méi)有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地作了反滿(mǎn)抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親！在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！”
趙一曼犧牲了，中國(guó)人民會(huì)永遠(yuǎn)記住這位抗日女英雄的光輝事跡。
【練習(xí)】
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1 看拼音，寫(xiě)漢字
rì kòu jiān kǔ xiàn chéng jiān ding yǎn hù
shěn xùn zhǎn dīng jié tiě xiōng è cán kù kǎo dǎ
hán guó gēn jù yā song cuī rén lèi xià xī shēng
2 組詞
冠（ ） 淹（ ） 連（ ） 堅(jiān)（ ）
寇（ ） 掩（ ） 聯(lián)（ ） 艱（ ）
3 給加粗的多音字注音
重要 ( ) 看見(jiàn)（ ) 將軍（ ) 寧?kù)o（ )
重新 ( ) 看守（ ) 將領(lǐng)（ ）寧愿（ )
顯露 ( ) 露餡 ( ) 背包 ( ) 背心 ( )
4 在括號(hào)里填寫(xiě)符合下列各句意思的詞
艱難困苦。 （ ）
【例】盡管以前的生活很艱苦，但大家都覺(jué)得很快樂(lè)。
采取某種方式暗中保護(hù)，不使暴露。 （ ）
【例】戰(zhàn)爭(zhēng)年代，很多老百姓為了掩護(hù)解放軍戰(zhàn)士，獻(xiàn)
出了寶貴的生命。
使人眼淚掉下來(lái)。形容十分感動(dòng)人。 ( )
【例】張海迪身殘志堅(jiān)、刻苦學(xué)習(xí)的事跡真是催人淚下。
對(duì)被捕人員盤(pán)問(wèn)、查問(wèn)。 ( )
【例】在刑訊室里，江姐面對(duì)殘暴的敵人剛強(qiáng)不屈，使
他們的審訊一無(wú)所獲。
5、 再寫(xiě)四個(gè)表示“（頃刻）間”的詞語(yǔ)。
( )間 ( )間 ( )間 ( )間
6、填寫(xiě)量詞。
一( )山間 一( )遺書(shū) 一( )英雄
一( )火車(chē) 一( )醫(yī)院 一( )戰(zhàn)斗
7 趙一曼的遺書(shū)包括哪幾個(gè)內(nèi)容？
8 趙一曼生平
趙一曼，原名李坤泰，人稱(chēng)李娌（1905年- 1936年8月），愛(ài)國(guó)女詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，著名抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)，畢業(yè)于黃埔軍校六期。曾任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，率軍民與日寇浴血奮戰(zhàn)在白山黑水之間，在與日寇殊死搏斗中為國(guó)捐軀。她是中國(guó)人民的好女兒，是中華民族的杰出代表。留有著名詩(shī)篇《濱江述懷》等，其后人俱為仁人志士，其故里四川宜賓有“趙一曼紀(jì)念館”，有電影《趙一曼》、《我的母親趙一曼》等。2010年被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。后人作有大量紀(jì)念文章詩(shī)篇。
二、作文課課練
作文訓(xùn)練目標(biāo)：繼續(xù)了解故事情節(jié)，為學(xué)會(huì)編寫(xiě)故事打基礎(chǔ)。
一）什么叫情節(jié)？
二）“抗日女英雄趙一曼”故事由哪幾個(gè)情節(jié)構(gòu)成？
三）編寫(xiě)一個(gè)由兩個(gè)以上情節(jié)構(gòu)成的小故事，講給你的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
【練習(xí)答案】
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1 看拼音，寫(xiě)漢字
rì kòu jiān kǔ xiàn chéng jiān ding yǎn hù
日寇 艱苦 縣城 堅(jiān)定 掩護(hù)
shěn xùn zhǎn dīng jié tiě xiōng è cán kù kǎo dǎ
審訊 斬釘截鐵 兇惡 殘酷 拷打
hán guó gēn jù yā song cuī rén lèi xià xī shēng
韓國(guó) 根據(jù) 押送 催人淚下 犧牲
3 組詞
