1、您買了很多書，可惜很多都沒有讀？就是有幸讀過也掌握不了多少？
2、走進書店發(fā)現(xiàn)新書、想買的書層出不窮，可是總擔(dān)心買回去也沒有時間消化？
3、如果在圖書館的書海中遨游，您是不是望書興嘆，游不了多久見沒有時間了？
4、作為學(xué)生您是不是感覺學(xué)習(xí)教材都比較吃力，只有刻苦才能通過考試？
5、已經(jīng)工作的您是不是感覺學(xué)習(xí)能力不如學(xué)生時代，在激烈的競爭面前感覺知識更新緩慢？
6、當(dāng)您面對的無限豐富的知識、智慧和技能您是不是感到力不從心？
是我們的能力不夠嗎？是我們的大腦不好使？NO�。�！
您的大腦是一個沉睡的巨人，生理學(xué)家和心理學(xué)家早就告訴我們普通人大腦終其一生也只能用了5—10%的大腦潛能。我們大腦的潛能絕大部分還在沉睡！我們的一生可能花費90%以上的學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)各種各樣的業(yè)務(wù)知識，也許只花了10%不到的時間學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的方法。
現(xiàn)在有一種方法可以全面解決這些問題，這就是思維導(dǎo)圖！有沒有聽說過？我們都有體會，形象的、具體的、直觀的事物要比抽象的語言容易記得多。美國圖論學(xué)者哈里有一句名言：“千言萬語不及一張圖�！闭f的就是這種道理。俗話說：“百聞不如一見。”也是這個意思。
提供一個有效的工具，運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。它充分運用左右腦的機能，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。近來思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法被更廣泛應(yīng)用在學(xué)習(xí)及工作等方面，大大降低所需耗費的時間，對于績效的提升，產(chǎn)生無法忽視的功效。
簡言之，思維導(dǎo)圖是：
1、一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法；
2、一種先進的筆記方法；
3、權(quán)威專家傾情推薦的快速學(xué)習(xí)方法之一。
4、世界級大腦明星、跨國公司總裁普遍使用的學(xué)習(xí)和工作方法。
哈哈，看的有點暈了吧！什么是思維導(dǎo)圖？繼續(xù)往下瞧，好戲在后頭
英國著名心理學(xué)家托尼?巴贊（Tony Buzan）在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達?芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，巴贊于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。
在這里，我為大家推薦幾本巴贊的著作，有興趣的朋友可以去閱讀下。
到這里，很多朋友肯定有所疑問了，說了半天他的好話，那到底他好到哪呢，別急，且聽我道來。
思維導(dǎo)圖與和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢。
1、使用思維導(dǎo)圖進行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進了理解和記憶能力。如通過使用關(guān)鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。而且還激發(fā)我們的右腦，因為我們在創(chuàng)作導(dǎo)圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。”所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。
2、把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時間。
通過使用關(guān)鍵字強迫我們在開展業(yè)務(wù)或做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。關(guān)鍵知識點之間的連接線會引導(dǎo)您進行積極主動思考�？焖傧到y(tǒng)的整合知識，可以為您的知識融會貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。
3、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。學(xué)習(xí)的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結(jié)合起來是一件很重要的事情，因為人總是在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，在學(xué)習(xí)新知識時，要把新知識與原有認知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變原有認知結(jié)構(gòu)，把新知識同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
4、思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)我們的右腦。因為我們在創(chuàng)作導(dǎo)圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。”所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。
隨著人們對思維導(dǎo)圖的認識和掌握，可以應(yīng)用于生活和工作的各個方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導(dǎo)圖帶來的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現(xiàn)：
1）、成倍提高您的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整合舊知識。
2）、激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。
3）、讓您形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，并使您將能夠達到眾多您想達到的目標(biāo)，包括： 快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等！
4）、讓您具有超人的學(xué)習(xí)能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并超越您的偶像和對手。
5）、讓您盡快掌握思維導(dǎo)圖這個能打開大腦潛能的強有力的圖解工具。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。 它可以運用于生活的各個層面，幫助您更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現(xiàn)。
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域
有些同學(xué)可能又有疑問了，既然思維導(dǎo)圖有這么多的好處，那我可以用嗎？
答案是肯定的，從思維導(dǎo)圖的特點及作用來看，它可以用于工作、學(xué)習(xí)和生活中的任何一個領(lǐng)域里
1、作為個人：計劃，項目管理，溝通，組織，分析解決問題等；
2、作為學(xué)習(xí)者：記憶，筆記，寫報告，寫論文，做演講，考試，思考，集中注意力等；
3、作為職業(yè)人士：計劃，溝通，項目管理，組織，會議，培訓(xùn)，談判，面試，評估，掀起頭腦風(fēng)暴等。
所有這些應(yīng)用可以極大地提高您的效率，增強思考的有效性和準(zhǔn)確性以及提升您的注意力和工作樂趣。
思維導(dǎo)圖的四個基本特征:
1．注意的焦點清晰地集中在中央圖形上；
2．主題的主干作為分枝從中央圖形向四周放射；
3．分枝由產(chǎn)生聯(lián)想的線條上的關(guān)鍵詞或圖構(gòu)成；
4．各分枝形成一個連接的節(jié)點結(jié)構(gòu)。
思維導(dǎo)圖的畫法：
1.把表達主題的關(guān)鍵詞放在思維導(dǎo)圖的中央；
2.表達次主題的關(guān)鍵詞放在主題放射出來的線條上，依次類推；
3.主題、次主題等關(guān)鍵詞可用數(shù)字編號，以增強順序性；
4.盡可能用圖形、色彩來配合或代替所有關(guān)鍵詞，可大大加深記憶。若為求快捷方便，也可省略圖形。
思維導(dǎo)圖是幫助我們思維的工具。它通過圖形文字，調(diào)動左右腦協(xié)同工作。
我們?yōu)橹谱鲗?dǎo)圖設(shè)定規(guī)則。我們遵守規(guī)則。如果規(guī)則限制了思維就打破規(guī)則。
不要為自己限定太多限制，誰規(guī)定思維導(dǎo)圖里只能是關(guān)鍵詞，說不定我還加入一篇文章呢！
任何妨礙思維的東西就是可以打破的，這句話也不例外。不要怕錯，就怕你不做。
思考因某一個問題或一個人名或某一事件卡住時，立即隨便起一個名，打一個問號，然后繼續(xù)下去。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/77050.html
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