歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

天才優(yōu)等生的秘密:巧用影像記憶法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 快速記憶法 來源: 逍遙右腦記憶

一張畫兒具有無限的空間,可以儲存無窮的信息。

人的頭腦具有比畫兒還要廣闊的空間,

所以必須懂得有效地儲存和解釋更多信息的方法。

最好的方法,是在腦海里構(gòu)筑一個想象的互動影像。

對我的人生觀影響最大的是我的外公。我的外公性格乖戾,連我媽、我姨還有我舅都不能真正地理解我外公。我外公上了歲數(shù),都說他有點老糊涂了。他嗜酒如命,還一根接一根地抽煙。到誰家事先也不打招呼,有時突然闖進已出嫁的女兒家,一住就是幾個禮拜,連最起碼的禮儀也不講。子女們都拿他沒有辦法,甚至有點不喜歡他。但是我倒覺得他非常了不起,他具有超乎尋常的學習能力。在這一點上,就連舉世聞名的哈佛、耶魯、麻省理工、密歇根等名牌大學的教授都不如他老人家。

在日本統(tǒng)治時期,我外公東渡日本考入名牌大學就讀。因為他是從殖民地去的,挨打受罵吃盡了苦頭,但最終還是以優(yōu)異的成績畢了業(yè)。我姨在29歲時撰寫漢城大學的博士學位論文,寫得相當?shù)仄D苦。外公不屑一顧地說:“漢城大學的博士論文算啥呀,讓我寫,一個月就能寫完。”我姨聽了有點兒不高興,弄得父女關(guān)系一度很緊張。然而外公對我卻是諸多偏袒,瞞著媽媽教我喝酒,給我講好多好多神秘的故事。當然啦,年邁的外公糊涂而又乖戾,聽他講故事的也許只有我一個啦。

從學齡前開始,我就喜歡和外公在一起散步、聊天、做游戲。那個時候外公就教我辯證法等西方哲學的基礎(chǔ)知識。外公常常穿著朝鮮時期的外套,背著手走路,可神氣了。我愿意跟他在一起,總是在他的旁邊跟著。學校里教我們滑旱冰的時候,他還在屋里穿著旱冰鞋為我做示范,把著手教我滑冰的方法。我問外公:為什么放著寬闊的停車場不去練,卻在這么狹小的房間里練呢?外公呵呵笑著回答說:“身為名門之后,在大庭廣眾之下練滑冰,成什么體統(tǒng)!”外公說的就象是史劇里的人物臺詞。

誰都不知道外公有多少知識,反正他的知識是非常淵博的。那么他的這些知識是怎么來的呢?不管在哪,不管在做什么,只要一到早晨7點,他就大聲朗讀古今中外的哲學書籍。幾十年如一日風雨不誤。他愛書愛得都著了迷,書架的門總是開著,以便隨時取出來閱讀。清溪川古舊書店里還能看的古典都叫他收羅盡了。他就像是書籍的保護神,把被人遺棄的書都保護起來。

我羨慕外公,他讀書一目十行、過目不忘。他每天都堅持讀書,而且每讀一段都像照相似的,印在腦海里。他的豐富知識就是這么日積月累起來的。當時有一家非常暢銷的青少年報,報上登載了一幅漫畫:畫的是能夠把讀過的內(nèi)容一古腦掃進腦海里去的巨大掃描儀。

美國電影《心靈捕手》講的是麻省理工學院天才清掃工的故事。哈佛大學的女學生問主人公亨亭:

“你有影像存儲的功能嗎?”

