三年級語臥薪嘗膽教案
目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課。
2、抓住中重點詞句，通過多種形式的朗讀，感悟越王勾踐忍辱負(fù)重的艱辛 。
3、能結(jié)合課理解“臥薪嘗膽”的意思，并領(lǐng)悟“臥薪嘗膽”內(nèi)含的偉大精神。
重難點：1、感悟越王勾踐忍辱負(fù)重的艱辛。
2、領(lǐng)悟“臥薪嘗膽”內(nèi)含的偉大精神
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《臥薪嘗膽》�，F(xiàn)在老師要考考大家。這幾個詞語你們會讀了嗎？（出示）誰能大聲地把它們讀準(zhǔn)確。
兵敗會稽 受盡屈辱
臥薪嘗膽 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
2、指名讀，齊讀。
3、3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》第三題
4、同學(xué)們，你能用上這些詞語講一講《臥薪嘗膽》的主要內(nèi)容嗎？
二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)課3、4自然段，逐步理解臥薪嘗膽
三、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗。要想東再起，國家轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，越王勾踐除了向吳王求和當(dāng)奴仆是別無他法了。這樣驕傲的吳王，勾踐夫婦到吳國當(dāng)“奴仆”，必定會遭到各種各樣的磨難，你找到了嗎 。（用“——”畫出）
四、（二）感受“忍辱負(fù)重”的艱辛
五、出示：勾踐夫婦到吳國，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。
（1）（舂米推磨，你見過嗎？舂米”呢？（圖片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼， 在石臼里搗稻谷，搗成米。
（2）師：你再比較一下：
（3） 出示
（4）師：作為曾今萬人之上的一國之君，現(xiàn)在落到這種境界，這就是屈辱。勾踐夫婦在吳國還受了哪些屈辱？你想象得出嗎？
（5）（3）是啊，這樣的恥辱太多太多，我們看一個片段。（播放相關(guān)動畫）
（6）甚至有一次國王生病， 醫(yī)生要驗大便，國王竟然----------讓人嘗，而這個人就是勾踐。勾踐在越國是萬人景仰的君王，他享盡了榮華富貴。而現(xiàn)在他在吳國受到的不僅僅是身體上的折磨 ，屈辱，更是對人格的侮辱�。∠襁@樣的事很多很多，中并沒一一道，但有5個字包容了一切。（受盡了屈辱）。這是飽含血淚的5個字，你讀。這是無盡無止的屈辱，你讀，這是滲進(jìn)心靈最深處的屈辱。這些屈辱說不完，道不盡，但勾踐夫婦卻一一承受，這就叫——忍辱負(fù)重（板書），你心里一定有很多話想說，不要說出，用你的朗讀告訴大家。
（7）（4）過渡 ：就這樣他們（引讀）
（8）（點擊出示3、 這樣的日子不是一天兩天，而是整整干了三年。
比較句子：（出示）他們在吳國整整干了三年才回到自己的國家�！ 八麄冊趨菄鸥闪巳昃突氐搅俗约旱膰摇�
導(dǎo)讀：A、整整三年，他穿的是———————— B、整整三年，他住的是———————— C、整整三年，他為吳王————————
但這一千多個日日夜夜，勾踐夫婦硬是堅持下了，這就叫——（板書：堅持不懈）。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是勾踐，帶著內(nèi)心的感觸一起讀。（齊讀）盡管勾踐三年里受盡屈辱，度日如年，但他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)又近了一步。
（三）體會“臥薪嘗膽”的內(nèi)涵