冠（冠軍） 淹（淹沒(méi)） 連（連忙） 堅(jiān)（堅(jiān)定）
寇（日寇） 掩（掩護(hù)） 聯(lián)（聯(lián)系） 艱（艱苦）
3 給加粗的多音字注音
重要 (zhàng) 看見(jiàn)（kàn) 將軍（jiāng) 寧?kù)o（níng)
重新 (chóng) 看守（kān) 將領(lǐng)（jiàng）寧愿（nìng)
顯露 (lù) 露餡 (1òu) 背包 (bēi) 背心 (bèi)
4 在括號(hào)里填寫(xiě)符合下列各句意思的詞
艱難困苦。 （ 艱苦 ）
【例】盡管以前的生活很艱苦，但大家都覺(jué)得很快樂(lè)。
采取某種方式暗中保護(hù)，不使暴露。 （掩護(hù)）
【例】戰(zhàn)爭(zhēng)年代，很多老百姓為了掩護(hù)解放軍戰(zhàn)士，獻(xiàn)
出了寶貴的生命。
使人眼淚掉下來(lái)。形容十分感動(dòng)人。 (催人淚下)
【例】張海迪身殘志堅(jiān)、刻苦學(xué)習(xí)的事跡真是催人淚下。
對(duì)被捕人員盤(pán)問(wèn)、查問(wèn)。 (審訊 )
【例】在刑訊室里，江姐面對(duì)殘暴的敵人剛強(qiáng)不屈，使
他們的審訊一無(wú)所獲。
5、 再寫(xiě)四個(gè)表示“（頃刻）間”的詞語(yǔ)。
(剎那)間 (瞬時(shí))間 (霎時(shí))間 (轉(zhuǎn)眼)間
6、填寫(xiě)量詞。
一(座 )山間 一(份)遺書(shū) 一(位 )英雄
一(列)火車(chē) 一(所)醫(yī)院 一(次 )戰(zhàn)斗
7 趙一曼的遺書(shū)包括哪幾個(gè)內(nèi)容？
遺書(shū)雖短，但催人淚下。它包含三方面的內(nèi)容：一是沒(méi)對(duì)孩子盡到教育的責(zé)任而感到遺憾；二是表明自己是為反滿(mǎn)抗日而犧牲；三是希望孩子早日長(zhǎng)大成人，安慰地下的母親,不忘母親是為國(guó)犧牲的。
8 趙一曼生平
趙一曼，原名李坤泰，人稱(chēng)李娌（1905年- 1936年8月），愛(ài)國(guó)女詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，著名抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)，畢業(yè)于黃埔軍校六期。曾任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，率軍民與日寇浴血奮戰(zhàn)在白山黑水之間，在與日寇殊死搏斗中為國(guó)捐軀。她是中國(guó)人民的好女兒，是中華民族的杰出代表。留有著名詩(shī)篇《濱江述懷》等，其后人俱為仁人志士，其故里四川宜賓有“趙一曼紀(jì)念館”，有電影《趙一曼》、《我的母親趙一曼》等。2010年被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。后人作有大量紀(jì)念文章詩(shī)篇。
二、作文課課練
作文訓(xùn)練目標(biāo)：繼續(xù)了解故事情節(jié)，為學(xué)會(huì)編寫(xiě)故事打基礎(chǔ)。
一）什么叫情節(jié)？
故事中以人物為中心的事件演變過(guò)程，由一組以上的具體事件構(gòu)成。
二）“抗日女英雄趙一曼”故事由哪幾個(gè)情節(jié)構(gòu)成？
這個(gè)故事由“掩護(hù)隊(duì)伍——嚴(yán)守情報(bào)——英勇捐軀——留下遺書(shū)”四個(gè)情節(jié)展開(kāi)敘述。其中，趙一曼和敵人的對(duì)話(huà)以及最后留下的遺書(shū)頗為感人，充分體現(xiàn)了趙一曼大無(wú)畏的革命氣概。
三）編寫(xiě)一個(gè)由兩個(gè)以上情節(jié)構(gòu)成的小故事，講給你的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
綜合練習(xí) 3
一 照樣子，用不同的標(biāo)點(diǎn)填在下面的句子中，使句子的意思不同。
例：明明、玲玲沒(méi)有去少年宮演出。
明明：“玲玲沒(méi)有去少年宮演出。”
二 照樣子，填上合適的詞，再有感情地讀一讀。
哦 啊 咦 唉 嗨
例：（�。�!你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！
( ) ! 又弄壞了一支筆。’
( )!你怎么也到這兒來(lái)了？
( )!我借到了一本書(shū)，有趣極了！
( )!原來(lái)是這么回事。
三 照樣子，寫(xiě)句子。
例：藺相如責(zé)問(wèn)秦王。
藺相如（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王。
