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《牛鈴叮當》閱讀答案(高考浙江卷)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


牛鈴叮當 李清明 ① 水鄉(xiāng)多水牛。 ② 從我記事開始,一直到成走出水鄉(xiāng),多以水牛為伴。不但寒暑假期要整天放牧水牛,即使上學了每天也須帶上鐮刀和竹筐,放學的路上割上滿滿 牛鈴叮當
李清明

水鄉(xiāng)多水牛。

從我記事開始,一直到成走出水鄉(xiāng),多以水牛為伴。不但寒暑假期要整天放牧水牛,即使上學了每天也須帶上鐮刀和竹筐,放學的路上割上滿滿一筐青草,回去喂食和照顧水牛。

俗話說,一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng),可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個個院落,湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布,到處都長滿了茂盛的蘆葦、青草和野篙。這些也都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強,容易飼養(yǎng),春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日,每天也只需一捆備干草便能果腹。

漫長的農耕時代,水牛一直被視為農家的命根子,從牛犢學會走路的那天起,它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節(jié),水?捎糜诶缣铩姨;農閑時分,牛能幫助拉磨,碾壓菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。

水牛天生就能游泳,還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢
——
一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、篙草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力劃動四肢,一邊高高抬起頭角,

嗯呀
——
嗯呀

十分得意地叫個不停
。夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的

游泳老師

。跟著水牛學游泳,我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里,雙手死死地拽住牛尾巴,待水牛飛速搶渡時,再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日,我們便掌握了

牛刨

、

蛙泳

等全套的游泳本領。

與水牛朝夕相處,我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站,哪怕是它正在吞食草料,也會趕緊把頭一低,讓你攀住牛角,爬到它背上,待你坐好,水牛還不忘擺動著頭角,

嗯呀
——
嗯呀

撒嬌般地叫喚幾聲,牛鈴也會

叮當
——
叮當

地響個不停。這時的我們,頭扎柳條帽,腰間別著把彈弓,右手高高地揚起柳條鞭子,活像一個個舞長劍騎戰(zhàn)馬,披掛出征的大將軍。

別看水牛平日溫馴,一旦打起架來卻異常勇猛,尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當攻擊開始時,公牛們雙眼通紅,抵足弓背,頭縮至前腿中間,亮出尖尖的雙角,沖撞挑擊。一時間,牛鈴驟響、沙飛石跳、響聲震天。這時,只有將干草燃成的火把投擲牛頭角力處,方能將它們分開。

終于,水牛老了。連田野耕不動的水牛,靜靜蹲在牛欄中,等待自己大限的到來,因為害怕掉膘,鄉(xiāng)親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都會掉下一顆顆好大好大的眼淚,似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求甚少,干的卻是最臟最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊。

現今的水鄉(xiāng),早已不用水牛精耕細作,而是直接向稻田里拋撒谷種,等天收糧、靠天吃飯。放眼望去,湖洲上唯有水草瘋長,久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里,不再耕田的水牛被趕至牧場,脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺,直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩:將各家的大牛小牛趕至一處,看哪條牛犢跟誰家的大牛走,哪頭牛犢就算是誰家的。

如今,利益的驅動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛,每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓,直至對簿公堂,一家提出要用船裝著大牛小牛去省城做

親子鑒定

。自然,鑒定最后平息了糾紛,但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾條小牛的價值,這一時成了人們茶余飯后談論最多的黑色幽默。

打那以后,水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng),歲月流逝,牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯,少了駘蕩和風的吹拂
……
牛鈴依舊叮當,但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
(本文有刪改)
11.
第四段中

鐵牛”“
拖拉”

上引號,有什么用意?(
3
分)
12.
賞析第五段中畫線句。(
4
分)
13.
作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱
作“
黑色幽默”
?

3
分)
14.
文中多次寫到牛鈴,有什么藝術效果?(
5
分)
15.
簡要概括本文主旨,并談談你的感悟。(
5
分)
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11


起強調的作用,旨在引起讀者的注意。


鐵牛

與水牛形成對照,突出拖拉機被

拖拉

的尷尬,有揶揄、幽默的意味。
12


通過動作(

劃動
”“
抬起

等)描寫和神態(tài)(

得意地交換

)描寫,以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫,形象刻畫了水牛善于游泳的習性和生命的靈性。

通過動作(


”“
拽住
”“
抬上

等)描寫,生動表現了

我們

自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關系。
13


利益的爭奪與得不償失的結果形成反差,產生諷刺性的戲劇效果。

追逐利益的現實與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突,折射出時代變遷帶來的無奈。
14


呼應題目,點明文旨。

作為線索,使全文結構更加緊湊。

形成背景旋律,增添了感染力。


構成象征,承載了農耕時代的情感與記憶。
15


本文主旨:表達了對淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀,以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。

考生感悟:略

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