陳忠實(shí)
①那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動一步，便悄悄在沙地上坐下來。哦
!
鷺鷥又飛回來了
!
�、谠陧樍鞫麓蠹s
米
;
曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來
;
兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然
;
一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前，此右彼左
;
斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……
�、塾谑�，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風(fēng)景。清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃三對角坐在草地上玩撲克，藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些平常見慣的景致，全都因?yàn)橐浑p鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。
�、懿灰婜橔�，少說也有二十多了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立
;
上學(xué)和放學(xué)涉過河水時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上
;
大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。
�、葜两裎乙哺悴磺妃橔兺蝗浑x去突然絕跡的因由，也許是水流逐衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了
?
也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了
?
也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去
?
也許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個悲愴遁逃
?
�、抻忠婜橔�
!
又見鷺鷥
!
�、呗淙找驯M紅霞隱退暮靄漸合。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴和依傍。這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢
?
在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢
?
誰家有幸得此可貴的信賴情愫呢
?
�、辔冶闾焯彀淼胶訛忱飦恚却橔�。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實(shí)際是在重演那個可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然
;
起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞
;
即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪婪相。二三十不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。
�、嵛矣譀Q定改變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭?br /> �、馀�
!
鷺鷥還在這小河川道里。
11
哦
!
鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。
12
我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩句：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。
7.
第③段描寫河邊令人陶醉的風(fēng)景，是為了
________________________
。
(2
分
)
答案：
(2
分
)
突出鷺鷥的美
細(xì)解：解答文學(xué)作品閱讀測試題，首先也要理清文章結(jié)構(gòu)。從散文的內(nèi)在運(yùn)思結(jié)構(gòu)
(
也是作家的心理過程
)
來看，一般都是圓型結(jié)構(gòu)，即按照“起——承——轉(zhuǎn)——合”的變化形式組織文章。該文也是如此，大致可以分成四個層次：①到③，起
;
④到⑤，承
;
⑥到
11
，轉(zhuǎn)
;
最后一段，合。
(
當(dāng)然，層次的劃分可以見仁見智，但大體應(yīng)該是這樣
)
在這其中，有很明顯的思緒的變化：“不見鷺鷥”——“又見鷺鷥”——“哦
!
鷺鷥……畢竟是可以重新建立的”——“所謂伊人，在水一方”。從這個結(jié)構(gòu)看過去，就可以捕捉到作者的思想情感：對恢復(fù)鳥類與人類天然和諧的向往與追尋。而把這個層次看清楚了，以下的題目基本上也就清楚了。下面的分析均建立在這個結(jié)構(gòu)上嗎，不再贅述。
本題在題干的表述上，也存在著歧義：到底是考查段落的作用，還是選材與主題的關(guān)系
?
抑或考查描寫的作用
?
從答案來看，命題者的想法是第三種，即考查描寫的作用。但是，事實(shí)上，從題干的表述上來看，上述三種理解都有道理，只是看你在閱讀題目時，把重音落在哪一個詞語上：是“第③段”，“描寫”，還是“河邊令人陶醉的風(fēng)景”
?
這樣一來，本道題的考點(diǎn)所屬就有了問題：到底是“分析詞、句、段在文中的含義和作用”，“鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格等”，還是“歸納作品要點(diǎn)，概括段落大意和全文主旨，揭示寫作意圖”。即到底是“作用題”，“手法題”，還是“意圖題”
?
如果從結(jié)構(gòu)上來看，該段對鷺鷥與人類生活關(guān)系的描寫顯然對下文揭示鳥類與人類天然和諧這一主題具有鋪墊作用
;
從描寫主體鷺鷥這個角度來看，該段描寫與第⑧段描寫構(gòu)成一側(cè)一正的關(guān)系，兩者有很明顯的呼應(yīng)關(guān)系，如“便呈現(xiàn)出……全都因?yàn)橐浑p鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來”與“沒有鷺鷥的小河黯然失色”。如果從選擇材料與突出主題的關(guān)系來看，該段強(qiáng)調(diào)了鷺鷥對構(gòu)成“鳥類與人類天然和諧”這一畫面的作用
(
效果
)
。所以，答案可以有多種。
現(xiàn)在單說“描寫河邊風(fēng)景對鷺鷥的作用”，即作為手法效果題來看。作者就此有兩句感慨：“于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風(fēng)景”，“這些平常見慣的景致，全都因?yàn)橐浑p鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來”。作者在刻意制造構(gòu)圖上的沖突與統(tǒng)一：對浣衣女子用了“艷麗”，寫牧童沒有寫其短笛、牧歌，而是寫其“玩撲克”，還有凝而不動的白云、即將告別的落日等等，通過這種種細(xì)節(jié)描寫刻意回避浪漫，而強(qiáng)調(diào)其庸常
(
即文中所謂“慣常”
);
但是，這種庸常卻因?yàn)辁橔兊牡絹矶淖兞?br />(
即所謂的“生動起來”
)
，也就是說，將原本庸常的生活圖景藝術(shù)畫面化，審美化。所以，答案是“突出鷺鷥的美”。這里既有反襯
(
“艷麗”女子等與鷺鷥的“仙骨神韻”
)
，也有烘托
(
從側(cè)面描寫這個角度
)
。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/376712.html
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