也正是三年中勾踐所做的一切，讓吳王放松了警惕，相信勾踐完全誠服于自己了，所以吳王就把勾踐放回了越國。 但是勾踐是否從忘記了所有的恥辱呢？（回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨）
（1）師：哪個詞語能看出他報仇的決心大呢？
時刻：你能換種說法嗎？(每分每秒) 你能讀好這句話嗎？
（2）從哪些地方具體寫出了他時刻不忘報仇雪恨？
*白天，親自下田耕種。
*晚上，睡在柴草上。 睡在柴草上是什么感覺？
（硬、潮濕、有蟲子等等） （提示，這就是臥薪）
* （每頓飯前） （這就是嘗膽）
* 你嘗過的最苦的東西是什么？
膽的苦味可比你嘗過的（ ）還要苦上百倍。
現(xiàn)在誰能用課中的話，把“臥薪嘗膽”的意思說一說呢？
這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）
教師總結(jié)（出示）
師： 勾踐為什么這樣對自己。（提醒 ）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵著自己、提醒著自己 。
20多年堅持不懈 5、師導(dǎo)讀：20年，他白天------------------------------- 20年他晚上--------------------------------------- 20年他時刻不忘------------------------------------------ 20年他時刻提醒自己不忘-------------------------------------------
小結(jié)：越王經(jīng)過20多年的臥薪嘗膽，和努力使越國變?nèi)鯙閺?qiáng)，終于滅了吳國。
（3）、出示圖：這就是忙碌了一天的勾踐，他坐在柴草上，嘗著苦膽，此時的他會想些什么呢？
“夜深了，忙碌了一天的勾踐坐在柴草上，嘗著苦膽，他想：我不會忘了 ，一定要 。”
（4）這就是——發(fā)憤圖強(qiáng) （板書：發(fā)憤圖強(qiáng)），讓我們一起用心讀好這段話。
（5）（齊讀）勾踐所做的這一切使得他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)越越近了
（6） 三、 拓展“臥薪嘗膽”的深遠(yuǎn)意義
（7）（1）師：而這一步步正是整整三年的忍辱負(fù)重，每天臥薪嘗膽后的發(fā)憤圖強(qiáng)，還有那長達(dá)二十年的堅持不懈，皇天不負(fù)有心人，最終的結(jié)果是同學(xué)們大聲的告知天下“經(jīng)過二十多年的努力，越國終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國�！�
（8）（2）故事學(xué)到這里，大家對“臥薪嘗膽”一定有了更深的理解，難道它僅僅指的是越王勾踐睡柴草嘗苦膽嗎？（不是，這只是字面上的含義）誰能說到字的里面？（指名說）臥薪嘗膽，真正的意思就是指：為了實現(xiàn)一個目標(biāo)，要——忍辱負(fù)重、堅持不懈、發(fā)奮圖強(qiáng)
（9）四、作業(yè)
1、老師建議你們回家閱讀《中華上下五千年》，這本書中就有許多這樣的事例。
2、另外回家生動形象地給爸爸媽媽講述這個《臥薪嘗膽》的故事。
板書設(shè)計：
受盡屈辱
臥薪嘗膽（忍辱負(fù)重 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅持不懈）
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
【簡評】
1、對教材鉆研得很深。教師抓住了的主旨，編者的意圖，緊扣住越王忍辱負(fù)重，發(fā)奮圖強(qiáng)組織課堂教學(xué)。教學(xué)中突出重點，對越王的恥辱做了很厚的鋪墊。越王復(fù)仇的原因講解明確，那越王的成功也就理所當(dāng)然。發(fā)奮圖強(qiáng)的編者意圖在教學(xué)中凸現(xiàn)出。
