鍛煉思維能力的方法其實并不神秘,只要在日常生活中時時注意,你的思維能力一定有所提高。
第一,在學(xué)習(xí)、工作中進(jìn)行思維訓(xùn)練。學(xué)習(xí)知識是訓(xùn)練思維的理想途徑。在數(shù)學(xué)(或物理)題的求解中,如能主動地進(jìn)行一題多解,多變多思,步步深入,增大思維強度,則有利于思維的廣度與深度的培養(yǎng)。在做作業(yè)時,如能長期堅持以“快“為前提,以“準(zhǔn)“為關(guān)鍵,“快“與“準(zhǔn)“結(jié)合的定時訓(xùn)練,對于培養(yǎng)思維的靈活性與敏捷性是十分有效的。
第二,在課外活動、娛樂游戲中進(jìn)行思維訓(xùn)練。課外活動的形式多種多樣,它也是鍛煉自己思維的方式之一。娛樂活動盡管帶有情趣性,卻需要運用智力,進(jìn)行積極的思維活動。打球、下棋、猜謎等涉及到思維的各種品質(zhì),它能提高人的聰明才智,培養(yǎng)與發(fā)展自己的思維能力。游戲原本為兒童所喜愛,但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了電子游戲機,利用電子游戲機能進(jìn)行各種復(fù)雜的智力訓(xùn)練,使思維品質(zhì)的各個方面得到有目的、有方向性的訓(xùn)練,因而也是訓(xùn)練思維能力的有效工具。
第三,在智力問答中進(jìn)行思維訓(xùn)練。智力問題具有科學(xué)性、目的性、趣味性特征。我們可以根據(jù)自己的需要,選擇相應(yīng)的例題進(jìn)行有目的、有方向性的訓(xùn)練。使自己在思維品質(zhì)的某一方面得到迅速的強化。如腦筋急轉(zhuǎn)彎就可以訓(xùn)練思維的敏捷性和靈活性,比如問題“什么火車車廂最少“,正確答案是“救火車“。在解決問題時我們要提醒自己不要受框框條條的限制。如能打破框框獨立思考,另辟蹊徑,有時會使我們擺脫困境。因此,當(dāng)我們遇到問題時要充分利用自己的知識經(jīng)驗反復(fù)思考,想想種種可能性,如果進(jìn)行了結(jié)合實際的廣泛思考之后,仍然找不到解決問題的答案時,那么就有理由懷疑自己的思想是否有什么框框。一旦打破框框或思維定勢,新奇的想法就會從腦子里跳出來,問題也就會迎刃而解了。思維靈活性的對立面是思維的頑固性,頑固性是一指遇事或解決問題不考慮時間、地點、條件等具體情況,而一味根據(jù)“常規(guī)“、“習(xí)慣“、“經(jīng)驗“想當(dāng)然或生搬硬套,那樣只會使人進(jìn)退維谷,束手無策。所以要訓(xùn)練頭腦,使思維活動具有靈活機動、隨機應(yīng)變的特征。如要求你用6根火柴棒擺成4個三角形,怎么擺呢?如果思維沒有足夠的靈活性恐怕是難以解決的?紤]該問題時,如能靈活地從平面轉(zhuǎn)向立體,那么就能正確地解決問題。持久地進(jìn)行這類訓(xùn)練對于發(fā)展思維的靈活性是大有益處的。再如,善于在短時間內(nèi)當(dāng)機立斷地根據(jù)具體情況作出決定,這是人人都渴求的思維品質(zhì)。這種思維品質(zhì)通過專門的解題訓(xùn)練,也會有所增強。有這樣一個題:1個細(xì)菌經(jīng)過1分鐘便分裂為2個;再過1分鐘,2個變4個;1小時后,1個細(xì)菌便能分裂成滿滿1瓶.子。假如,在1個同樣大小的瓶子里,現(xiàn)在裝有4個細(xì)菌那經(jīng)過多少時間,能使細(xì)菌裝滿這1瓶子。要求你在20秒鐘內(nèi)完成該題。有的人會回答為15分鐘,這是錯的。正確的答案應(yīng)為58分鐘。因為,細(xì)菌1分為2,需要1分鐘,2分為4又要1分鐘。現(xiàn)在瓶子里一開始就有四個細(xì)菌,就等于省去了一個細(xì)菌最初的兩次分裂,即少2分鐘。因此裝滿一瓶子細(xì)菌的時間應(yīng)為60-2=58(分鐘)。在ZO秒鐘內(nèi)要正確地回答這個問題,需要積極思考、正確判斷、迅速作出決定。也就是說,需要思維的敏捷性。經(jīng)常進(jìn)行這類例題的訓(xùn)練,就能使人克服反應(yīng)遲緩,猶豫不決的毛病。
大家努力試試吧,爭取做一個有良好思維品質(zhì)的聰明人。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/395.html
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