歌訣記憶法是一種科學(xué)的記憶方法，它是利用諧音漢字，把識(shí)記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過(guò)歌訣形式來(lái)加以記憶的方法。歌訣記憶法的主要特點(diǎn)是：趣味性強(qiáng)、易于誦讀、方便記憶。所以這種方法被廣泛用于教學(xué)實(shí)踐中。歌訣記憶法無(wú)疑對(duì)提高記憶效率有重要的作用，但它也有一定的局限性。一是運(yùn)…

歌訣記憶法是一種科學(xué)的記憶方法，它是利用諧音漢字，把識(shí)記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過(guò)歌訣形式來(lái)加以記憶的方法。歌訣記憶法的主要特點(diǎn)是：趣味性強(qiáng)、易于誦讀、方便記憶。所以這種方法被廣泛用于教學(xué)實(shí)踐中。

歌訣記憶法的功能

①簡(jiǎn)化復(fù)雜的識(shí)記材料，縮小記憶對(duì)象的絕對(duì)數(shù)量，加大信息濃度，減輕大腦負(fù)擔(dān)；

②增強(qiáng)零散、少聯(lián)系或無(wú)聯(lián)系的識(shí)記材料之間的聯(lián)系，通過(guò)編串組合，使零散的、無(wú)規(guī)則的材料渾然一體，使本來(lái)只能用機(jī)械方法記憶的內(nèi)容有著獨(dú)特的效果。

編制歌訣的常用方法有：

(1)羅列法。如《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭歌》為：

比喻、借代、比擬，

夸張、雙關(guān)、反語(yǔ)，

設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)，

對(duì)照、對(duì)偶、排比。

(2)概括法。如《歷史朝代歌》為：

夏代商代與西周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠；

隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。

(3)簡(jiǎn)縮法。如《二十四節(jié)氣歌》為：

春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

(4)形象法。如《漢語(yǔ)拼音字母歌》為：

6是玻(b)，反6得(d)，

一門(mén)訥(n)，二門(mén)摸(m)，

拐棍佛(f)，傘把特(t)，

小棒趕豬勒勒勒(L)。此外，還有特征法、對(duì)比法、諧音法等。運(yùn)用此法，歌訣最好自己編定，語(yǔ)言力求準(zhǔn)確精煉，內(nèi)容必須透徹理解。

用歌訣來(lái)記憶歷史知識(shí)。

我們將一些歷史基礎(chǔ)知識(shí)編成歌謠，就便于記憶了。

比如中國(guó)古代史上嬗變交替、連續(xù)不斷的朝代，常常使人感到繁亂難記，編成歌謠：“夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，皇朝至此完。”這樣就新穎有‘趣又好玩，不自覺(jué)地學(xué)舌嬉笑，在愉快的氛圍中，我們不知不覺(jué)地記件了知識(shí)，又掌握了學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)“戰(zhàn)國(guó)七雄”時(shí)，為了把七國(guó)的方位和名稱(chēng)記住，可以用“東西南北到巾問(wèn)，齊秦楚燕趙魏韓”的順溜，這樣就易記易瀆。熟記五霸，為防止顛倒順序，用歌謠“齊宋晉秦楚，桓襄文穆莊；各國(guó)皆稱(chēng)‘公’，唯獨(dú)楚稱(chēng)“王”。

用歌訣來(lái)記憶地理知識(shí)。

地理是很多中學(xué)生頭痛的科：信息量大，繁瑣，且沒(méi)有規(guī)律。但如果用歌謠記憶法，好多問(wèn)題就可迎刃而解。如利用我國(guó)省市簡(jiǎn)稱(chēng)編成的記憶詩(shī)：“兩湖兩廣兩河山，三江云貴吉福安，雙寧四臺(tái)天北上，新西黑蒙青陜甘省市加海南，重慶列為直轄市，港澳回歸大團(tuán)圓。，’其中，兩湖指湖南、湖北。兩河山指河南、河北，山東、山西。三江指江蘇、江西、浙江。雙寧指遼寧和寧夏。

對(duì)于眾多繁瑣的中國(guó)地名和資源名稱(chēng)，我們可以把它編寫(xiě)為：‘‘大余鎢，個(gè)舊錫，銅礦集中在德興；招遠(yuǎn)金，平果鋁，水口鉛鋅共同生；錫礦山區(qū)卻產(chǎn)烯，銅仁無(wú)銅偏產(chǎn)汞；白云鄂博多稀土，金昌鎳都更著名”。這樣使得感到繁瑣的知識(shí)不再繁瑣難記，而是在不知不覺(jué)中達(dá)到記憶的效果。