2、課堂設(shè)計緊湊，主線分明，重點突出。從越王兵敗求和后的忍辱負(fù)重，到臥薪嘗膽的解釋，再到報仇雪恨的成功，始終圍繞臥薪嘗膽進(jìn)行設(shè)計，整個課堂感覺很通，很順，沒有零碎感，并且重點突出。主要表現(xiàn)在對越王忍辱負(fù)重的教學(xué)上。這一部分的教學(xué)中，先進(jìn)行完成填空，然后分別從粗布衣、石頭房子、養(yǎng)馬架車、舂米推磨等方面加以講解，讓學(xué)生很好地體會到越王的屈辱。從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到越王報仇雪恨的必定成功，也就突出了勵志的結(jié)果�！ �
3、充分的朗讀。課是一個歷史故事，字淺顯易懂，學(xué)生易于理解，重點是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會，在教學(xué)中，教師通過各種形式的朗讀，如默讀、指名讀、男女生賽讀、全班齊讀等，讓學(xué)生在充分的朗讀中感受越王勾踐所受的屈辱以及他時刻不忘報仇雪恨的堅定決心。
4、恰到好處地使用了多媒體，真正體現(xiàn)了對教學(xué)的輔助作用。為了幫助學(xué)生更好地了解古代的馬車和舂米的石臼等遠(yuǎn)離學(xué)生生活的物品，教師選擇了在多媒體上用圖片展示和說明，在了解這些東西的同時也能更深刻地體會到勾踐夫婦在吳國所受的屈辱。
臥薪嘗膽
第二課時
[教學(xué)要求]
1能正確、流利、有感情地朗讀課，能講述這個故事。
2憑借具體的語言材料，理解課內(nèi)容，懂得“臥薪嘗膽”真正的含義。
[教學(xué)重點]
1精讀課，理解“臥薪嘗膽”的意思。
[教學(xué)流程]
一揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道“薪”指的是什么？“膽”又指的是什么？ “臥薪嘗膽”就是？
二精讀課第四自然段，理解“臥薪嘗膽”的意思。
1、請同學(xué)們快速瀏覽課，找一找：課哪個自然段具體描寫勾踐臥薪嘗膽的呢？ 2、交流反饋：出示第四自然段。
3大聲朗誦第四自然段，找準(zhǔn)直接寫勾踐臥薪嘗膽的一句話。
指名讀一讀，齊讀。
那么同學(xué)們，貴為越國一國之君的勾踐回到越國之后，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，放著榮華富貴不享，而去臥薪嘗膽，折磨自己呢？請你再去讀讀第四自然段，找出原因。
②交流：
為了報仇/ 為了提醒自己的不忘兵敗會稽的恥辱 [你可真會讀書]
為了讓自己的國家強(qiáng)大起 [你把書讀得更透了，真是說到勾踐心里去了！勾踐所做的這一切，就是為了讓自己的國家強(qiáng)大起！]
③出示：越王勾踐時刻不忘報仇雪恨
提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱
指名讀，（點紅“時刻”、“不忘”）教師評價：我從你的朗讀中聽出了……你在朗讀時注意了這個“ ”詞
（信念 / 決心 / 不忘仇恨 / 勾踐想要讓自己的國家強(qiáng)大起的決心非常大……）
齊讀，同學(xué)們帶著你們的感受一起讀好這句話。
三兵敗求和
過渡：兵敗會稽給勾踐帶哪些恥辱呢？請同學(xué)們讀課的第二自然段。
1、 生交流：出示第二小節(jié)1、2兩句，請小朋友們自己讀一讀第二自然段，待會兒告訴老師原因。
2、交流，板書：兵敗求和
3、是呀，會稽一戰(zhàn)中，勾踐打了敗仗，據(jù)老師所知，當(dāng)時他身邊還有五千殘兵敗，他為什么不和吳王決一死戰(zhàn)？為什么不自殺呢？不是說“士可殺，不可辱”嗎？生交流
4、是的就是這樣勾踐什么辦法也沒有，有句話說得好“留得青在，不怕沒柴燒‘要保全性命和自己的國家，只有拋下尊貴的帝王身份，跪下求吳王饒他一命，此外，別無選擇，真是萬般無奈�。。ㄔ~卡：萬般無奈）
