林清玄
①那天路過臺南縣白河鎮(zhèn)，就像暑天里突然飲了一盅冰涼的蜜水，又涼又甜。
②白河小鎮(zhèn)是一個讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會在轉折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經過細心栽培的蓮花竟好似是天然生成，在大地的好風好景里毫無愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。
③我去的時候正好是蓮子收成的季節(jié)，種蓮的人家都忙碌起來了，大人小孩全到蓮田里去采蓮子，對于我們這些只看過蓮花美姿就嘆息的人，水遠也不知道種蓮的人家是用怎么樣的辛苦在維護一池蓮，使它開花結實。
④“夕陽斜，晚風飄，大家來唱采蓮謠。紅花艷，白花嬌，撲面香風暑氣消。你打槳，我撐篙，?乃一聲過小橋。船行快，歌聲高，采得蓮花樂陶陶。我們童唱過的《采蓮謠》在白河好像一個夢境，因為種蓮人家采的不是觀賞的蓮花，而是用來維持一家生活的蓮子，蓮田里也沒有可以打槳撐篙的蓮舫，而要一步一步踩在蓮田的爛泥里。
⑤采蓮的時間是清晨太陽剛出來或者黃昏日頭要落山的時分，一個個采蓮人背起了竹簍，帶上了斗笠，涉入淺淺的泥巴里，把已經成熟的蓮蓬一朵朵摘下來，放在竹簍里。采回來的蓮蓬先挖出里面的蓮子，蓮子外面有一層粗殼，要用小刀一粒一粒剝開，晶瑩潔白的蓮子就滾了一地。蓮子剝好后，還要用細針把蓮子里的蓮心挑出來，這些靠的全是靈巧的手工，一粒也偷懶不得，所以全家老小都加入了工作。空的蓮蓬可以賣給中藥鋪，還可以掛起來裝飾；潔白的蓮子可以煮蓮子湯，做許多可口的菜肴；苦的蓮心則能煮苦茶，既降火又提神。
⑥我在白河鎮(zhèn)看蓮花的子民工作了一天，不知道為什么總是覺得種蓮的人就像蓮子一樣，表面上蓮花是美的，蓮田的景觀是所有作物中最美麗的景觀，可是他們工作的辛勞和蓮心一樣，是苦的而采蓮的季節(jié)在端午節(jié)到九月的夏秋之交，等蓮子采收完畢，接下來就要挖土里的蓮藕了。
⑦蓮田其實是一片污泥，采蓮的人要防備田里游來游去的吸血水蛙，蓮花的梗則長滿了刺，而我看到每一位采蓮人的褲子都被這些密刺劃得千瘡百孔，有時候還被刮出一條條血痕，可見得依靠美麗的蓮花生活也不是簡單的事。小孩子把蓮葉卷成杯狀，捧著蓮子在蓮田埂上跑來跑去，才讓我感知，再辛苦的收獲也有快樂的一面。
⑧蓮花其實就是荷花，在還沒有開花前叫“荷”，開花結果后就叫“蓮”。我總覺得兩種名稱有不同的意義：荷花的感覺是天真純情，好像一個潔凈無瑕的少女，蓮花則是寶相莊嚴，仿佛是即將生產的少婦。荷花是宜于觀賞的，是詩人和藝術家的朋友；蓮花帶了一點生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠。想起多來我對蓮花的無知，只喜歡在遠遠的高處看蓮、想蓮；卻從來沒有走進真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚。誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農民多久的辛勞？
⑨我站在蓮田上，看日光照射著蓮田，想起“留得殘荷聽雨聲”恐怕是蓮民難以享受的境界，因為荷殘的時候，他們又要下種了。田中的蓮葉坐著結成一片，站著也疊成一片，在田里交纏不清。我們用一些空虛清靈的詩歌來歌頌蓮葉荷田的美，永遠也不及種蓮的人用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫詩吧！
（選自《林清玄散文選》，有刪節(jié)）
20、
根據下面句子的意思，在文中找出相應的詞語。（
2
分）
①
：形容漏洞，弊病很多，或破壞的程度嚴重。
②
：指感覺對不起他人，很歉疚，很慚愧。
21
、縱觀全文，說說你對文章題目的理解。（
4
分）
22
、對作者在第④段，作者引用《采蓮謠》的意圖該做怎樣的理解？請按要求填空（
3
分）
用童謠中的愉快場景和美好情調同文中白河鎮(zhèn)的現實場景進行
，以突出白河鎮(zhèn)采蓮人的
，不是為了觀賞，而是為了生計，在行文上為下文
；同時豐富中了文章內容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文學性和趣味性。
23
、閱讀⑤⑥段，分別用三字短語概括收獲蓮、藕的過程。（
4
分）
、
、剝蓮子、
、
24
、仿寫下面的句子。（
3
分）
誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農民多久的辛勞？
仿句：
25、
下面對文章的賞析，不正確的兩項是（
）（
）
A、
本文的主題是由蓮到人，通過對種蓮人種蓮生活的描寫，表現他們的艱辛，從而表達了對勞動者的贊美和敬意。
B
、“我們童唱過的《采蓮謠》在白河好像一個夢境”中的“夢境”是指不切實際的虛幻的境況，在文中指的是“我”對采蓮的勞動并不了解，其實種蓮人愛自有他們的辛苦和歡樂。
C
、文中將“一碗冰凍的蓮子湯”與“多久的辛勞”進行對比，給人以具體而強烈的印象，斥責了喝蓮湯的人。
D
、文章緊扣種蓮的“苦與樂”行文。其中“苦”
是次要的，“樂”才是作者要著力表現的。
E
、文中作者看到了蓮背后的辛勞付出，表達了對蓮家辛勤勞作的同情及對他們生存狀態(tài)的關切，體現了一個知識分子的良知。
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19.
