第二單元知識點復習
復習目標：
1、講讀文知識點回顧。
第一時
活動單活動單

活動一：識記知識點
1、自由閱讀《詹天佑》和《懷念母親》有關知識點。
2、有疑問的地方請質疑。
3、有意識識記這些知識點。
4、同桌間相互提問檢測。
5、答不出的地方再回顧�！铩墩蔡煊印�
3、重點問題：
（1）文是從三個方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）。
（2）詹天佑開鑿居庸關采用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。
4、中心思想：寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。
6、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。
★《懷念母親》
1、作者：季羨林
2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。
3、重點問題
（1）“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻入夢。(“頻入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻入夢”的原因嗎?)
答：“頻入夢”的意思是祖國母親經常到夢中。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現。
（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)
答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。
4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。
5、寫作方法：文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖國母親）
第二單元復習
復習目標：
單元測評講評
第二時
活動單活動單
活動一：自我糾錯。
1、自己針對試卷上的錯題進行自我糾錯。
2、自己不能解決的小組內討論。
3、小組內不能解決，提出全班交流。
4、全班不能解決的由老師釋疑。
活動二：錯題歸納。
1、將自己的典型性錯題抄寫到堂作業(yè)本上。
2、識記這些錯題。
3、同桌間互相提問，加強記憶。同學們！上節(jié)我們進行了第二單元的測評，下面請同學們針對自己的試卷進行糾錯。

老師針對這次測評中的共性問題適當點評。

經過剛才的糾錯環(huán)節(jié)，大多數問題都已得到解決。下面請同學們把典型的代表性錯題抄寫到堂作業(yè)本上。
教后反思：

第三單元知識點復習
復習目標：
1、講讀文知識點回顧。
第一時
活動單活動單

活動一：識記知識點
1、自由閱讀《窮人》和《唯一的聽眾》有關知識點。
2、有疑問的地方請質疑。
3、有意識識記這些知識點。
4、同桌間相互提問檢測。
5、答不出的地方再回顧。 ★《窮人》
1、作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫•托爾斯泰）寫的一個（短篇）小說，主要作品有《安娜•卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等 。
3、重點問題：
問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理？
答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。
4、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。
6、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。
7、情節(jié)：文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。
★《唯一的聽眾》
1、作者：落雪
3、重點問題：
“老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？
答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現后“準備溜走”的舉動中，發(fā)現“我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。
4、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。
7、情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。
第三單元復習
復習目標：
單元測評講評
第二時
活動單活動單
活動一：自我糾錯。
1、自己針對試卷上的錯題進行自我糾錯。
2、自己不能解決的小組內討論。
3、小組內不能解決，提出全班交流。
4、全班不能解決的由老師釋疑。
活動二：錯題歸納。
1、將自己的典型性錯題抄寫到堂作業(yè)本上。
2、識記這些錯題。
3、同桌間互相提問，加強記憶。同學們！上節(jié)我們進行了第三單元的測評，下面請同學們針對自己的試卷進行糾錯。

老師針對這次測評中的共性問題適當點評。

經過剛才的糾錯環(huán)節(jié)，大多數問題都已得到解決。下面請同學們把典型的代表性錯題抄寫到堂作業(yè)本上。
教后反思：

第四單元知識點復習
復習目標：
1、講讀文知識點回顧。
第一時
活動單活動單

活動一：識記知識點
1、自由閱讀《只有一個地球》和《這片土地是神圣的》有關知識點。
2、有疑問的地方請質疑。
3、有意識識記這些知識點。
4、同桌間相互提問檢測。
5、答不出的地方再回顧。 ★《只有一個地球》
5、寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數字科學準確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強調；打比方形象生動
例如：（1）地球所擁有的自然資也是有限的。拿礦物資說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）
（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）
（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數字）
（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）
★《這片土地是神圣的》
1、作者：西雅圖
3、重點問題：理解下面句子的含義
（1）“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。
答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。
（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 ”
答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。
4、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。
5、寫作方法：文體（演講稿）；結構總分總

教后反思:

第四單元復習
復習目標：
單元測評講評
第二時
活動單活動單
活動一：自我糾錯。
1、自己針對試卷上的錯題進行自我糾錯。
2、自己不能解決的小組內討論。
3、小組內不能解決，提出全班交流。
4、全班不能解決的由老師釋疑。
活動二：錯題歸納。
1、將自己的典型性錯題抄寫到堂作業(yè)本上。
2、識記這些錯題。
3、同桌間互相提問，加強記憶。同學們！上節(jié)我們進行了第四單元的測評，下面請同學們針對自己的試卷進行糾錯。

老師針對這次測評中的共性問題適當點評。

經過剛才的糾錯環(huán)節(jié)，大多數問題都已得到解決。下面請同學們把典型的代表性錯題抄寫到堂作業(yè)本上。

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