目前常用的草擬法和筆記法存在四個嚴(yán)重弊端：

1、埋沒了關(guān)鍵詞

重要的想法應(yīng)當(dāng)是由關(guān)鍵詞來表述的。但在標(biāo)準(zhǔn)筆記法中，這些關(guān)鍵詞經(jīng)常出現(xiàn)在不同的頁碼上，淹沒在一大堆相對不重要、甚至毫不相關(guān)的詞匯海洋之中。這就嚴(yán)重阻礙了大腦在各個關(guān)鍵概念之間做出合理的聯(lián)想。

2、不容易記憶

單調(diào)的一種顏色的筆記，讓人看起來枯燥乏味，很容易被大腦所拒絕或遺忘。另外，標(biāo)準(zhǔn)的筆記列出來的東西連篇累牘，沒完沒了，重點(diǎn)不突出，脈絡(luò)不清晰，也很難記住。

3、浪費(fèi)時間

標(biāo)準(zhǔn)的筆記法非常浪費(fèi)時間，你得記住許多并不重要的內(nèi)容，還得閱讀大量的材料，再從中尋找關(guān)鍵詞，這必然耗費(fèi)大量的時間和精力。

4、不能有效地刺激大腦

標(biāo)準(zhǔn)筆記的直線性表達(dá)方式過于單一，不利于發(fā)揮大腦的聯(lián)想功能，對創(chuàng)造性和記憶起到妨礙作用。另外，在面對菜單式的筆記時，大腦會不由自主地產(chǎn)生 “快要完了”或“已經(jīng)完了”的感覺。這種意識會起精神懈怠的作用，減緩甚至抑制思維過程。

當(dāng)我們習(xí)慣于使用效率不高的方法記筆記、寫大綱時，因大腦得不到有效地刺激，使我們的精力難于集中。我們在忍受無聊和承受挫折所帶來的痛苦時，我們就漸漸失去了學(xué)習(xí)的主動性和自信心，那種孩提時代令人羨慕的學(xué)習(xí)熱情也漸漸離我們遠(yuǎn)去。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的成效越來越小，我們迫切需要的是一種可以不斷增加回報的新的學(xué)習(xí)方法。

綜上所述，我們平常所使用的傳統(tǒng)筆記法存在許多缺陷。單調(diào)的書寫格式以及直線性的表達(dá)方式，無助于提高學(xué)習(xí)者的記憶力和發(fā)揮其創(chuàng)造力。

實(shí)驗(yàn)證實(shí)，思維腦圖是一種最佳思維方式。首先，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式，使我們的觀點(diǎn)自然地在圖中表達(dá)出來；其次，思維腦圖能增強(qiáng)我們的記憶；第三，思維腦圖還激發(fā)了我們的右腦。由于我們在創(chuàng)作思維腦圖時還使用了顏色、形狀和豐富的想像力，而右腦負(fù)責(zé)的就是抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想像力，因此能大大加深我們的記憶。把關(guān)鍵字、顏色和圖案有機(jī)地聯(lián)系起來，就能強(qiáng)迫我們使用視覺感官來增強(qiáng)記憶。

思維腦圖是一種非常有用的思維工具，它是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識結(jié)構(gòu)圖像化的過程。根據(jù)實(shí)驗(yàn)后的調(diào)查與面談，95%的學(xué)生在使用思維腦圖后都認(rèn)為，通過制作思維腦圖，對梳理自己的思路有很大幫助，因?yàn)樗季S腦圖&ldquo 右腦記憶方法;能整理雜亂的內(nèi)容、理清思路”，“把內(nèi)容處理得更有條理，更容易理解”，“精美的插圖使學(xué)生對篇章的脈絡(luò)更有印象”，“篇章的脈絡(luò)被濃縮在一張小紙片上，使人一目了然”，“理解和回答問題也更有把握。”

兒童思維腦圖作用原理與特色

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/36475.html

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