Neuro-Linguistic-Programming《身心語(yǔ)法程序?qū)W》(簡(jiǎn)稱(chēng)NLP)這門(mén)學(xué)問(wèn)進(jìn)入中國(guó)已經(jīng)十多年了。目前被普遍的運(yùn)用于管理、銷(xiāo)售、心理征詢(xún)、教導(dǎo)、培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域。沒(méi)有接觸過(guò)NLP的人會(huì)感到很奇異，NLP到底是什么？為什么可以應(yīng)用在那么多個(gè)截然不同的范疇？
NLP是一門(mén)研究人的大腦如何運(yùn)作的學(xué)識(shí)。世界上有65億人口。不兩個(gè)人是一樣的。NLP除了研究個(gè)別人的廣泛景象以外，還特別研討出色的成功人士。例如愛(ài)因斯坦、沃迪斯尼、米頓埃里克森、薩提亞、費(fèi)斯皮爾斯等。NLP重要研究勝利人士的思惟和行動(dòng)準(zhǔn)則是什么？他們思維的“流程”是怎么的？是什么讓他們不同凡響，是什么讓他們做到其余人所做不到的事件？
NLP發(fā)明成功人士的思想和行為準(zhǔn)則與流程中，有著良多個(gè)反復(fù)的模式。把這些模式個(gè)別拿出來(lái)，能夠設(shè)計(jì)成可復(fù)制的步驟。其他人只有依照這些步驟，就可以做出相近甚至雷同的行為后果。進(jìn)而控制成功人士某一局部的特質(zhì)。
NLP喜聞樂(lè)見(jiàn)的發(fā)現(xiàn)十分多：
●人的大腦不會(huì)對(duì)負(fù)面指令發(fā)生反映，咱們要用正面指令推進(jìn)本人跟別人。
●善用視覺(jué)的人適合機(jī)動(dòng)多變的工作。適合用視覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
●善用聽(tīng)覺(jué)的人適合文字與語(yǔ)言溝通，比擬合適條感性的工作，適合用聽(tīng)覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)。
●善用感到的人理性特殊靈敏，比較適合藝術(shù)性的工作，適合用實(shí)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
●人的信念、價(jià)值觀主要不是由語(yǔ)言文字推動(dòng),九型人格幫助成長(zhǎng)和變化的故事二，而是由畫(huà)面。加強(qiáng)畫(huà)面的質(zhì)感、聲音的清楚、就會(huì)加強(qiáng)內(nèi)在情感的強(qiáng)度，加強(qiáng)推能源。
●透過(guò)調(diào)整畫(huà)面、聲音、感覺(jué)的“次感元”就可以調(diào)劑其強(qiáng)弱,神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)。
●世界原沒(méi)有問(wèn)題，所有的問(wèn)題都是人的“世界觀”產(chǎn)生的。由于世事原無(wú)意義，所有的意義都是人賦予的。
●人的創(chuàng)傷來(lái)自于從前的“印記”，轉(zhuǎn)變了看待印記的信心價(jià)值觀，就改變了創(chuàng)傷。使人得到療愈。
●人的思想就似乎一個(gè)又一個(gè)的框，我們成為思想框，從一個(gè)思想框換到另外一個(gè)思想框，人的思想就改變了。例如：他不關(guān)懷我。換框：他還沒(méi)有用我要的方法對(duì)待我。他不知道我要他用什么方式對(duì)待我。
NLP的學(xué)問(wèn)波及很多領(lǐng)域。但是，原始的NLP學(xué)問(wèn)大略是500個(gè)學(xué)習(xí)小時(shí)左右。目前在坊間分為以下課程：
NLP履行師文憑課程 10 – 16天 （不同的老師天數(shù)不同）
NLP高級(jí)執(zhí)行師文憑課程 10 – 16天 （不同的老師天數(shù)不同）
NLP導(dǎo)師文憑課程 12 – 16天 （不同的老師天數(shù)不同）
NLP高等導(dǎo)師文憑課程 12 – 16天 （不同的老師天數(shù)不同）
NLP教練技術(shù)課程是綜合了NLP和教練技巧的課程。主要是針對(duì)企業(yè)管理者的須要。固然這個(gè)課程也有部門(mén)的NLP原始知識(shí)，然而全部課程會(huì)比較偏向企業(yè)管理，而不是對(duì)NLP自身的摸索。這個(gè)課程的宗旨是輔助企業(yè)治理者把握栽培人才的方式。
NLP對(duì)我們有什么用？
我們并不缺乏研究人的學(xué)問(wèn)。五千年以來(lái)，我們留存了許多智慧者的學(xué)問(wèn)。我們主要缺少的是復(fù)制智慧的方法。如何復(fù)制，我們沒(méi)有可操作的模式。例如，我們都知道溝通需要先樹(shù)立親和感。但是我們卻沒(méi)有建破親和感的辦法。而NLP就供給了音調(diào)配合、肢體語(yǔ)言配合等可操作的方法。例如，我們都曉得堅(jiān)持沉著很主要，往往我們卻做不到。NLP就提供了把腦海中的畫(huà)面的次感元削弱的方法。這無(wú)形中大大的加強(qiáng)了我們?cè)趯?shí)際中的操作性和效果。
NLP目前所占有的內(nèi)容，主要是復(fù)制多少位我們敬仰的心理治療大師的思想和行為準(zhǔn)則與流程。他們是：
米頓埃里克森 （Milton Erickson）一位充斥愛(ài)心的精力科醫(yī)生。被譽(yù)為近代的催眠醫(yī)治大師
薩提亞 （Virginia Satir）薩提亞家庭治療的創(chuàng)始人。幫助過(guò)千萬(wàn)個(gè)家庭找回幸福的智者。
費(fèi)斯皮爾斯 （Friz Pearls） 完形治療的開(kāi)創(chuàng)人。
桂格理貝森 （Greogary Bateson）有名的人類(lèi)學(xué)學(xué)者,九型人格八號(hào)精彩案例分享。
這些大師的心靈都是高潔的。我們中國(guó)人所重視的禮義廉恥，忠孝仁愛(ài)。他們都具備。這也是為什么很多中國(guó)人學(xué)習(xí)NLP的時(shí)候并不感覺(jué)到他是美國(guó)的學(xué)問(wèn)，而覺(jué)得分內(nèi)的親熱。就好像在學(xué)習(xí)我們中國(guó)人的學(xué)問(wèn)一樣。
教誨NLP十年了。我感覺(jué)這門(mén)學(xué)問(wèn)是人類(lèi)的學(xué)問(wèn)，人類(lèi)的真、善、美、信、望、愛(ài)、都是NLP所強(qiáng)調(diào)的,成長(zhǎng)和變化的故事（七）。巨匠們的智慧和方法值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)也透過(guò)學(xué)習(xí)更有效的掌握我們的人生，同時(shí)贊助更多身邊的人成功快活，一起領(lǐng)有一個(gè)有意思的人生。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/nlp/25188.html
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