首先是記憶，大家都知道，往往一些比不太平常的的事情，還有就是自己花了大力氣深入了解的東西比較容易記住，思維導(dǎo)圖就是抓住了這個(gè)特點(diǎn)，它要求色彩豐富，制作也要?jiǎng)e出心裁(具有個(gè)人風(fēng)格)，當(dāng)我們花了半天的努力完成這個(gè)思維導(dǎo)圖，對(duì)圖中的內(nèi)容一定是心有靈犀了。
其次是思考，當(dāng)我們?cè)陂喿x一本書的時(shí)候，如果我們只是看書上的文字，做點(diǎn)簡(jiǎn)單的標(biāo)記，很多時(shí)候會(huì)進(jìn)入一個(gè)只認(rèn)字不思考的狀態(tài)。但是如果我們有個(gè)任務(wù)就是要不斷完善這個(gè)思維導(dǎo)圖，那么這個(gè)過程其實(shí)就是強(qiáng)迫自己思考書中的內(nèi)容，讓其在我們的圖中相互交織，并有自己的特色。
最后是回憶，思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)就是知識(shí)的圖形化，花了那么多精力做出來的，事后一看便一目了然。 所以我不建議用工具快速完成思維導(dǎo)圖
第一次接觸就被它的簡(jiǎn)單高效所吸引，所以也很想看一下這本由思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人寫的書，希望能夠更系統(tǒng)詳細(xì)地了解原汁原味的思維導(dǎo)圖。
收獲一：以前都是對(duì)著思維導(dǎo)圖苦思冥想，現(xiàn)在終于知道原來一開始的時(shí)候可以繪制“速射”圖，就是把最初出現(xiàn)在腦中的20個(gè)詞寫在思維導(dǎo)圖上。然后再找出基本分類。
收獲二：書里簡(jiǎn)要介紹了MMOST學(xué)習(xí)法，是一個(gè)提高閱讀速度和質(zhì)量的好方法。不過介紹得比較少
收獲三：此書提出了“全腦開發(fā)”，即在思考邏輯問題時(shí)也同時(shí)畫圖，讓左右腦互相激蕩，效果更好。
收獲四：書里有數(shù)十幅各行各業(yè)的牛人畫的優(yōu)秀思維導(dǎo)圖，讓人大開眼界。原來思維導(dǎo)圖還能這么畫，原來手繪的思維導(dǎo)圖更有趣，原來用彩色繪制不止是為了好看。
按照Buzan用Mind Maps做筆記的方法論，“有效地”使用Mind Maps包括如下幾個(gè)方面：
1. 整理出BOI（Basic Ordering Items）；
2. 使用有意義的圖像；
3. 更精細(xì)地重繪已有的Mind Maps；
4. 定期回顧Mind Maps。
以上四點(diǎn)，其實(shí)對(duì)應(yīng)了歸納、連接隱喻、輸出和復(fù)習(xí)——都是可以證明對(duì)加深目標(biāo)內(nèi)容理解和記憶有效的方法。從這個(gè)角度來說，Mind Maps并未創(chuàng)造出了什么，使用其他可以達(dá)成以上四個(gè)方法效果的其他活動(dòng)，推測(cè)其也應(yīng)可以達(dá)到同樣的效果。 如果要說Mind Maps有比其他的筆記方法更優(yōu)越的地方，或許是它對(duì)某些人而言更加的有趣�；蛘哒f，Mind Maps提供了一種綜合上述幾個(gè)目標(biāo)的機(jī)制。
綜合而言，如果在使用Mind Maps的時(shí)候能夠達(dá)到上述幾個(gè)目的，那么它的確是一種值得使用的工具。而如果可以同時(shí)對(duì)目標(biāo)內(nèi)容采用上述的幾個(gè)方式處理，應(yīng)該也可以達(dá)到類似的效果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/84705.html
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