人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元集體備
——《認識鐘表》

一、單元教材分析：
本單元主要是使學生初步認識鐘面上的時針和分針，并結(jié)合自己的生活實際會認、讀、寫整時。本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下。

二、單元目標:
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，使學生會認、讀、寫整時。
2、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵時間的良好習慣。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力。
三、單元教材編排特點：
本單元的編排具有以下幾個特點：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學生的經(jīng)驗和興趣。第二、數(shù)學知識于生活，通過學習將所學知識運用到生活中去。第三、強調(diào)學生的數(shù)學活動，媽展學生的九感和符號感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)表達和交流信息(3)能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā?4)能估計運算結(jié)果。符號感主要表現(xiàn)在以下兩個方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學信息，作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學會數(shù)學思考。第五個特點：適時滲透思想教育。

四、重點、難點：
1、認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針
2、會看、會寫整時、半時。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
五、時安排：
本單元用2時完成

第七單元 第1時
教學內(nèi)容認識整時
教學目標1、引導學生在觀察與對比中學會認、讀、寫鐘表上的整時。
2、培養(yǎng)學生的觀察與表達能力。
3、溝通生活與數(shù)學的聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間、按時作息的良好生活習慣。
教學重點能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。
教學難點能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。
教學準備教師準備實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表。
前預習

教學過程使 用 者 再
創(chuàng) 及 反 思
教 學環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動

二、導入新
1．用錄音機放鬧鐘的聲音。
2．教師：這是什么聲音？
3．出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？你們早晨都在什么時間起床？我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？
教學新
1．初步認識鐘面。
教師：請同學們拿出學具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么？
教師：這兩根針有什么特點？
教師：同學們觀察得很認真，現(xiàn)在請同學們觀察這個鐘面。
教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。
2．認識整時。
現(xiàn)在請同學們觀察教科書第91頁最上面的

（在起床）

仔細觀察鐘面

學生討論回答。

教學過程使 用 者 再
創(chuàng) 及 反 思
教 學環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動

三、鐘表，所指示的時刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認識整時的，7時的時針和分針分別指向什么？
學生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。
教師小結(jié)：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
教師：現(xiàn)在請同學們撥出8時，然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。
訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點？
學生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學生獨自練習撥3時和6時，并認讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學習有困難的學生能正確認識整時。
鞏固練習
1．讓學生獨立做第85頁的練習題。
2．做練習十九的第1～3題。
作業(yè)設計：
板書設計：
請同學們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚�。讓撥得不對的同學說一說，自己錯在什么地方。

第七單元 第2時
教學內(nèi)容認識整時練習
教學目標1、使學生結(jié)合操作進一步學會看整時、知道整時的兩種表示方法。
2、培養(yǎng)學生觀察和動手能力。

教學重點知道整時的兩種表示方法。
教學難點知道整時的兩種表示方法。
教學準備教師準備實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表。
前預習
教學過程使 用 者 再
創(chuàng) 及 反 思
教 學環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動
一、

復習
1、撥鐘游戲
教師撥鐘，學生說時間，問：怎么認？
教師說時間，學生撥鐘問：怎么撥？
2、表示時間
教師撥鐘，學生用兩種方法表示時間。
創(chuàng)設情景，指導練習
1、周末就要到了，小明周末怎么過的呢?你能看圖編一個故事嗎？
（獨立觀察——同位交流——全班匯報）
2、練習十九5題
你會認時間了，小東認得對不對呢？如果不對，請改正。
3、照樣子說一說，練習十九6題
與我們認識的整時有什么不同？把下一行的鐘，照樣子說一說。
4、練習十九8題
最后一個鐘的時針應指向＿＿＿，分針應指向＿＿＿。

指名上臺撥。

點人演板，其余做在本子上。

學生觀察、交流匯報。

教學過程使 用 者 再
創(chuàng) 及 反 思
教 學環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動
三、

四、總結(jié)：本單元結(jié)束了，你想說些什么？
練習

作業(yè)設計：

板書設計：
學生討論并回答。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/154722.html

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