龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計
編 寫 者 執(zhí) 教 者
執(zhí)教時間2014年 3 月26日 星期三
版 本北師大版學 科數學
冊 數五年級（下冊）單 元三單元
題分數除法三（分數除法）
時
教學目標1.能用方程解決簡單的有關的實際問題，初步體會方程是解決實際問題的重要模型。
2.在解方程中，鞏固分除法的計算方法。
德育教學目標　初步體會方程是解決實際問題的重要模型。
教學重點用方程解決簡單的有關的實際問題。
教學難點用方程解決簡單的有關的實際問題。
教學準備
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)

1.分一分

2. 畫一畫

我的發(fā)現(xiàn)：一個數除以分數，

教學過程
　　　前3分鐘內容：
　　
　　　《一個有規(guī)劃的星期六》小故事

一．出示教科書第29頁的情境圖。
1.讓學生大膽提出問題。
2.學生獨立解決問題。
3.學生交流后，教師鼓勵學生要方程解決
此類問題。
4.教師對算術方法要也重點講解。理解并
“標準量”（單位1）和“比較量”的含義。
二．試一試。
1．第29頁第1題。
鼓勵學生獨立完成，引導學生講清楚
問題的思路。此題是讓學生根據幾個數量之間的關系解決問題。第（1）小題，學生可以列方程解決，也可以用分數除法解決。不管選用哪種策略解決問題，教師都應該肯定。對于直接用分數除法解決問題，我們要多鼓勵。
第29頁第2題。
　　　　學生獨立做題，教師集體講評。
三．練一練。
　　　1．第30頁第1題。
讓學生上黑板板演，然后教師集體講評。
2．第30頁第2題。
先向學生講清“八折”的含義。即現(xiàn)價
是原價的8/10。解決問題可以利用方程解也可以用算術的方法解，算法不做基本要求。
3.第30頁第3題。
學生獨立晚上，讓學生匯報其做法和思
路。并找出標準量和比較量。
4．第4題。
結合雞、鴨、鵝孵化的長短，為學生創(chuàng)設
運用分數解決問題的機會，引導學生學會
尋找有用的數學信息

設板書計 分數除法三（分數除法）

分數除法問題中單位“1”的問題
教后隨記　　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/115006.html

相關閱讀：