“我能記憶很多東西。”亨亭這樣回答。我想我的外公就是影像存儲功能很強的的人。

只要具有一般的知識,誰都有影像存儲的功能,你信不信?只要瞅上一眼,就能把看到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為影像存儲起來,這就是人類不可思議的功能之一。“人類是怎么記憶的呢?”關(guān)于這個問題,最近五年的研究結(jié)果表明,每個人都具有影像存儲的功能,只不過,有些人的腦子出了點故障罷了。只要是正常的頭腦,一般都能記憶自己所看到的事物。在人的視野中,視點隨著思維轉(zhuǎn)動。在看書的時候,幾乎沒有一個人能夠清楚地看到書桌的視點。人到陌生的地方,總是睜大眼睛習慣地觀察上下左右。不知不覺之中我們的眼睛轉(zhuǎn)動得特別快。腦子把映入眼簾的事物迅速地存儲到大腦里。坐在西餐廳,我們的視覺只能看到一部分,但是已經(jīng)記住了西餐廳周邊的環(huán)境,所以就產(chǎn)生了全方位地觀看西餐廳的誤解。一個人只盯著一個地方,周邊的東西就變得逐漸模糊起來。也就是說,記憶隨著時間的推移逐漸退化。這是用肉眼能夠體會到的現(xiàn)象?破諘蛾P(guān)于光》里指出:如果能夠用什么機關(guān)來固定視線的話,除了一個小小的亮點可以看到以外,其余的全都會變得灰暗不清。

學電腦的時候,就會感到影像比文字占據(jù)更大的容量。我們的頭腦也一樣,要想把所看到的事物用畫面形式存儲,需要很大的容量,所以不喜歡用這種存儲形式。不管你有沒有影像記憶能力,都一樣不喜歡這種存儲形式。畫卷、錄像帶等容量比較大的資料,放到互聯(lián)網(wǎng)上的時候,都要壓縮存儲。人的頭腦把短期記憶轉(zhuǎn)化為成長期記憶的時候,就利用壓縮存儲系統(tǒng)。在回憶西餐廳的時候,壓縮存儲的特征性氛圍、紅色臺布、靠背彎彎的椅子、裝飾過的玻璃窗等就會連帶地呈現(xiàn)出西餐廳的全貌。

早期的精神學學者主張,頭腦有兩個功能,一是把所見所聞存儲起來的記憶功能,另一種是把已經(jīng)存儲的內(nèi)容重新調(diào)出使用的顯現(xiàn)功能。就像把不經(jīng)常使用的東西減少體積擱置一邊一樣,對不經(jīng)常使用的壓縮存儲物,進行再一次壓縮,使其成為更小的壓縮物存入潛在意識里。所謂記憶,不是與事物相同的數(shù)碼式而是可能變形的模擬式,所以它隨時間的推移而變質(zhì)。再說,壓縮存儲的是感覺與要點,所以,存儲一變內(nèi)容也完全變質(zhì)。

事實證明,即使是影像存儲能力很強的人,存儲內(nèi)容的記憶功能與一般人沒有什么兩樣。但是,把已經(jīng)存儲的內(nèi)容重新調(diào)出來使用的顯現(xiàn)功能卻有很大的區(qū)別。人具有影像存儲的記憶能力,所記憶的內(nèi)容是沒有經(jīng)過加工的,這些記憶又是迅速連接的。

心理學專家指出,如果對普通人進行催眠術(shù)等手段來強化顯現(xiàn)功能,那么連幼兒時期的小事都能夠記得起來。這說明普通人也具有影像存儲的能力。但是一般人只能靠氣味、文字、聲音等具體媒介來調(diào)出以往存儲的信息。如果強化這種調(diào)出信息的作用,那么也就能形成很強的類似影像存儲的記憶能力。

心理學家管這個叫作“觸發(fā)效應(yīng)”(trigger effect)。他們對一般人進行試驗的結(jié)果證明,有時候,聽到潛在記憶里的某一個單詞,也能復(fù)現(xiàn)以往的一些記憶。

若是學生,當然都希望有一把條掃似的影像存儲器把教科書里的內(nèi)容全部掃進自己的腦海里。這樣的記憶能力只有極少數(shù)的人才可能具有。但是,不用影像存儲記憶而用“觸發(fā)效應(yīng)”(trigger effect),也能獲得難以想象的記憶能力。

要想把提高記憶力和學習有效地結(jié)合起來,首先要克服對學習的畏懼感。要深刻地認識到,所有的學問都是奔一個目標來的,都是從一根藤上生長發(fā)展起來的。有的學生一聽學習就感到頭疼,但是,只要理解了知識之間的某種聯(lián)系,就會很輕易地理解,信息與信息之間的銜接與內(nèi)涵。

