五年級數(shù)學下冊
總復習
第一課時
目標：
知識目標：
鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內在聯(lián)系。
能力目標：能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
3、提高學生應用知識解決實際問題的能力。
重點、難點：弄清各知識間的聯(lián)系。
教學策略：
小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。
教學過程：
一、整理學習內容
1、小組合作，整理“數(shù)與運算”�；仡櫵鶎W的內容，對所學的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內容在班內交流。
二、練習
1、第1題。先讓學生獨立完成后，再在小組里交流計算的方法。
2、第2題。先讓學生自己獨統(tǒng)計圖表，理解八五折和八折的意思，然后題出問題并加以解決。
答案：1500×85%=1275元， 1600×80%=1280元
南極牌冰箱比較便宜。
3、第3題，先幫助學生理解提議，由學生獨立解決，然后全班交流。
三、總結。
學生說說自己的收獲，包括所學知識和新的學習方法。
板書設計：
整理與復習
分數(shù)乘法： 意義 計算方法
分數(shù)除法： 意義 計算方法
教學反思：

整理與復習 第2課時
教學目標：
知識目標：
鞏固和加深對分數(shù)混合運算順序的理解，溝通分數(shù)乘除法間內在聯(lián)系。
能力目標：能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標：
提高學生應用知識解決分數(shù)乘除法問題的能力。
教學重點、難點：弄清分數(shù)乘除法間的區(qū)別和聯(lián)系。
教學策略：
小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。
教學準備：寫有式題的小黑板。
教學過程：
一、整理學習內容
1、小組合作，整理“數(shù)與運算”�；仡櫵鶎W的分數(shù)乘除法混合運算，包括意義、運算順序。對所學的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內容在班內交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、練習
1、第4題，先讓學生分析題目中的數(shù)量關系，弄清題意，借助圖形幫助學生理解題意，同時向學生介紹一些有關的環(huán)保知識。
2、第5題。學生先獨立完成，再匯報結果，并鼓勵學生說出計算過程，使學生明確分數(shù)四則混合運算的運算順序同證書四則混合運算順序相同。
3、第7題。本題是利用方程解決有關分數(shù)的問題，如果學生用算術的方法解決這個問題，教師也應給予肯定，但應讓學生說清自己的思路，用算術法不做要求。
板書設計：
解：設這個地區(qū)前年降雨量是?毫升。
?—2/9?=427
7/9?=427
?=549
答：這個地區(qū)前年降雨量是549毫升。
960?14.8?=142.08(萬平方千米)
教學反思：

整理與復習 第三課時
教學目標
知識目標：進一步提高應用百分數(shù)知識解答實際問題的能力，復習單位間的換算和長方體的表面積和體積計算。
能力目標：能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標：
提高學生應用知識解決實際問題的能力和空間想象能力。
教學重點、難點：弄清各知識間的聯(lián)系。
教學策略：
小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。
教學準備：寫有式題的小黑板。
教學過程：
一、整理學習內容。
1、小組合作，回顧所學的百分數(shù)知識，說處分數(shù)應用題和百分數(shù)應用題的區(qū)別和聯(lián)系。
2、對整理的內容在班內交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、練習。
1、第9題。本題是利用方程解決有關百分數(shù)的問題，如果讓學生用算術方法解決這個問題，應讓學生說清自己的思路，教師也應給予肯定，但不做基本要求。
答案：新課 標 第一網(wǎng)
解：設全國農村居民人均年收入是x元。
80%x=2800
x=2800÷80%
x=3500
答：全國農村居民人均年收入約是3500元。
2、第10題。教學時，先讓學生理解題意，說說覆蓋率是什么意思。在此基礎上，讓學生獨立完成，小組交流后，全班交流。同時，教師可讓學生檢閱有關綠化問題的資料，了解綠化的意義及作用。
答案：175÷960=18%
3、第11題。主要應用百分數(shù)的知識解決實際問題。教學時，可讓學生獨立解決，然后進行交流，注意了解學生的解題思路。
答案：
科技館：30000×10%=3000（平方米）
教學樓：30000×25%=7500（平方米）
操 場：30000×20%=6000（平方米）
食 堂：30000×2.5%=750（平方米）
花 壇：30000×0.03%=9（平方米）
空 地：30000－（30000+7500+6000+750+9）=12741（平方米）
板書設計：
解：設全國農村居民人均年收入是x元。
80%x=2800
x=2800÷80%
x=3500
答：全國農村居民人均年收入約是3500元。
教學反思：

總復習 第四課時
教學目標：
知識目標：
鞏固和復習統(tǒng)計知識，溝通長方體的表面積和體積的內在聯(lián)系。
能力目標：能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標：提高學生應用知識解決實際問題的能力。
教學重點、難點：弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。
教學策略：
小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。借助實物演示幫助學生理解題意。
教學準備：寫有式題的小黑板。
教學過程：
一、整理學習內容
1、小組合作，整理體積單位間的換算方法，復習統(tǒng)計知識。
2、對整理的內容在班內交流。針對出現(xiàn)的問題及時講解。
二、練習。
1、第12題。本題主要是考查學生相關計量單位的換算。教學時，教師應組織學生回顧相關的知識，然后讓學生獨立完成后全班交流，要注意幫助學習有困難的學生。
2、第13題。本題主要考查有關長方體體積和表面積的相關知識。教學時，讓學生獨立完成后小組交流，然后進行全班交流。對于逆向思維的題目，教師要注意指導學習有困難的學生，同時了解學生的思維過程。
3、第14題。本題主要是考查學生對體積（容積）單位實際意義的理解。教學時，先讓學生獨立思考，然后讓學生說說自己的想法，體會數(shù)學在生活中的作用。
答案：（1）升、（2）立方厘米、（3）毫米。
4、第15題。
第（1）題，教學時，教師要引導學生用各種策略解決問題，理解領獎臺底部是不許要涂漆的。學生的思路可能有：可以先數(shù)出一共有15個面需要涂漆，再用15×50×50=37500（平方厘米）；也可以先求四個正方體表面積之和，再減去不涂漆面的面積。學生可能還有其他的方法，只要合理，就給予肯定。
第（2）題，50×50×50×4=500000（立方厘米）
5、第16題。引導學生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積，所以是48×0.5=24（立方厘米）
6、第17題。此題是一個很有現(xiàn)實意義的問題，教師要利用此情景對學生進行環(huán)保教育。
答案：（1）18×20×30×1.5=16200（立方厘米）
=0.0162（立方米）
=0.02（立方米）
（2）0.02×40=0.8（立方米）
（3）0.8×365=292（立方米）
7、第18題。教學時，教師要注意指導學生的讀圖能力，從統(tǒng)計圖中獲取相關的數(shù)學信息，提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識。
（1）只要學生說的合理，教師應給予肯定。
（2）根據(jù)題目的條件，學生可以求出彤彤家10月份每項開支花了多少錢。教學時，教師可讓學生提出問題，交流自己的解題思路。
8、第19題。根據(jù)從大到小排列，中間的那個數(shù)即中位數(shù)，運用中位數(shù)表示這9個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人口的平均水平比較合適。
答案：1925萬人。
板書設計：
復習
體積單位：立方米 立方分米 立方厘米 （1000）
容積單位：（液體）升 毫升 （1000）
教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/50850.html

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