1. 句式 (Propositions)
兩個(gè)概念，透過連結(jié)字連系后是否能產(chǎn)生有意義的關(guān)系？
那個(gè)關(guān)系是不是有效？
就每一個(gè)有效和有意思的連結(jié)句式，給予一分。
2. 層次 (Hierarchy)
概念圖中有否顯示層次的特性？
對應(yīng)特定的概念圖，是不是每個(gè)下層的概念都能較上層的仔細(xì)，卻沒有上層概念般籠統(tǒng)、不詳細(xì)和富涵蓋性？
就每一個(gè)有效的層次，給予五分。
3. 橫向連結(jié) (Cross links)
概念圖中有沒有顯示一些橫向連結(jié)，將屬兩組不同分支的概念相連結(jié)？
橫向連結(jié)的概念是否有效、有意義？
就每一個(gè)有效而帶有重要啟發(fā)的橫向連結(jié)，給予十分。
就每一個(gè)有效，但沒有特別的綜合意義的橫向連結(jié) 右腦開發(fā)訓(xùn)練，給予兩分。(橫向連結(jié)可以顯示創(chuàng)作者的創(chuàng)意和表達(dá)能力，獨(dú)特或有啟發(fā)性的橫向連結(jié)可給予特別的嘉許，或額外分?jǐn)?shù)。)
4. 例子 (Examples)
就為每一個(gè)概念提供一個(gè)有效、具體、仔細(xì)的事件或?qū)嵨锢�，給予一分。
(例子不需用圈起來，因?yàn)槟切┎凰闶歉拍睢?
5. 除此以外，導(dǎo)師可以先行建構(gòu)一個(gè)被視為「標(biāo)準(zhǔn)」的概念圖，并為概念圖內(nèi)的資料進(jìn)行評分。，學(xué)生可以用他們的概念圖與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作比較，以百分比計(jì)算。若然學(xué)生的內(nèi)容能較標(biāo)準(zhǔn)版本豐富和有創(chuàng)意，其百分比是可以多于100%的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/37513.html
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