例如,在古典音樂節(jié)目的廣播里聽到了菲力克斯·門德爾松的音樂。音樂一結(jié)束就聽到廣播員的解說:“菲力克斯·門德爾松的家族是全歐洲最上層的銀行家家族。”這時候,你可以想象:在萊比錫一家豪華的辦公室里,穿著19世紀德國的禮服,彈著鋼琴作曲的形象。如果這個學生對19世紀德國服裝有一點常識,那就會聯(lián)想到菲力克斯·門德爾松的服裝。如果這個學生對19世紀德國的建筑有一點常識,那就會聯(lián)想到那個銀行建筑。如果知道菲力克斯·門德爾松的家族關(guān)系,一定會聯(lián)想到和他一起作曲的姐姐范妮,還可以重溫有關(guān)19世紀時尚模特的知識。

如果你具有鋼琴常識,那就會記得才華橫溢的菲力克斯·門德爾松,和他彈過的英國倫敦約翰·布羅德伍德父子公司制造的鋼琴。如果談起鋼琴制造商,那就會想起法國的普萊耶爾,美國的斯坦威。

如果知道鍵盤樂器的歷史,就很容易想起巴赫,想起巴赫,就會想起海頓以及他的老師波爾波拉。巴赫喜歡用羽管鍵琴,而海頓不是一位鍵盤音樂家,即便如此,在晚期創(chuàng)作中,他還是注意到了鋼琴的廣泛應(yīng)用。如果知道巴赫和海頓通過數(shù)學和音樂來體現(xiàn)了神的意志,那就很容易聯(lián)想到18世紀學問與神學的關(guān)系。如此下去,舉一反三,浮想聯(lián)翩。

海頓一生潔身自好,一次都不曾與異性發(fā)生性關(guān)系,并以此為榮。如果知道這一點,就可以知道,當時人們對性生活的哲學觀點。

在物理課堂上突然想不起相對論原理,就抬頭望一望天棚上的電燈泡,也許就會想起它的概念。當知識與知識相互銜接的時候,就可以利用一個個“觸發(fā)效應(yīng)”獲得更多的知識。

知道了“觸發(fā)效應(yīng)”,就應(yīng)該靈活運用之。人的記憶里,記得最快的是聲音,其次是畫面。背一段(篇)文字,多數(shù)情況下先要讀出聲音,然后在腦海里把它轉(zhuǎn)換成記憶。喜劇演員在電視里講的話往往流行很快,原因也在這里。

一張畫兒具有無限的空間,可以存儲無窮的信息。人的頭腦具有比畫兒還要廣闊的空間,所以必須懂得有效地存儲和解釋更多信息的方法。最好的方法是,在腦海里構(gòu)筑一個想象的互動影像。

如果你學過數(shù)學,就容易想起,是誰做的公式,他長相怎么樣,和誰是朋友,受到誰的影響等等,也就容易勾勒出詳細而正確的互動影像。如果你學過開普勒的黑星軌道公式,就能想起和他決斗時鼻尖被削掉的那位朋友,以及那位朋友發(fā)現(xiàn)赤色巨星的場面,而這些都能嵌入你的互動影像里。

比起用字符表示文件的DOS或UNIX,用圖像表示文件并標示文件與文件之間關(guān)系的WINDOWS取得了更大的成功。這證明,人對圖表、影像的理解比對文字的理解更容易、更迅速。

最近推出的Windows XP,打開一個目錄,其中的文件或圖像就會以縮略圖的方式顯示出來,這就使電腦的使用更加便捷了。

人的頭腦也像電腦一樣,有它的使用方法。你把它當成互動影像就行了。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyifa/264363.html

相關(guān)閱讀:神奇的記憶魔法
學習記憶各種列表
最基本的快速記憶方法:聯(lián)想法
地點樁記憶法
從基礎(chǔ)?始:2個詞語