比喻能變平淡為神奇，朱自清《荷塘月色》寫花兒的美：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”
《水滸傳》里魯提轄拳打“鎮(zhèn)關(guān)西”，直打得他像是“開了個醬油鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)滾出來”；“也似開了個彩帛鋪的：紅的、黑的、紫的，都綻將出來�！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)詩歌的時候，遇到抽象的事物，一經(jīng)巧妙地比喻，就會如同看得見，摸得著。如蘇軾有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的名句，韓愈描寫琴聲：“昵呢兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。”這使人頭腦中浮現(xiàn)所比事物的情狀，給人具體、親切的感受，并留下深刻的印象。
魯迅寫舊社會的黑暗：“可是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密�！泵珴蓶|宣傳革命高潮終會到來：“東方不亮西方亮”，“全國堆滿了干柴，一遇上火種，便會燃成熊熊烈火的�！鄙願W的道理，講得婦女、兒童、樵夫、村民都能聽懂、記牢。
比喻記憶法似同聯(lián)想記憶法有些親緣關(guān)系，但聯(lián)想法識記的范圍更廣、技巧更多。
總之，通過比喻，變未知為已知，變平淡為生動，變深奧為淺顯，變抽象為具體，幫助我們打開記憶的大門。
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