做法：站在窗前向外看，仔細觀察窗外各種景物的形狀和顏色，然后將你看到的情景在腦海里重新浮現(xiàn)出來。
讓小學生只記鉛筆、面包這兩個生字是很容易忘記的。但如果在記住這兩樣東西之前，腦海中先想象這兩件東西是怎么來的時候，印象自然會深刻很多。鉛筆，你可以先在腦海想象一下鉛筆的樣子，比方說最常見的2B鉛筆；而面包，你可以想象一下包子的樣子，有人會想起漢堡包，有人會想起烤面包，這些是無所謂的，最重要是腦海中有一個清晰的影像就可以。
兩兩串聯(lián)：將要記的東西產(chǎn)生動作會加深記憶。單單將東西影像化是不夠的，接下來，我們就要將兩樣東西加上動作，使之成為一幕情景，就以上的例子當中，可想象成：鉛筆插進面包之中或電話壓在面包之上。
以上兩種想象，都能夠將鉛筆和面包連在一起。當人家問起你這兩樣東西時，你會在腦海中立即出現(xiàn)這組情景，而能夠將兩樣東西正確無誤地說出來。
經(jīng)驗之談，鉛筆插進面包之中及面包壓在鉛筆之上是有分別的，因為很多時候記東西的時候要一并記著它們的先后次序，而動作的先后，正是幫助回憶物件的先后次序，鉛筆插進面包之中的次序為：鉛筆，面包；而面包壓在鉛筆之上的次序為：面包，鉛筆，兩者不可顛倒。
以上的方法，為記憶術的基本功，就是想象力，產(chǎn)生聯(lián)想，令大腦的影像更清晰，更持久。
聯(lián)想：由一件已知事物引起(聯(lián)想起)另一件已知的事物；
聯(lián)結：已知事物與末知事物的連接。
串連法，就是將不同的東西利用故事形式將它們串連起來，使之成為一個有條理，可以一路想象下去的故事，一般可以利用串連法去認記二十樣東西，而太多的東西，因為怕影像會混淆，所以一般也會使用地點法或房間法。在不同的記憶書中，你會看到鎖鏈法、連鎖法、環(huán)環(huán)相扣法或是鏈接法之類的不同稱謂，其實質(zhì)都是串連法，所用的方法都是一樣的。
當然，在串連法中也有兩種不同的分支，
一種是單純的圖像疊加法
只是將兩個圖像扣在一起形成奇像，不用添加故事情節(jié)（許多磚家甚至反對有故事情節(jié)，因為會增加記憶量形成不必要的信息干擾）；
一種則是故事串連法
也就是把要記憶的資料揉合進一個自己編造的故事中，依據(jù)回想故事來提醒自己回想起那些要記憶的信息元素。在實際的運用中，這兩種串連的技巧可單獨使用，也可結合使用。
回憶點：線索是很重要的
相信你我都會有這樣的經(jīng)驗，當說起一樣事情或東西時，明明之前是記住了，但在那個時間就是怎樣也說不出來。到別人說出來之后，才“哦”地一聲猛然醒覺。這些事情，我們其實是記住了的，但就是怎樣也說不出來。為什么呢？就是因為沒有了線索，線索在記憶術之中占了一個很重要的位置。記下來是一個問題，可是怎樣做線索去提醒自己又是一個問題。
不停埋下線索，不停做回憶（提取出來）。
要記下二十樣東西一點也不難，只需要將每件東西做一個聯(lián)想就可以了。但要記住，東西不能自己單獨做聯(lián)想，要將第一件東西和第二件東西做聯(lián)想，第二件東西要和第三件東西做聯(lián)想，如此類推，這樣當我們記起第一樣東西的時候，就可以很容易記起第二樣、第三樣，直至第二十樣東西。如果能夠有一個故事，將這二十樣東西連結起來，效果會更佳。
利用串連法，不單只可以記住了這二十樣東西，甚至可以倒背，抽背也可以。曾經(jīng)有人利用串連的技巧，將二百多樣東西串連成一個故事，這些強大的記憶技巧，是傳統(tǒng)的死記硬背永遠無法做得到的。
將記憶的信息壓縮，提取核心或關鍵的詞語，組成簡單的記憶材料，作為日后回想的線索。
一般有兩種方法，一是字頭法（類似英文中的首字母法）如果你看到有書上提到“藏頭詩法”，其實也是這個東東。一是關鍵字法，也是待記材料中的關鍵詞語。
“餓的話，每日熬一鷹”這句話不難記，但你是否知道如果你記得這句簡單的句子，你就可以說出八國聯(lián)軍八個國家的名字？用中文將以上的句子讀出來，每個字都代表著一個國家的頭一個字。
