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2014一年級語文下冊第一單元教案(蘇教版)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語文教案 來源: 逍遙右腦記憶

科目語文年級一年級班級一(1)班
題識字1
導(dǎo)學(xué)
目標(biāo) 1、學(xué)會本生字和由這些字組成的詞語,兩根綠線內(nèi)的字只識不寫,認(rèn)識新的偏旁。
 2、按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫,把認(rèn)識圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起。
 3、朗讀詞串,積累詞匯。初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。
導(dǎo)學(xué)
重點認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)生字字音
導(dǎo)學(xué)
難點能按筆順正確地書寫田字格中的生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

教學(xué)
學(xué)具教學(xué)掛圖、教學(xué)生字


安排兩教時
導(dǎo)學(xué)設(shè)計
第一教時
  一、教學(xué)要求:
  1、指導(dǎo)看圖,把圖上的事物同所學(xué)的詞語練習(xí)起。初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。
  2、朗讀文,指導(dǎo)寫字。
  二、教學(xué)重、難點:
  看懂圖意,讀通文,讀準(zhǔn)生字。
  三、教學(xué)準(zhǔn)備:
  教學(xué)掛圖、生字卡片
  四、教學(xué)過程:
 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境
  1、創(chuàng)設(shè)情境。
  春天到了,郊外的景色美極了,老師帶小朋友到郊外去看一看,一起去找春天好嗎?
  2、誰能告訴老師和同學(xué)們,你在哪兒找到春天?請按照從上到下的順序用一兩句話說一說?
  3、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示詞語。
  春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點?(輕輕的、柔柔的)
  春雨春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)
  嫩芽誰說說“嫩芽”是什么樣子的?你見過哪些植物的“嫩芽”?
  布谷“布谷”是什么樣的?你見過嗎?我們一起聽聽它的叫聲?
  梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認(rèn)它們的?
  過渡:小朋友們,看到這副春景圖,你有什么感受嗎?春天的景色證是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,你們想學(xué)嗎?
 。ǘ┙柚匆,讀準(zhǔn)字音
  1、請同學(xué)們打開書,借助拼音自讀文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
  2、小組內(nèi)開火車讀詞。
  3、全班認(rèn)讀詞語。
  (三)朗讀文,整體感受美景。
  1、同學(xué)們,詞兒讀準(zhǔn)了,讀得也很美,但如果我們把這些詞兒連起讀,你會感到更美老師范讀文。
  2、同學(xué)們,你們也想讀好嗎?你們一定能行。
  3、以小組形式交流匯報讀文情況。
 。ㄋ模⿲懽种笇(dǎo)
  出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。
  1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。
  2、學(xué)習(xí)新偏旁。
  認(rèn)識“日”,書空筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。
  3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。
  4、學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計
  第二教時
  一、教學(xué)要求:
  1、熟讀文,指導(dǎo)背誦。
  2、學(xué)會生字和由這些字組成的詞語,指導(dǎo)寫字。
  二、教學(xué)重、難點:
   指導(dǎo)寫字
  三、教學(xué)準(zhǔn)備:
   生字卡片
  五、教學(xué)過程:
  (一)檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知
  1、認(rèn)讀生字、詞語卡片。
 。ㄏ葞匆糇x字詞,再去拼音讀字詞)
  2、朗讀、背誦文。
 。ǘ⿲懽种笇(dǎo)
  1、出示田字格里的生字:草、芽、樹、梨、杏。
  2、學(xué)習(xí)新偏旁。
  認(rèn)識“草字頭”、“木字旁”,書寫筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān),含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。
  3、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。
  4、重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。
  5、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。
  6、教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”。
  7、學(xué)生在書上描紅,在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
 。ㄈ┱Z文實踐活動
外讓學(xué)生采用多種途徑,收集春天的詞語或詩句,利用晨會時間進(jìn)行交流。



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