在北京大學(xué)的未名湖畔，我在編寫一部趣味記憶英語(yǔ)單詞的書《親切回歸》時(shí)，把幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的單詞用故事情節(jié)串起來(lái)，寫下了這么一個(gè)“詞串”：
-貓和老鼠-
有一個(gè)rat(老鼠)*
非常地fat(肥胖)
跳進(jìn)了vat(缸)
偷吃了salt(鹽)
變成了bat(蝙蝠)
氣壞了cat(貓)
咬破了hat(帽子)
當(dāng)成了mat(墊子)*
寫完以后，當(dāng)時(shí)沒(méi)有覺(jué)得有什么特別的，就把它收錄到書里，連同我編寫的其他幾部趣味學(xué)英語(yǔ)的著作一起，由在北京的中國(guó)致公出版社出版。
這幾部書出版以后，引起了比較好的反響，經(jīng)常收到全國(guó)各地不知名的地方郵寄的詢問(wèn)信函和匯款，希望能購(gòu)買到這些書。在這同時(shí)，英語(yǔ)教師劉納女士在北京大學(xué)等許多大學(xué)舉辦講座時(shí)，把這個(gè)小"詞串"收錄到自己的講課教材中，學(xué)生反應(yīng)很好，很多同學(xué)希望能學(xué)到更多的像這樣的"詞串"。
于是我又抽出時(shí)間又編寫了大約一百串這樣的"詞串"，為了驗(yàn)證效果，在北京海淀區(qū)的幾所大學(xué)和中小學(xué)向?qū)W生們傳授，學(xué)生均能很快掌握，不少學(xué)生能半天記住50個(gè)以上的新單詞而且可以閉上眼睛重復(fù)出來(lái)，而且學(xué)習(xí)起來(lái)興趣濃厚，一再要求增加內(nèi)容。有的學(xué)員甚至從千里之外的浙江、大連等地專程到北京來(lái)聽(tīng)我講趣味記憶單詞的課程，一直堅(jiān)持到最后；還有不少是學(xué)生和家長(zhǎng)一起來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。從他們快速取得的進(jìn)步和滿意而歸的表情，我堅(jiān)信這樣學(xué)英語(yǔ)的方法卓有成效的。
英語(yǔ)有大量的單詞需要記憶，但國(guó)內(nèi)很多大學(xué)畢業(yè)生甚至研究生和博士生詞匯量嚴(yán)重不足，連簡(jiǎn)單的英文日?qǐng)?bào)閱讀起來(lái)都非常吃力，說(shuō)明傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很大需要改進(jìn)的余地。尤其在是知識(shí)信息和爆炸的時(shí)代，效率和時(shí)效性已經(jīng)成為一個(gè)衡量學(xué)習(xí)效果的重要杠桿。
把英語(yǔ)單詞按結(jié)構(gòu)形式歸類，比如把"west"和"pest"放在一起學(xué)習(xí)，可以一定程度上提高學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。正因?yàn)檫@樣，美英等使用英語(yǔ)的國(guó)家，在這方面的研究已經(jīng)有長(zhǎng)時(shí)間的歷史了，研究成果可以說(shuō)是汗牛充棟，國(guó)內(nèi)也有很多學(xué)者致力于這方面的工作，有相當(dāng)多的著述問(wèn)世。
經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外許多代學(xué)者的努力，從英語(yǔ)詞匯的結(jié)構(gòu)角度上做的研究已經(jīng)非常充分了，而且很多學(xué)習(xí)者已經(jīng)對(duì)此非常熟悉了，在這種情況下，本書做了更進(jìn)一步的工作，把結(jié)構(gòu)相似的單詞系統(tǒng)、完整地聯(lián)系在一起。我們看下面的內(nèi)容：
-猴王出世-
花果山的back(背部)
有塊石頭black(黑色的)
突然中間crack(裂開(kāi)) *
飛出一個(gè)sack(口袋) *
天兵天將attack(攻擊)
卻找不到track(行蹤)
(口袋里是剛出生的猴王。)
這里就把冷冰冰的單詞聯(lián)系在一起了。同時(shí)又把這些單詞和鮮活的形象"猴王"聯(lián)系起來(lái)了--猴王是每一個(gè)中國(guó)人都熟悉的形象，很親切而且容易接受和記憶，最重要的是容易回想起來(lái)，從而有利于復(fù)習(xí)。
但相似的單詞聚集一起，也有一個(gè)問(wèn)題，就是容易搞混淆了，本書中“記憶小竅門”給出了思考和解決的辦法。
