龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)
編 寫 者 執(zhí) 教 者
執(zhí)教時(shí)間2014年 3 月26日 星期三
版 本北師大版學(xué) 科數(shù)學(xué)
冊 數(shù)五年級(下冊)單 元三單元
題分?jǐn)?shù)除法三(分?jǐn)?shù)除法)
時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.能用方程解決簡單的有關(guān)的實(shí)際問題,初步體會方程是解決實(shí)際問題的重要模型。
2.在解方程中,鞏固分除法的計(jì)算方法。
德育教學(xué)目標(biāo) 初步體會方程是解決實(shí)際問題的重要模型。
教學(xué)重點(diǎn)用方程解決簡單的有關(guān)的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)用方程解決簡單的有關(guān)的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
(師生活動)教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
1.分一分
2. 畫一畫
我的發(fā)現(xiàn):一個數(shù)除以分?jǐn)?shù),
教學(xué)過程
前3分鐘內(nèi)容:
《一個有規(guī)劃的星期六》小故事
一.出示教科書第29頁的情境圖。
1.讓學(xué)生大膽提出問題。
2.學(xué)生獨(dú)立解決問題。
3.學(xué)生交流后,教師鼓勵學(xué)生要方程解決
此類問題。
4.教師對算術(shù)方法要也重點(diǎn)講解。理解并
“標(biāo)準(zhǔn)量”(單位1)和“比較量”的含義。
二.試一試。
1.第29頁第1題。
鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成,引導(dǎo)學(xué)生講清楚
問題的思路。此題是讓學(xué)生根據(jù)幾個數(shù)量之間的關(guān)系解決問題。第(1)小題,學(xué)生可以列方程解決,也可以用分?jǐn)?shù)除法解決。不管選用哪種策略解決問題,教師都應(yīng)該肯定。對于直接用分?jǐn)?shù)除法解決問題,我們要多鼓勵。
第29頁第2題。
學(xué)生獨(dú)立做題,教師集體講評。
三.練一練。
1.第30頁第1題。
讓學(xué)生上黑板板演,然后教師集體講評。
2.第30頁第2題。
先向?qū)W生講清“八折”的含義。即現(xiàn)價(jià)
是原價(jià)的8/10。解決問題可以利用方程解也可以用算術(shù)的方法解,算法不做基本要求。
3.第30頁第3題。
學(xué)生獨(dú)立晚上,讓學(xué)生匯報(bào)其做法和思
路。并找出標(biāo)準(zhǔn)量和比較量。
4.第4題。
結(jié)合雞、鴨、鵝孵化的長短,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)
運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會
尋找有用的數(shù)學(xué)信息
設(shè)板書計(jì) 分?jǐn)?shù)除法三(分?jǐn)?shù)除法)
分?jǐn)?shù)除法問題中單位“1”的問題
教后隨記
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/115006.html
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