如果說(shuō)大多數(shù)人都不會(huì)陌生的多年前的那場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”，是場(chǎng)理念變革的風(fēng)暴，那么思維導(dǎo)圖一系列著作的出版，很可能將要形成一場(chǎng)思維技術(shù)變革的風(fēng)暴。

“回形針可以用作什么？”。“做導(dǎo)體、牙簽、開(kāi)門(mén)鑰匙……”，我們的回答很多。

“那么回形針不可用作什么？”。“食物、容器、扇子、船槳、絕緣體……”，我們的回答更多。

錯(cuò)！回形針要是由可以食用的材料做成的不就可以吃了嗎？回形針要線條扁粗，做成扇形不可以扇風(fēng)嗎？……如果仔細(xì)推敲，似乎我們的每一條“不可用作”都不成立。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的問(wèn)題，然而來(lái)自英國(guó)的博贊先生卻對(duì)它作了理性的解析。他說(shuō)，當(dāng)問(wèn)到“不可用作”的時(shí)候，我們的回答總比“可用作”多，其實(shí)反映的是我們從小受到的多是一種否定性的思維訓(xùn)練，這種否定性思維方式使我們的大腦失去了過(guò)多的自由，而我們也因此失去了更多的創(chuàng)造力，因?yàn)?ldquo;不可用作”在一定條件下幾乎都是“可用作”。

怎么讓我們的大腦重新自由起來(lái)？博贊先生提出了他的“思維導(dǎo)圖”理論。

如果說(shuō)大多數(shù)人都不會(huì)陌生的多年前的那場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”，是場(chǎng)理念變革的風(fēng)暴，它讓許多前所未有的教育學(xué)習(xí)理念進(jìn)入了我們的常識(shí)，那么現(xiàn)在外研社引進(jìn)“世界大腦先生&rdquo 右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練;博贊先生關(guān)于思維導(dǎo)圖的一系列著作，很可能將要形成一場(chǎng)思維技術(shù)變革的風(fēng)暴，它將讓我們的思維效率進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。

還原思維的本來(lái)面目

我們?cè)谌粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)時(shí)，最常用的筆記方式是諸如1、2、3、4這樣的直線型方式，但“思維導(dǎo)圖”認(rèn)為，這其實(shí)違反了思維的本來(lái)面目，也妨礙了思維的效率。“思維導(dǎo)圖”的核心思想就是把形象思維與抽象思維很好地結(jié)合起來(lái)，讓你的左右腦同時(shí)運(yùn)作，將你的思維痕跡在紙上用圖畫(huà)和線條形成發(fā)散性的結(jié)構(gòu)。而我們從生物顯微鏡上觀察大腦時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的大腦神經(jīng)也是一個(gè)由中心向外發(fā)散的網(wǎng)狀的神經(jīng)元。而“思維導(dǎo)圖”的最初靈感也正是源自于大腦神經(jīng)元。從某種程度來(lái)說(shuō)，大腦的思維呈現(xiàn)出一種發(fā)散性的網(wǎng)狀圖像。“思維導(dǎo)圖”也正是這種大腦思維的真實(shí)體現(xiàn)。因此，從表現(xiàn)形式上來(lái)看，“思維導(dǎo)圖”和大腦本身的思維方式是統(tǒng)一的。是一種利用大腦語(yǔ)言思維的模式，而只有利用大腦自身的語(yǔ)言來(lái)思考問(wèn)題才能最大程度地激發(fā)大腦的聯(lián)想與創(chuàng)造力。一張“思維導(dǎo)圖”就能使你的思維主次分明，邏輯清晰起來(lái)，更重要的是不會(huì)遺忘思維的每個(gè)環(huán)節(jié)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/38848.html

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