4、請大家把這個詞放到句子中去讀一讀，我想大家肯定能把勾踐的那份無奈讀出。
5、對此，吳國的謀臣們有什么反應(yīng)呢？（學(xué)生回答后，出示第二小節(jié)第3句）請同學(xué)們發(fā)揮想象說一說謀臣們會對吳王說什么。
6、哎呀，同學(xué)們，你們真是太厲害了，你們今天當(dāng)了一回吳王的謀臣。剛才你們說的話就是謀臣們對吳王的建議。（點紅：建議）
7、讓我看誰更厲害，能把“建議”放到前面去說這句話，意思不變。出示句式訓(xùn)練：吳國的謀臣們紛紛建議（ ）。
8、吳王呢，他聽取謀臣們的建議了嗎？
是呀，幾代吳國的君王都沒有能夠打敗越國，今天好不容易被我征服了，我何不趁此機(jī)會將勾踐好好地羞辱一番呢？此刻的吳王是非常驕傲，哪里聽得進(jìn)謀臣們的建議啊！誰驕傲地讀一讀最后一句話。
9、堂堂一國之君，不能帶領(lǐng)自己的士兵打一場精彩的勝仗，反而在會稽一敗涂地，對于越王這個一國之君說，這就是他的恥辱。為了保全自己的國家和人民，表示愿意給吳王做奴仆，這對他說更是恥辱呀！（齊讀）
四、學(xué)習(xí)第三自然段“受盡屈辱”
這些屈辱還算不了什么，越王勾踐到吳國當(dāng)奴仆的那些個日日夜夜才真的讓我們感受到了作為一國之君的勾踐受辱之深��！請你仔細(xì)讀讀的第三自然段，找一找，勾踐他到底受到了哪些屈辱呢？
1、生讀
2、反饋交流。
穿：粗布衣；�。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車舂米推磨；吃：粗茶淡飯（甚至是殘羹剩飯）
師：同學(xué)們，越王以前穿的是什么？ 現(xiàn)在是——
以前住的是什么？ 現(xiàn)在是——
以前吃的是什么？ 現(xiàn)在是——
再看看他現(xiàn)在都做些什么？（養(yǎng)馬駕車，舂米推磨）
養(yǎng)馬駕車、舂米推磨，在那個時候，這都是什么人做的呀？
③有些小朋友說，當(dāng)時的老百姓都要養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，為什么勾踐做這些事就是屈辱呢？
④說得真好！(1、從國王到奴仆，他的身份有了巨大改變！)
（2、是呀，一個國家的王，他就代表了整個國家！國王受到了屈辱，就代表整個國家受到了屈辱）
大家說的真好，勾踐在越國是萬人景仰的君王，他享盡了榮華富貴，而現(xiàn)在他在吳國國受到的不僅僅是身體上色折磨，更多的是心靈上的屈辱��！
課前同學(xué)們看了一些資料，誰說說看勾踐還做了哪些事情？
交流：曾經(jīng)有一次，吳王生病了，他居然讓越王嘗一嘗他的大便，判斷吳王得的是什么病。你們看看，這樣的日子叫什么？叫屈辱！
吳王外出上馬，誰當(dāng)?shù)首�？這樣的日子叫什么？叫恥辱！
⑤是呀，這樣的屈辱說不完，道不盡，是受到了極點，這就叫做“受盡屈辱”。
老師請一個同學(xué)再讀讀這句話，相信你一定會有更深的感受。齊讀
（注意這個“盡”字，你的體會會更深刻�。�
⑥這受盡屈辱的日子不是一天兩天，而是整整干了三年�？矗瑫鲜沁@么寫的：
出示：他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。
誰把這句話讀一讀。點評；你注意了“整整”這個詞，讀出了這三年真漫長��！你注意了“才”這個詞，這三年過得真不容易�。�
讀好這句話。（整整 才）
3、是啊，三年那，一千多個辛苦勞累的日子，一千多個受盡屈辱的日子，一千多個血淚交織的日子，為了保全自己和自己的國家，被勾踐熬過了，這就叫“忍辱負(fù)重”�。ㄔ~卡：忍辱負(fù)重）
4、齊讀第三自然段，體會越王在吳國所過的非人的日子，體會他所受的痛苦和磨難。
指導(dǎo)讀出他受盡了屈辱，度日如年的感覺。
指名讀，（2人）齊讀。
五、再讀第四五自然段，理解“發(fā)奮圖強(qiáng)”
1、三年后，勾踐終于取得了吳王的信任，回到了自己的國家，引讀第四自然段
2師：同學(xué)們，他要報仇雪恨，僅僅有堅定的信念，僅睡在柴草上，嘗苦膽就可以了嗎？他還要做些什么？
