概念圖是利用繪圖方式,把不同的意念連系起來(lái),并且顯示出它們之間的關(guān)系。藉制作概念圖的活動(dòng)過(guò)程,可以培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)整概念、自我建構(gòu)知識(shí)的能力。
如何可以利用概念圖發(fā)展和提高學(xué)生的思維能力?
1. 作閱讀筆記
把文章的內(nèi)容,化繁為簡(jiǎn),以概念圖形式扼要地表達(dá)出來(lái)
2. 作學(xué)習(xí)的總結(jié)
完成某個(gè)學(xué)習(xí)單元或課題后,利用概念圖把學(xué)習(xí)心得或成果顯示出來(lái)
3. 構(gòu)思寫(xiě)作的內(nèi)容
利用概念圖,初步構(gòu)想文章的內(nèi)容,然后進(jìn)行選材及組織材料等計(jì)劃工作
4. 構(gòu)思專(zhuān)題研習(xí)內(nèi)容
利用概念圖,初步擬訂專(zhuān)題研習(xí)的大綱
5. 自我檢測(cè)
在學(xué)習(xí)某個(gè)單元或課題前或后,分別繪畫(huà)概念圖作比較,以檢視有否建構(gòu)新知識(shí)或擴(kuò)展學(xué)習(xí)的范疇
6. 協(xié)作學(xué)習(xí),建構(gòu)新知
學(xué)生比較各自繪畫(huà)的概念圖,討論修訂,然后整理、綜合成一個(gè)新的概念圖
如何訓(xùn)練學(xué)生繪畫(huà)概念圖?
教師可以在日常的教學(xué)中多利用概念圖展示教學(xué)內(nèi)容或綱領(lǐng),以及不同課題之間的關(guān)系
教師可以提供現(xiàn)有或其它學(xué)生繪畫(huà)的概念圖給學(xué)生作參考
教師可以有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)概念圖,例如﹕
在初期,教師提供框架,讓學(xué)生部份填空
在中期,教師提供關(guān)鍵詞詞,幫助學(xué)生建構(gòu)與主題相關(guān)的概念圖
在后期,讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)所得,自行繪畫(huà)概念圖
在進(jìn)深階段,讓學(xué)生利用不同表達(dá)形式(如不同顏色、粗幼線條、虛實(shí)線條等),顯示概念間不同的層次及關(guān)系(這種方式尤其適合能力較高及資優(yōu)學(xué)生)
鼓勵(lì)學(xué)生互相比較繪畫(huà)的概念圖,協(xié)助同學(xué)修訂概念圖,合作繪畫(huà)新的概念圖
如何可以利用概念圖發(fā)展和提高學(xué)生的思維能力?
1. 作閱讀筆記
把文章的內(nèi)容,化繁為簡(jiǎn),以概念圖形式扼要地表達(dá)出來(lái)
2. 作學(xué)習(xí)的總結(jié)
完成某個(gè)學(xué)習(xí)單元或課題后,利用概念圖把學(xué)習(xí)心得或成果顯示出來(lái)
3. 構(gòu)思寫(xiě)作的內(nèi)容
利用概念圖,初步構(gòu)想文章的內(nèi)容,然后進(jìn)行選材及組織材料等計(jì)劃工作
4. 構(gòu)思專(zhuān)題研習(xí)內(nèi)容
利用概念圖,初步擬訂專(zhuān)題研習(xí)的大綱
5. 自我檢測(cè)
在學(xué)習(xí)某個(gè)單元或課題前或后,分別繪畫(huà)概念圖作比較,以檢視有否建構(gòu)新知識(shí)或擴(kuò)展學(xué)習(xí)的范疇
6. 協(xié)作學(xué)習(xí),建構(gòu)新知
學(xué)生比較各自繪畫(huà)的概念圖,討論修訂,然后整理、綜合成一個(gè)新的概念圖
如何訓(xùn)練學(xué)生繪畫(huà)概念圖?
教師可以在日常的教學(xué)中多利用概念圖展示教學(xué)內(nèi)容或綱領(lǐng),以及不同課題之間的關(guān)系
教師可以提供現(xiàn)有或其它學(xué)生繪畫(huà)的概念圖給學(xué)生作參考
教師可以有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)概念圖,例如﹕
在初期,教師提供框架,讓學(xué)生部份填空
在中期,教師提供關(guān)鍵詞詞,幫助學(xué)生建構(gòu)與主題相關(guān)的概念圖
在后期,讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)所得,自行繪畫(huà)概念圖
在進(jìn)深階段,讓學(xué)生利用不同表達(dá)形式(如不同顏色、粗幼線條、虛實(shí)線條等),顯示概念間不同的層次及關(guān)系(這種方式尤其適合能力較高及資優(yōu)學(xué)生)
鼓勵(lì)學(xué)生互相比較繪畫(huà)的概念圖,協(xié)助同學(xué)修訂概念圖,合作繪畫(huà)新的概念圖
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/268.html
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