餓 － 的 － 德國
話 － 法國 每 － 美國
日 － 日本 熬 － 奧地利
一 － 意大利 鷹 － 英國
像上例所說的八國聯(lián)軍，如果讓你背誦那八個國家的名字，可能過了很久你也沒有法子記得住。即使給你記住了，過段時間你仍然會有很大機會遺忘。為什么呢？因為八個國家之間沒有任何關聯(lián)，而大腦也不容易將沒有關聯(lián)的東西記住。
可能你會問，即使你記得開頭第一個字，也有機會想不起那個國家的全名；其實大可不必擔心，因為一開始的時候，你只需要熟讀幾遍，你就可以記得住，此為左腦的功能。你在開始練習的時候，只需要留心將全名也一并記住，到了真正應用的時候，你的左腦就會自動提醒你相應的全名。而且國家也很少有同音，例如看到“英”字，無論怎樣我也只會想到英國，而想不出其它以英字為首的國家來。
關鍵字在應用過程中存在著誤區(qū)，誤以為是句子的主干、文章的中心，其實大可不必過于拘泥，此處的關鍵字只是為了便于記憶，如果你所提取的關鍵字，不能復述出原文，就只能重新提取。
地點法其實是最古老的記憶方法，從古希臘時期自西蒙尼德起，在相當長的時期內(nèi)，地點法幾乎就是記憶術的代名詞。這種方法至今被認為是最有效的記憶方法之一。羅馬房間法、行程法、位置法，名稱雖有不同，其實都是地點法。地點法的運作原理，將不同的街道上的地點，如大廈入口，商場入口，車站等等分為十個一組，再將這些地點放進需要認記的東西。
地點法的好處是因為它使用街道上的建筑物來作想象的地點，所以可以用來藏下要認記的東西非常多，并不局限于某一個房間之中。你可以想象得到，由你早上一踏出家門開始，到你工作的地方，途中可能已經(jīng)有超過五百個地點；還未加上你平日逛街購物，吃東西的地方，上學的校園。
除了可以在自己慣常活動的地方做地點之外，還可以在出外旅行時留意所看到的地點，這樣在旅行過后會對去過的地方印象深刻，因為你有刻意留心身邊所看到的景點，在回來后也可以不停的放東西進去做練習，這樣就不會浪費旅行的時間，過后還可以有很深刻的回憶。
大部份人在參加旅行團的時候，都會乘坐旅游巴士，只會上車就睡覺，下車就拍照；旅行回來后，被人詢問去過什么地方都印象模糊；如果在旅行途中不停的認記地點，待回來后用作記認東西的話，印象一定加深不少。找地點，要十個一組或五個一組，不能超出此范圍（根據(jù)約翰米勒的魔幻之七理論，即人的短時記憶只有7+2個信息單位，再者“十進制”地點數(shù)目，可以幫助我們快速回憶要認記的東西）。
練記憶術有三大作用：
一是開啟你的記憶思維；
二是鍛煉你大腦的圖像記憶功能；
三是掌握記憶大量信息的方法。
不 少人思維沒有理清，一上來總想著如何考前突擊單詞、如何背文言文、如何搞些資料到網(wǎng)盤，有了記憶思維才能應對各種記憶內(nèi)容；圖像記憶功能，與生俱來，不通過記憶訓練雖然功能應用差很多，但怎么說也是你的本能，只要你堅持學習任何東西，都能夠開發(fā)圖像和影像能力，你的記憶效率自然得以提升。
針對自己需要應用的領域，找到合適的方法，并且為你所用，能夠更大的發(fā)揮你的潛意識功能。最重要的是，對你而言，效率提高了（每年多讀幾本書、節(jié)省了復習的時間、生活中能記住想記住的、聚會記住所有人的信息），學習力總體有所增強。
記憶方法，是需要強化訓練的一種技能，如果你是兩三個月就要趕考的學生黨，一般不建議練習記憶法。因為練會了，丟了考試，得不償失。初一、高一就應該開始學習記憶法，高三、初三畢業(yè)班（下半學期）練習記憶法就免了，你早干嘛去了？早日學會，早點受益。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyishu/218494.html
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