當(dāng)今小學(xué)開始重視英語教學(xué),作為一名教師該如何提高英語學(xué)習(xí)者英語的應(yīng)用水平呢?在我教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語時(shí)最常遇到的問題,便是詞匯量不足。他們年齡小,注意力難以長時(shí)間集中,沒有良好的學(xué)習(xí)自覺性、自控性,缺乏刻苦精神,又因?yàn)樵跐h語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,母語對英語的干擾,致使有相當(dāng)多的小學(xué)生記憶單詞混淆、困難。教師教授學(xué)生記憶的原則、對策和方式方法很多,但是面對的是活潑可愛的小學(xué)生,所以教條性的理論是對他們沒什么用的,我們需要的是通過簡單的記憶方法推敲出其他小學(xué)生更喜歡接受的另類單詞記憶法。
一、音標(biāo)記憶法國際音標(biāo)有48個(gè),不僅有些長的很奇怪,有的發(fā)音也很難,所以系統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)期間并不是特別強(qiáng)調(diào)的。只是有的老師會在每個(gè)單詞中覺得發(fā)音重要的字母劃出來讓學(xué)生認(rèn)讀識記。以四年級開始,我覺得單詞的記憶和音標(biāo)有著很相關(guān)的聯(lián)系,就有意識地逐步滲透音標(biāo)教學(xué)。我相信以后這些音標(biāo)對學(xué)生們的單詞記憶會有很大幫助。為了讓學(xué)生真正愛上那些稀奇古怪的音標(biāo),除了上課的拓展延伸,學(xué)生們對音標(biāo)可以說了解甚少,即使看到那些奇怪的符號,他們也不會讀并且記不住。我就到商店買了關(guān)于學(xué)習(xí)音標(biāo)的VCD。碟片中每段小故事,通過主人公菲菲、嘟嘟接受任務(wù)去尋找哪幾個(gè)音標(biāo)的情節(jié)來展示學(xué)習(xí)音標(biāo),其中還有真人發(fā)音,通過可愛的動畫,曲折的情節(jié),搞笑的場面,學(xué)生們真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中玩。這比枯燥地教授48個(gè)奇怪的音標(biāo)有趣多了,學(xué)生們不但會發(fā)音,更會拓展舉例其他類似的音標(biāo)。
二、似拼記憶法所謂似拼法,就是根據(jù)母語與英語發(fā)音中的相似地方,把英語單詞像漢字那樣拼出來。在這個(gè)方法中,音標(biāo)學(xué)習(xí)后所體現(xiàn)的作用很大。舉例:cat,學(xué)生知道c發(fā)/k/,c-a-t,就能拼出來。book,oo發(fā)/u/,b-oo-k,也能拼出來。Dog更簡單,直接能拼出來。像其他比較冗長的單詞我更建議學(xué)生嘗試著用拼讀法,像interesting,in-teres-ting,in和ting可以用拼,中間的teres重點(diǎn)記住就可以了。除此之外還有很多,我在這里不一一舉例了。其實(shí),我們知道小學(xué)生學(xué)習(xí)母語時(shí),拼音是拼出來的,那么現(xiàn)在,對于小學(xué)生而言把一些可以拼出來的單詞拼一拼,是否也覺得很有趣呢?
三、拆分記憶法剛才說了似拼法,對于簡單的容易拼讀的單詞是很有幫助的,但是對于有些單詞太過冗長,學(xué)生即使拼讀的時(shí)候記憶也比較麻煩,那么現(xiàn)在我們就先來拆一拆吧。舉例:interesting,在學(xué)習(xí)音標(biāo)后,可以劃分一下音節(jié),拼一拼,接著拆一拆,看!in-teres-ting,beautiful?beau-ti-ful,dragonfly?dra-gon-fly,Japanese?Ja-pa-nese,Australian?Aus-tra-lian。我對學(xué)生說,根據(jù)你以前學(xué)的音標(biāo),把它們拆開來,你就會發(fā)現(xiàn)它們變得容易多了,音標(biāo)根據(jù)你拆的部分,一步一步來背,比死記硬背要強(qiáng)多了吧,學(xué)生們都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
四、聯(lián)想記憶法這個(gè)大家應(yīng)該比較了解,看看下面的單詞再說吧。Bookmark,blackboard,sandwich,watermelon、pineapple,cupboard,sofa,walkman,policewoman,toothache,backache,headache,earache,firefly,grasshopper,butterfly,這些就像是組合詞,理解一半之后,聯(lián)想一下就會記住整個(gè)單詞的意思,book是書、加上mark,就是書簽!water是水,melon是瓜,水瓜就是西瓜!fire是火,fly是飛,會飛的火就是螢火蟲!black是黑色,board是板,黑色的板就是黑板!tooth是牙齒,ache是痛,toothache就是牙疼!看,這樣的聯(lián)想,不讓學(xué)生記住也難啊。
五、唱歌記憶法記得我在上學(xué)的時(shí)候,我的英語老師經(jīng)常給我們聽好聽的英文歌,在優(yōu)美的旋律中,我們發(fā)現(xiàn)不知不覺都會哼上幾句。所以,只要一有時(shí)間我就給學(xué)生們聽朗朗上口的兒童英語歌曲、外國著名的小童星演唱的歌曲等等,F(xiàn)在我把難記的單詞放在歌曲中,運(yùn)用熟悉的旋律把那些單詞填寫進(jìn)去,讓學(xué)生在音樂中熟悉記憶,上課中唱的最多是BINGO,因?yàn)檫@首歌就是在歌聲中,反復(fù)的把單詞bingo,b-i-n-g-o拆開來唱,并且越來越少,越來越少,bingo,ingo,ngo,go,o學(xué)生邊打拍子邊唱,效果相當(dāng)好。
六、故事記憶法一個(gè)單詞只要運(yùn)用一個(gè)小故事,就能讓學(xué)生記憶深刻不再遺忘。我最得意的就是family,剛上到關(guān)于家庭的這節(jié)課,我給同學(xué)們看了我的全家福,告訴他們我愛我的爸爸媽媽。之后我教給學(xué)生,把它們的首字母拆開就是father and mother I loveyou,爸爸媽媽我愛你們。只說了一遍,學(xué)生們就記住了。既教育了學(xué)生要尊敬、孝敬父母,又在教育過程中讓學(xué)生記住了單詞。
小學(xué)生單詞記憶的方法還有很多很多,因?yàn)榻虒W(xué)在不斷地改革,作為一名小學(xué)教師,也應(yīng)該跟著時(shí)代、跟著教學(xué)改革的步伐不斷充實(shí)自己,靈活地改變教學(xué)方式,用更好更合理的教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)水平和他們的學(xué)習(xí)接受能力,在教學(xué)實(shí)踐中努力探索,使小學(xué)英語教學(xué)符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和教育學(xué)的規(guī)律。在單詞教學(xué)這一塊老師還要推出更多更好的記憶方法,讓學(xué)生把英語中最基礎(chǔ)的單詞板塊學(xué)好,這樣才能扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性、自覺性,最終來提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/waiyu/yingyujiyi/317492.html
相關(guān)閱讀:中國人的英語單詞速記法
記憶英語單詞的科學(xué)方法
英語單詞常見詞根總結(jié)
學(xué)生喜歡的單詞另類記憶法
一天記憶幾百個(gè)單詞的方法