潯中中心小學 一年級數(shù)學學科設計
內(nèi)容認識圖形（二）
教學目標（1） 在操作活動中認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面在體上”。
（2） 體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，并能根據(jù)它們的一般特征從具體的情景中辨別這幾種圖形。
教學重難點 1、重點: 認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，正確辨認這幾種圖形。。2、難點: 體會“面在體上”
前準備件
教學過程個人使用批注
一、創(chuàng)設情境。
1、出示件（雪地里的小畫家）2、出示實物正方體、長方體、圓柱和三棱柱（在這里做簡單介紹），學生認讀。
二、動手操作、感受新知
1、讓學生想辦法幫立體圖形留下腳�。枰幻�、印一印）
2小組合作、展示交流、全班交流
3、給定義：通過摸一摸、印一印等活動從立體圖形上請下了這些圖形，而且在摸的過程中體會到這些小腳印都是平平的，所以它們有個共同的名字，叫做平面圖形。
4、認識平面圖形特點
觀察交流：請你們仔細看黑板上這些圖形，想一想它們都有哪些特點？
匯報
三角形由三條邊首尾相連圍成的圖形，它有三條邊，三個角。
正方形有四條邊，四個角，每條邊都一樣長。
長方形有四條邊，四個角，相對的邊一樣長。
平行四邊形有四條邊，四個角，相對的邊一樣長國，
圓是由曲線圍成的圖形。
5、比一比
你覺得這些圖形里，哪些圖形比較相似？他們有什么地方比較相似呢？又有什么不同？
三.應用拓展
1、游戲1送名稱回家
師：剛才我們學了哪些平面圖形？
老師指你們說好嗎？老師出示各種圖形，學生搶答。
2、聯(lián)系生活，找一找
3、交通標志牌
4、欣賞圖畫
四、總結(jié)
教后反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/126168.html
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