通讀全文，談一談你對題目
“
用歲月在蓮上寫詩
”
的理解。（
5
分）
20.
第④
段，
作者引用《采蓮謠》的意圖是什么？（4
分）
21.
從內容理解和表達效果等角度，品讀第⑧
段劃線的語句。（4
分）
誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農民多久的辛勞？
22.
將本文與周敦頤的《愛蓮說》進行比較，結合文本說說兩文在表達主題方面的不同之處。（4
分）
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19.
示例： 文章通過寫種蓮人在長累月的辛勤勞作中用汗水和辛勞創(chuàng)造美好的生活，（1
分）表達了作者對種蓮人的贊美。（1
分）運用比喻，將種蓮人的辛勤勞作比作在蓮上寫詩，生動想象，（1
分）題目富有詩意，激發(fā)讀者閱讀興趣。（1
分）題目是文章的線索，貫穿全文，使文章渾然一體。（1
分）
評分意見：本題共5
分。分析文章內容，1
分；分析中心，1
分；分析手法（比喻）及好處，1
分；分析“
具有詩意或激發(fā)閱讀興趣”
，1
分；分析線索及作用，1
分；意思對即可。
20.
示例：用童謠中的愉快場景、美好情調同文中白河鎮(zhèn)的現實場景進行對比（反襯）；（1
分）以突出白河鎮(zhèn)采蓮人的勞作艱辛，不是為了觀賞，而是為了生計；（1
分）在行文上為下文作鋪墊；（1
分）同時豐富了文章內容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文學性和趣味性。（1
分）
評分意見：本題共4
分。分析手法（對比或反襯），1
分；分析作用（突出白河鎮(zhèn)采蓮人的勞作艱辛，是為了生計），1
分；分析結構上的作用（為下文作鋪墊），1
分；分析引用童謠的作用（豐富了文章內容，具有文學性和趣味性），1
分； 意思對即可。
21.
示例:
運用反問、對比的修辭手法，（1
分）從“
三十個蓮子”
和“
一碗蓮子湯”
兩個角度，連續(xù)發(fā)問，增強了語氣，強化了抒情的表達效果。（1
分）同時將“
一朵蓮蓬里的三十個蓮子”
與“
多少血汗”
，以及將“
一碗冰凍的蓮子湯”
與“
多久的辛勞”
進行對比，給人以具體而強烈鮮明的印象，（1
分）讓人感受到其中包含的蓮農的血汗和辛勞，充分表達了作者對勞動者辛勤勞作的同情與關愛。（1
分）
評分意見：本題共4
分。答出兩種手法，1
分；分別分析兩種手法的作用，各占1
分；分析句意及感情，1
分。意思對即可。
22.
《愛蓮說》采用托物言志的手法來表現主題，（1
分）通過描寫蓮“
出淤泥而不染，濯清漣而不妖”
高潔的特征，表達作者潔身自好、不慕榮利的生活態(tài)度。（1
分）
本文
則是由蓮到人，（1
分）通過對種蓮人種蓮生活的描寫，表現他們的艱辛，從而表達了對勞動者的贊美和敬意。（1
分）（或者本
文則是借物喻人，把種蓮人比作蓮子，他們工作的辛勞和蓮心一樣是苦的，表現了種蓮人的艱辛，表達了對勞動者的同情與關愛）
評分意見：本題共
4
分。兩篇文章的寫法及主題，各占
1
分，意思對即可。
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