（想象：招兵買馬 獎勵生育 讓夫人織布鼓勵生產(chǎn) 研究兵書 深入群眾……）
3師：是呀，他做了許許多多的事情，都是為了——（引）讓自己的國家強(qiáng)大起！
4出示理解“發(fā)奮圖強(qiáng)”。
為了讓自己的國家強(qiáng)大起，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，勾踐和他的老百姓一起努力，他做了許許多多的事情
（出示）他白天 晚上 每頓飯前 ……
齊讀
（這就叫做“發(fā)奮圖強(qiáng)”）
六、學(xué)習(xí)第五自然段
他發(fā)奮圖強(qiáng),引讀第五自然段
同學(xué)們勾踐發(fā)奮圖強(qiáng)，這一干就是二十多年，這就叫做堅持不懈。一起讀。
2同學(xué)們，現(xiàn)在，你對“臥薪嘗膽”有新的理解了嗎？（指名5人說說。）
說得真好，臥薪嘗膽，真正的意思就是，為了實現(xiàn)一個目標(biāo)，要——忍辱負(fù)重發(fā)奮圖強(qiáng)堅持不懈
3同學(xué)們，那么勾踐臥薪嘗膽的結(jié)果是什么？（轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，轉(zhuǎn)敗為勝）
4、、讓我們含著對勾踐的敬佩之情，有感情地朗讀課的第四、五兩個自然段！
七、明理
1、吳王夫差呢，他被困在了姑蘇的一座上，臨死前，他有幾個問題百思不得其解。你能告訴他嗎？這樣吧，孫老師當(dāng)夫差，同學(xué)們回答，好嗎？
2、現(xiàn)在，我們穿越了時空隧道，到了2000年前的姑蘇上。
A、小朋友，快告訴我，當(dāng)年勾踐失敗了怎么肯做我的奴仆啊？
（我應(yīng)該殺了他，現(xiàn)在真是后悔莫及呀�。�
B、小朋友你告訴我，勾踐在吳國當(dāng)牛做馬是不是心甘情愿的呀？
（都怪我被勝利沖昏了頭腦，上了他的當(dāng)，放他回家，真是放虎歸哪。）
C、小朋友，你告訴我，這二十幾年，勾踐都做了些什么，使國家變得如此強(qiáng)大？
D、同學(xué)們，你們可不要學(xué)我，有了一點成績舊驕傲自滿啊，要向越王學(xué)習(xí)（指板書：忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅持不懈）
E、在以后的學(xué)習(xí)上，生活中，如果遇到了挫折和失敗，你知道該怎么做了嗎？我們要（不怕困難、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅持不懈）。
拓展延伸
同學(xué)們，勾踐臥薪嘗膽，取得成功，他的兩個謀臣功不可沒，一個叫范蠡，一個叫種，當(dāng)年就是范蠡想出了求和的辦法，保全了越王的性命，在吳國三年，范蠡一直陪在吳王的身邊，而種呢，就在家里幫越王治理國家，孫老師找到了關(guān)于他們的故事，想看嗎？請大家課外閱讀。
其實，吳國也有兩個好臣子，一個是非常著名的軍事家孫武，他寫了一本書叫《孫子兵法》，還有一個叫伍子胥，他可是一個忠臣，當(dāng)年就是他主張一定要殺掉勾踐，免除后患的�？墒�，吳王整天和美女西施尋歡作樂，還聽信讒言，把伍子胥給殺了……更有意思的是，吳王失敗后，也叫人去向越王求和，越王答應(yīng)沒有呢？欲知詳情，請同學(xué)們閱讀《上下五千年》。
課后作業(yè)
把臥薪嘗膽的故事講給爸爸媽媽聽。要求：講得生動形象,有感情。
板書：
12、臥薪嘗膽
忍辱負(fù)重
兵敗求和 發(fā)奮圖強(qiáng) 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
堅持不懈
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/38892.html
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