所有這些思思方式，都是互相補(bǔ)充的，人們以將其組合起來(lái)，以改善記憶�？夏崞渌�•希格比育布，他使用分類技術(shù)提高.j對(duì)列表物品的記憶能力，從記住一張列表的9%，提高到65%無(wú)論了!•么樣的分類和聯(lián)想都‘可以使用，用比不用好。對(duì)記憶材料的組織程度.與對(duì)其x憶的有效程度，是成正比的:，也就是說(shuō)，記憶材料的組織程度越高.回憶的有效性就越大。、此外.在進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，最好有意識(shí)地使用形象想象，這可更加提離記憶效率。下面是利用分類法增強(qiáng)記憶的一個(gè)范例:A、發(fā)信B、到銀行取款C、理發(fā))、磨剪刀這個(gè)列表中的事可以組合成如下偶數(shù):A和B項(xiàng)結(jié)成雙，因?yàn)殂y行門(mén)前有個(gè)郵箱，C和D項(xiàng)結(jié)成對(duì)，因?yàn)槔戆l(fā)員省要剪刀理發(fā)。

要把不同的事物分別歸類就要進(jìn)行聯(lián)想;要進(jìn)行形象聯(lián)想，就必須對(duì)不同事物之問(wèn)的關(guān)系做形象想象。歸根結(jié)底，要發(fā)揮想象力來(lái)豐富聯(lián)想。，

如上述范例中的人項(xiàng)和B項(xiàng)成雙，便可做如下想象:人們把支票簿投入郵箱，卻把信遞給銀行職員取款。這場(chǎng)滑稽的悲劇形象把銀行與發(fā)信連在一起，同時(shí)又把兩個(gè)行動(dòng)分開(kāi)。它們之間的類比性，就在于兩個(gè)行動(dòng)發(fā)生在一個(gè)相近的地點(diǎn)，，再如把(:項(xiàng)和D項(xiàng)結(jié)成對(duì)，則可做如下聯(lián)想:理發(fā)師誤用已經(jīng)鈍了的舊剪刀給人理發(fā)，理發(fā)者的表情是多么痛苦

由于長(zhǎng)期訓(xùn)練，聯(lián)想思維會(huì)變成入的第二天性，數(shù)一下一張列表L的不同東西，將其分別歸類，利用類比法在它們之間發(fā)揮形象聯(lián)想.找出它們之問(wèn)的區(qū)別或?qū)α㈥P(guān)系一切取決于人的想象力，它會(huì)使列表上的東西變得真正容易記憶
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