藺相如（靠著宮殿的一根大柱子站定），（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王。
奶奶對(duì)我說(shuō)。
奶奶( )對(duì)我說(shuō)。
奶奶( )，( )對(duì)我說(shuō)。
四 閱讀短文，完成練習(xí)。
圍魏救趙
古時(shí)候，魏國(guó)的大將龐涓帶領(lǐng)大軍攻打趙國(guó)，一直打到趙國(guó)的國(guó)都邯鄲，形勢(shì)非常危急。
齊國(guó)國(guó)王應(yīng)趙國(guó)的請(qǐng)求派軍隊(duì)去救援，領(lǐng)兵的是大將田忌和軍師孫臏。田忌準(zhǔn)備把軍隊(duì)直接開(kāi)到邯鄲，幫助趙國(guó)作戰(zhàn)。
孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“將軍，要解開(kāi)纏在一起的繩子，不能使勁亂扯；要拉開(kāi)兩個(gè)扭在一起打架的人，也不能讓自己卷進(jìn)去打成一團(tuán)。不如這樣……”孫臏湊近田忌耳邊，低聲說(shuō)了自己的計(jì)策，田忌高興地說(shuō)：“好主意！就按你說(shuō)的辦！”
田忌并沒(méi)有去邯鄲，而是指揮大軍直奔魏國(guó)的國(guó)都大梁，把大梁圍了個(gè)水泄不通。龐涓聽(tīng)到這個(gè)消息，再也無(wú)心戀戰(zhàn)，趕忙丟下邯鄲，帶領(lǐng)人馬來(lái)解救大梁。
當(dāng)魏軍趕到靠近大梁的桂陵時(shí)，突然戰(zhàn)鼓陣陣，殺聲四起，田忌、孫臏指揮伏兵把魏軍團(tuán)團(tuán)圍住。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激戰(zhàn)，魏軍死傷兩萬(wàn)多人，龐涓也差一點(diǎn)成了俘虜。
這就是歷史上有名的“圍魏救趙”的故事。
1．讀短文，取一個(gè)題目寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
2．救趙國(guó)的好辦法是誰(shuí)想出來(lái)的，你覺(jué)得這個(gè)辦法好在哪里？試著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
五 語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
你還知道哪些歷史人物？你最喜歡誰(shuí)？選一張他的圖片或者自己畫(huà)一幅，并在圖畫(huà)旁寫(xiě)一段話(huà)，介紹一下他的主要事跡或成就，然后在教室里布置一個(gè)小型展覽：“我喜歡的歷史人物”。
六熟記名言。
千萬(wàn)人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點(diǎn)就終止不做了。
——莎士比亞
我要反復(fù)思考好幾個(gè)月；有九十九次結(jié)論都是錯(cuò)的，可是第一百次我對(duì)了。
——愛(ài)因斯坦
七 寫(xiě)下面的字，注意“月字旁”（月）在方格里的位置。
月 由“撇、橫折鉤、橫、橫”四筆組成。
提示：看清左右兩部分的寬窄。
腕 脈
臏 豚
[答案]
綜合練習(xí) 3
一 照樣子，用不同的標(biāo)點(diǎn)填在下面的句子中，使句子的意思不同。
例：明明、玲玲沒(méi)有去少年宮演出。
明明：“玲玲沒(méi)有去少年宮演出。”
哥哥、弟弟在學(xué)校里踢足球。
哥哥：“弟弟在學(xué)校里踢足球。”
二 照樣子，填上合適的詞，再有感情地讀一讀。
哦 啊 咦 唉 嗨
例：（�。�!你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！
( 唉 ) ! 又弄壞了一支筆。’
( 咦 )!你怎么也到這兒來(lái)了？
( 嗨 )!我借到了一本書(shū)，有趣極了！
( 哦 )!原來(lái)是這么回事。
三 照樣子，寫(xiě)句子。
例：藺相如責(zé)問(wèn)秦王。
藺相如（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王。
藺相如（靠著宮殿的一根大柱子站定），（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王。
奶奶對(duì)我說(shuō)。
奶奶(笑瞇瞇地)對(duì)我說(shuō)。
奶奶(躺在太師椅上回過(guò)頭來(lái))，(笑瞇瞇地)對(duì)我說(shuō)。
四 閱讀短文，完成練習(xí)。
圍魏救趙
