大家反應還不錯，有人問這個方法可不可以用來解決別的科目的問題呢？當然可以，只要你能夠徹底理解思維導圖的實質：它的本質是一種思維工具，可以幫助我們在解決任何問題的時候更好的理清思維。當然，必須以良好的基礎知識為前提。我在《高考狀元的屠龍寶刀》中指出學習必須是簡單那學習和系統(tǒng)學習的有機統(tǒng)一。如果沒有通過簡單學習把基礎知識掌握好，光是思維能力強是毫無用處的。我舉一道中學物理題目為例來說明思維導圖在理科解題中的用途，只要你具有初中物理的基本常識，看懂它就完全沒有問題：
已知：一臺直流電動機，標有“24W，36V”字樣，用多用電表測得它的電阻為2 歐姆。
問：當這個電動機滿負荷運轉的時候，它的效率是多少？
別小看這道題，它可是出生名門、血統(tǒng)高貴：它是2004年全國初中生物理競賽的復賽題。你要沒參加過物理競賽，而且成功殺入復賽，都不好意思跟它打招呼。要解決這道題目，是不是很難呢？
首先，這道題的條件里面談到了電功率“24W”和電壓“36V”，很容易就想到我們前面說過的公式：P=U×I。通過電功率P和電壓U可以把電流I求出來：I＝P/U。
但光知道這么一個公式是不行的，因為題目不是問你電流是多少，而是問你“當這個電動機滿負荷運轉的時候，它的效率是多少？”
怎么樣才能計算效率呢？電動機在運轉的時候，除了通過自身轉動帶動別的東西轉動以外，電流本身也會產生一部分熱量的消耗，要想算出它的工作效率，就必須把這個損耗減去。
在《高考狀元的屠龍寶刀》中我講過思維導圖的思維路徑，找出關鍵詞，展開聯(lián)想，然后找出解題方法。這道題目的關鍵詞是“電功率、電壓、電阻、效率”，我們的思維路徑如下：
怎么求熱的損耗呢？熱的損耗和電功率、電壓、電阻有什么關系呢？
當你想到“熱效應”的時候，就明白了，熱損耗的公式要到電能轉化為熱能的原理中去尋找，就能夠想出解題需要的第二個公式“Q＝ Rt”。
這個時候，我們的知識體系圖就發(fā)揮作用了，這一步的的思維路徑是沿著體系圖走的，路線如下：
其中Q就是熱量，也就是我們要求的熱損耗。I是電流，R是電阻，t是時間。由于我們求的是效率，時間的長短不用考慮，電阻已經知道了：2歐姆。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/18159.html
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