全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，又要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。這充分說(shuō)明德育教育在整個(gè)教育數(shù)學(xué)中的重要地位。作為一名基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)教師，必須要重視德育教育，怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？

?、充分發(fā)揮教師言傳身教的作用。

對(duì)小平同志提出“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教師是學(xué)生心中不朽的豐碑，是學(xué)生崇拜的對(duì)象，是學(xué)生全面發(fā)展的第一盞航標(biāo)燈。因此這就要求老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)、解決學(xué)生提出的疑惑，更重要的是要在日常生活及教學(xué)中傳達(dá)得學(xué)生做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)高尚的道德情操。

二、充分利用教材，挖掘德育素材。

教師要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。比如學(xué)習(xí)坐標(biāo)時(shí)，可以先講一下一次戰(zhàn)役中，由于我解放軍一個(gè)偵察兵不懂坐標(biāo)，明明發(fā)現(xiàn)敵軍目標(biāo)，卻不能把敵軍具體位置在坐標(biāo)中匯報(bào)出來(lái)，使我炮兵無(wú)法攻擊敵人結(jié)果我軍傷亡很大的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)充滿(mǎn)對(duì)侵略者的狠，機(jī)器學(xué)好本節(jié)知識(shí)立志成才、報(bào)效祖國(guó)的信念。再比如在教“實(shí)數(shù)”的時(shí)候，可以列我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一方面也從中體會(huì)到我國(guó)家取得的輝煌成就，既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。這樣的例子在數(shù)學(xué)中很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育素材的。

三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。那教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)共享一個(gè)觀念：學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，既要為別人地學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。再如在數(shù)學(xué)課堂上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不注意聽(tīng)講的學(xué)生，尤其是所謂“差生”。隨之投去一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、親切、充滿(mǎn)信任的目光，這樣會(huì)在他心中掀起波濤，教師心中有他，他心中也有教師，師生感情產(chǎn)生共鳴，會(huì)引起雙方信息的快速傳遞，此時(shí)學(xué)生會(huì)集中注意力，努力學(xué)習(xí)，給以教育。

山東高密市立新中學(xué) 于坤

來(lái)源: 發(fā)展導(dǎo)報(bào)(太原)

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