古時(shí)候，魏國(guó)的大將龐涓帶領(lǐng)大軍攻打趙國(guó)，一直打到趙國(guó)的國(guó)都邯鄲，形勢(shì)非常危急。
齊國(guó)國(guó)王應(yīng)趙國(guó)的請(qǐng)求派軍隊(duì)去救援，領(lǐng)兵的是大將田忌和軍師孫臏。田忌準(zhǔn)備把軍隊(duì)直接開(kāi)到邯鄲，幫助趙國(guó)作戰(zhàn)。
孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“將軍，要解開(kāi)纏在一起的繩子，不能使勁亂扯；要拉開(kāi)兩個(gè)扭在一起打架的人，也不能讓自己卷進(jìn)去打成一團(tuán)。不如這樣……”孫臏湊近田忌耳邊，低聲說(shuō)了自己的計(jì)策，田忌高興地說(shuō)：“好主意！就按你說(shuō)的辦！”
田忌并沒(méi)有去邯鄲，而是指揮大軍直奔魏國(guó)的國(guó)都大梁，把大梁圍了個(gè)水泄不通。龐涓聽(tīng)到這個(gè)消息，再也無(wú)心戀戰(zhàn)，趕忙丟下邯鄲，帶領(lǐng)人馬來(lái)解救大梁。
當(dāng)魏軍趕到靠近大梁的桂陵時(shí)，突然戰(zhàn)鼓陣陣，殺聲四起，田忌、孫臏指揮伏兵把魏軍團(tuán)團(tuán)圍住。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激戰(zhàn)，魏軍死傷兩萬(wàn)多人，龐涓也差一點(diǎn)成了俘虜。
這就是歷史上有名的“圍魏救趙”的故事。
1．讀短文，取一個(gè)題目寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
2．救趙國(guó)的好辦法是誰(shuí)想出來(lái)的，你覺(jué)得這個(gè)辦法好在哪里？試著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
救趙國(guó)的好辦法是孫臏想出來(lái)的; 我覺(jué)得這個(gè)辦法好在打仗不是用硬拼的辦法,,而是運(yùn)用謀略,,能抓住敵方的弱點(diǎn),攻其不備,并運(yùn)用圍點(diǎn)打援的辦法來(lái)戰(zhàn)勝敵人;這個(gè)故事可以從 趙國(guó)告急—齊國(guó)援趙—孫臏獻(xiàn)策—齊國(guó)圍大梁打援的順序來(lái)試講。
五 語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
你還知道哪些歷史人物？你最喜歡誰(shuí)？選一張他的圖片或者自己畫(huà)一幅，并在圖畫(huà)旁寫(xiě)一段話(huà)，介紹一下他的主要事跡或成就，然后在教室里布置一個(gè)小型展覽：“我喜歡的歷史人物”。
我知道孔子、曹植、杜甫、王維、范仲淹、岳飛、辛棄疾等歷史人物；我最喜歡岳飛；岳飛（1103~1142）字鵬舉，漢族。北宋相州湯陰縣永和鄉(xiāng)孝悌里（今河南省安陽(yáng)市湯陰縣菜園鎮(zhèn)程崗村）人。中國(guó)歷史上著名戰(zhàn)略家、軍事家、民族英雄、抗金名將。岳飛在軍事方面的才能則被譽(yù)為宋、遼、金、西夏時(shí)期最為杰出的軍事統(tǒng)帥、連結(jié)河朔之謀的締造者。同時(shí)又是兩宋以來(lái)最年輕的建節(jié)封侯者。南宋中興四將（岳飛、韓世忠、張俊、劉光世）之首。
六熟記名言。
千萬(wàn)人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點(diǎn)就終止不做了。
——莎士比亞
我要反復(fù)思考好幾個(gè)月；有九十九次結(jié)論都是錯(cuò)的，可是第一百次我對(duì)了。
——愛(ài)因斯坦
七 寫(xiě)下面的字，注意“月字旁”（月）在方格里的位置。
月 由“撇、橫折鉤、橫、橫”四筆組成。
提示：看清左右兩部分的寬窄。
腕 脈
臏 豚
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/58073.html
相關(guān)閱讀：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)周周練試題（北師大版）
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末課外閱讀題試題
2014年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)第一單元復(fù)習(xí)測(cè)試題
2014年三年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試題（蘇教版）