用歌訣來(lái)記憶語(yǔ)文知識(shí)。

初中語(yǔ)文課本一共講了九種復(fù)句，也可利用歌訣加以記憶：因選解說(shuō)員，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，請(qǐng)君遞假條，承請(qǐng)一并傳。要一口氣將九種復(fù)句列舉出來(lái)并不容易，但借助歌訣則易如反掌。第一句指因果、選擇、解說(shuō)，第二句指轉(zhuǎn)折，第三句指遞進(jìn)、假設(shè)、條件，第四句指承接和并列。十二種修辭方法，也可編成歌訣：三比三反偶設(shè)引，借代擬人愛(ài)夸張。(“-lg”指比喻、對(duì)比、排比，“三反”指反問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)，“偶設(shè)引’’指對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、引用。

又如說(shuō)明方法歌訣：說(shuō)明法，舉定義；比圖表，比分?jǐn)?shù)。‘‘舉定義’’指舉例子、下定義，“比圖表”指打比喻、列圖表；‘‘比分?jǐn)?shù)’’指作比較、分類(lèi)別、列數(shù)字。

用歌訣法記憶理科知識(shí)

有這樣一種說(shuō)法，化學(xué)是理科中的文科。意思是說(shuō)，化學(xué)雖說(shuō)屬理科，可也如同文科一樣，要背、要記的東西不少。不少學(xué)生就是因常見(jiàn)的化學(xué)元素等記不住而開(kāi)始厭惡化學(xué)。

其實(shí)記憶化學(xué)元素周期表的前二十種元素時(shí)，只要按順序五個(gè)五個(gè)地讀，就很押韻，很順口的：氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖。鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣。

記化學(xué)價(jià)的有：一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)鈣鎂鋇氧鋅。二銅三鋁四七錳．二四六硫二四碳，三價(jià)五價(jià)氮與磷，鐵有二三要記清。

干燥氣體：酸干酸，堿干堿，氧化不能干還原，中性干燥劑，使用較普遍，只要不反應(yīng)，干燥就能成。

硫的物理性質(zhì)：黃晶脆，水兩倍，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，不溶于水，熔點(diǎn)一一二，沸點(diǎn)四四四。密度是水的兩倍。

硫化氫的性質(zhì)：無(wú)色有臭還有毒，二點(diǎn)六，分氫硫，還可性藍(lán)火頭，燃燒不全產(chǎn)生硫。(1體積水溶解2．6體積的H：s，一定條件下分解為單質(zhì)氫和硫，有還原性，可燃性，藍(lán)色火焰)。

苯的化學(xué)性質(zhì)：取鹵硝，磺加燒。

鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)：堿水取，醇?jí)A消。短周期元素化合價(jià)與原子序數(shù)的關(guān)系：價(jià)奇序奇，價(jià)偶序偶。

氧中燃燒的特點(diǎn)：氧中余燼能復(fù)燃，磷燃白色煙子漫，鐵燃火星四放射，硫藍(lán)紫光真燦爛。

硫在氯中燃燒的特點(diǎn)：磷燃氯中煙霧茫，銅燃有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產(chǎn)白霜。鹽的溶解性歌謠：鉀、鈉、銨鹽、硝酸鹽；氯化物除銀、亞汞；硫酸鹽除鋇和鉛；碳酸溶解；磷酸鹽只溶鉀、鈉、銨。說(shuō)明，以上四句歌謠概括了8類(lèi)相加在水中與不溶的情況。

在物理學(xué)習(xí)中，可利用歌謠將相近或類(lèi)似的概念或規(guī)律進(jìn)行比較，搞清它們的相同點(diǎn)、區(qū)別和聯(lián)系，從而加深理解和記憶，例如對(duì)于平衡力和相互作用力兩概念作如下比較：“大小等．方向反，二力均在一條線(xiàn)；前者同體，后者對(duì)著干”。通過(guò)這一對(duì)比，從而對(duì)兩種本質(zhì)不同的力的認(rèn)識(shí)更深刻了，也就不會(huì)混淆和遺忘了。

歌訣記憶法無(wú)疑對(duì)提高記憶效率有重要的作用，但它也有一定的局限性。一是運(yùn)用此法的人必須具備編寫(xiě)歌訣的能力，否則只好去記別人編的東西。如果歌訣編得不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練，也失去它的意義 記憶力。二是在需要記憶的材料上又多了歌訣這一層，弄不好反而誤事。

總之，抱著正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)是成功的前提；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá)；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤(pán)與航線(xiàn)、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中遨游，讓船兒載著我們駛向成功的未來(lái)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyifa/33925.html

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