我們?cè)倏矗?/p>
-珍珠港戰(zhàn)士-
海洋非常vast(廣闊)
抓顆手雷cast(投擲)
速度非常fast(快)
從天空中past(穿過(guò))
打中敵艦last(最后一個(gè))
炸壞艦上mast(桅桿) *
如何記憶vast這個(gè)單詞，本書告訴你，主要是第一字母v與別的單詞不同，而把“v”無(wú)限放大成“V”的形狀，就顯得非常廣闊了，這樣就和詞義"廣闊的"聯(lián)系起來(lái)了；而cast第一個(gè)字母“c”，向右旋轉(zhuǎn)90度，就像投擲出的東西在空中的軌跡，這樣也和單詞的詞義聯(lián)系起來(lái)了；而mast起首字母是“m”，發(fā)音似“木”，桅桿多是木頭做的，于是又和詞義聯(lián)系起來(lái)了。
另外，用“珍珠港”這么個(gè)重大事件發(fā)生的地方做背景，雖然所述故事可能是莫須有的，但幾乎每個(gè)學(xué)生都知道“珍珠港”，無(wú)疑也可以很容易想到“珍珠港”這個(gè)地方，并把整個(gè)內(nèi)容連帶回憶出來(lái)。
記住才是硬道理！就是這樣豐富的聯(lián)想，才保證了記得牢固而不混淆。
這樣的例子在書中比比皆是，如：
-梁山好漢-
決不再brood(沉思) *
投身于wood(樹(shù)林)
頭戴著hood(頭巾) *
大塊肉food(食物)
大碗酒good(好的)
天天好mood(心情) *
豪情似flood(洪水)
所有的記憶專家都認(rèn)可，豐富的、鮮活的和有趣的素材總比單調(diào)的、枯燥的和乏味的素材容易記憶得多，所以本書編寫的故事，古今中外、天文地理、陽(yáng)春白雪、引車賣漿、歷史時(shí)事……幾乎無(wú)所不用，我們看下面的幾個(gè)故事：
-小心地雷-
好多瓶wine(酒)
數(shù)目是nine(九個(gè))
拴在了vine(葡萄藤) *
連接著mine(地雷)
在那里shine(放光)
炸死個(gè)swine(公豬) *
--此篇似只為逗樂(lè)，而笑可以使人加深記憶。
-梁山伯與祝英臺(tái)-
一個(gè)坐著彈lute(琵琶) *
一個(gè)站著吹flute(笛子) *
青山綠水沒(méi)pollute(被污染)
來(lái)往行人都salute(致敬)
長(zhǎng)久的愛(ài)是absolute(絕對(duì)的) *
綿綿的情是resolute(堅(jiān)決的) *
--這是中國(guó)優(yōu)美愛(ài)情傳說(shuō)的再現(xiàn)。
本書對(duì)很多很難以聯(lián)系起來(lái)記憶的單詞也有比較有效的重新組織編排，如：
-星光燦爛-
林肯解放黑奴是political(政治上的)
牛頓力學(xué)發(fā)明是physical(物理的)
門捷列夫周期表chemical(化學(xué)的)
貝多芬交響曲是musical(音樂(lè)的)
青霉素的出現(xiàn)是medical (醫(yī)藥上的)
愛(ài)迪生的發(fā)明是technical(技術(shù)性的)
看起來(lái)好像最是practical(實(shí)用的)
其實(shí)所有貢獻(xiàn)都identical(相當(dāng)?shù)? *
這里的人名字可謂家喻戶曉，記住很容易回憶出來(lái)(青霉素的發(fā)現(xiàn)者弗萊明因?yàn)槊麣獠蝗缜嗝顾卮螅谶@里就略去了)。
把相似的英語(yǔ)單詞聯(lián)系起來(lái)，就能幫助記憶，而不一定拘泥于多少個(gè)單詞。書中很多的詞串就是四個(gè)單詞構(gòu)成的，如：
-廣島美少女阿慧-
生命之源在womb(子宮) *
長(zhǎng)發(fā)飄飄愛(ài)comb(梳理)
天上落下個(gè)bomb (炸彈) *
生命于是進(jìn)tomb(墳?zāi)?
日本廣島落下的原子彈，是人類歷史上劃時(shí)代的事件，它使人類對(duì)一百多年來(lái)蓬勃發(fā)展的科學(xué)的有了畏懼并開(kāi)始反思，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，就是，人類怎樣駕御科學(xué)，才不會(huì)是掘自己的墳?zāi)埂?/p>
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/waiyu/yingyujiyi/16089.html
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